10 家人的爱（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治 一年级下册

10家人的爱（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以“10家人的爱”为主题，旨在让学生通过观察、体验和交流，理解家人的爱在日常生活中的体现，培养学生的感恩意识和家庭责任感。结合一年级学生的认知水平和心理特点，我将以统编版道德与法治一年级下册教材为依据，采用情境创设、互动讨论、实践活动等多种教学方法，引导学生从生活实例中感受家人的关爱，从而激发学生对家人的感激之情。课程内容将分为导入、主体教学、总结与拓展三个部分，以确保教学目标的实现。核心素养目标1.情感认同与表达能力：培养学生对家人爱的感知和认同，学会用语言和行动表达对家人的感激之情。

2.社会适应与交往能力：通过小组讨论和分享，提高学生在集体中表达情感、倾听他人观点的能力。

3.道德判断与选择能力：引导学生从生活中发现道德规范，学会在家庭生活中做出正确的道德选择。学情分析本节课面对的是一年级的学生，他们处于道德认知的启蒙阶段，对家庭的概念有初步的认识，但尚未形成系统的家庭观念。在知识方面，学生已具备基本的语言表达能力和简单的情感理解能力，能够通过简单的故事和生活实例来理解抽象的概念。在能力方面，学生的观察力、注意力尚待提高，需要通过具体的情境和实践活动来吸引他们的兴趣。

在素质方面，学生开始形成基本的道德观念，但还需要引导和培养。他们可能已经能够识别出家人的关爱行为，但未必能够深刻理解这些行为背后的爱意。在行为习惯上，学生可能已经养成了基本的礼貌行为，但在家庭责任感方面还需加强。

学生对课程学习的态度通常是积极的，但可能会因为年龄小而注意力不集中，需要在教学中采用生动、有趣的方式保持他们的兴趣。此外，由于一年级学生的生活经验有限，教学中需要通过具体的案例和活动，帮助他们将课本知识与社会实际相结合，从而更好地理解家人的爱。教学方法与策略1.教学方法：采用讲授法结合情境教学法，通过生动的故事讲解和情境模拟，引导学生感受家人的爱。

2.教学活动：设计“家庭角色扮演”活动，让学生模拟家庭生活中表达爱的场景；开展“爱心手链制作”手工活动，让学生动手制作手链，作为对家人的感谢礼物。

3.教学媒体：利用多媒体播放家庭亲情相关的视频片段，增强学生的情感体验；使用PPT展示课程内容，辅助教学讲解。教学实施过程五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括家人的爱相关的图片和故事，要求学生观察并思考家人爱的表现。

-设计预习问题：设计问题如“你能举出家人爱你的三个例子吗？”引导学生回顾并记录家人的爱。

-监控预习进度：通过家长反馈和学生提交的预习记录，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，初步了解家人的爱在日常生活中的体现。

-思考预习问题：学生结合自身经验，思考并记录家人爱的表现。

-提交预习成果：学生将预习记录提交至微信群，教师进行初步评估。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立观察和思考的能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源的共享和反馈。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于家庭亲情的故事，引出本课主题“家人的爱”。

-讲解知识点：详细讲解家人爱的不同表现形式，如关心、照顾、鼓励等。

-组织课堂活动：设计“爱心故事分享”环节，让学生分享自己家人爱的故事。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考如何识别家人的爱。

-参与课堂活动：学生积极参与故事分享，通过互动加深理解。

-提问与讨论：学生提出疑问，与同学老师讨论交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解家人爱的具体表现，帮助学生形成正确认识。

-实践活动法：通过故事分享，让学生在实践中感受家人的爱。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作能力和同理心。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置“制作爱心卡片”的作业，要求学生表达对家人的感激之情。

-提供拓展资源：提供相关书籍和视频链接，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生鼓励和建议。

学生活动：

-完成作业：学生制作爱心卡片，表达对家人的感激。

-拓展学习：利用提供的资源，进一步了解家庭关系和亲情。

-反思总结：学生反思自己在课程中的收获和不足，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，发展自我表达能力。

-反思总结法：引导学生总结课程内容，提升自我认知。

本节课的重难点在于让学生理解并表达家人的爱，通过课前预习、课中讨论实践、课后拓展应用的过程，帮助学生逐步深化对家庭亲情的认识，并能够用适当的方式表达自己的感激之情。知识点梳理1.家庭成员的认识

-家庭成员的定义：家庭是由父母和子女组成的，有时还包括其他亲属如祖父母、兄弟姐妹等。

-家庭成员的角色：每个家庭成员都有自己的角色，如父亲、母亲、儿子、女儿等，每个角色都承担着相应的责任和义务。

-家庭成员的关系：家庭成员之间存在着亲情关系，包括血缘关系和婚姻关系。

2.家人的爱在日常生活中的体现

-关心：家人对彼此的关心表现在日常生活的小事上，如询问身体状况、关注学习情况等。

-照顾：家人在生活上互相照顾，如父母为孩子准备饭菜、照顾孩子的日常生活等。

-鼓励：家人在精神上给予鼓励和支持，如鼓励孩子克服困难、支持孩子追求梦想等。

3.感受家人的爱

-观察家人的行为：通过观察家人的行为，了解家人爱的表现，如接送上下学、帮忙做家务等。

-体验家人的关爱：通过亲身经历，体验家人给予的关爱，如生病时家人的照顾、遇到困难时家人的支持等。

-表达对家人的感激：学会用语言和行动表达对家人的感激之情，如说一句谢谢、给一个拥抱等。

4.家庭责任感

-家庭责任感的含义：家庭责任感是指每个家庭成员对家庭承担的责任和义务。

-家庭责任感的表现：家庭成员应该关心家庭的其他成员，共同努力维护家庭的和谐稳定。

-培养家庭责任感：通过参与家庭事务、分担家务劳动等方式，逐步培养家庭责任感。

5.道德规范在家庭生活中的应用

-道德规范的定义：道德规范是指人们在社会生活中遵循的行为准则。

-道德规范在家庭生活中的体现：家庭成员应该遵守道德规范，如尊重父母、关爱兄弟姐妹等。

-家庭道德教育的意义：家庭教育对培养孩子的道德观念和道德行为起着重要作用。

6.家庭和谐与亲情的重要性

-家庭和谐的意义：家庭和谐有利于家庭成员的身心健康，有利于孩子的成长和发展。

-亲情的重要性：亲情是家庭关系的基石，是家庭成员之间最纯真的情感。

-建立和谐家庭的方法：通过沟通、理解、包容等方式，建立和谐的家庭关系。

7.关爱他人

-关爱他人的意义：关爱他人是道德素养的体现，有助于建立和谐的社会关系。

-关爱他人的方式：通过帮助他人、关心他人、理解他人等方式，表达关爱之情。

-培养关爱他人的习惯：从日常生活中的小事做起，逐步培养关爱他人的习惯。

8.社会适应与交往能力

-社会适应的定义：社会适应是指个体在社会生活中适应环境、与他人相处的能力。

-交往能力的培养：通过与他人沟通、合作、分享等方式，培养交往能力。

-社会适应与交往能力的重要性：良好的社会适应与交往能力有助于个体在社会中立足和发展。

9.道德判断与选择能力

-道德判断的定义：道德判断是指个体对道德行为的评价和选择。

-道德选择的原则：遵循道德规范、尊重他人、关爱社会等原则。

-培养道德判断与选择能力：通过参与道德讨论、分析道德案例等方式，培养道德判断与选择能力。

10.感恩与回报

-感恩的含义：感恩是指对他人给予的帮助和关爱表示感激。

-回报的方式：通过实际行动，如帮助他人、关心他人等，回报他人的关爱。

-培养感恩与回报的品质：从日常生活中做起，学会感恩和回报。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试采用了情境教学法，通过模拟家庭生活场景，让学生在具体情境中感受家人的爱，这种方法有效地提高了学生的情感体验和参与度。

2.引入项目导向学习，鼓励学生制作爱心手链或卡片，将感恩之情具体化，这样的实践活动不仅增强了学生的动手能力，也提升了他们对家庭亲情的认识。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现部分学生在预习环节的参与度不高，可能是因为预习任务不够具体或者缺乏有效的监督机制。

2.在教学组织方面，课堂活动的时间分配不够合理，导致部分学生未能充分参与到角色扮演和讨论活动中。

3.在教学方法上，虽然情境教学和项目导向学习提高了学生的参与度，但对于如何引导学生深入思考和内化知识，仍需进一步探索。

（三）改进措施

1.为了提高学生的预习参与度，我计划在设计预习任务时，加入更多互动和探究元素，同时通过家长群和在线平台，加强对学生预习进度的监督和反馈。

2.我将调整课堂活动的时间分配，确保每个学生都有机会参与到活动中来。此外，考虑将部分课堂活