21古诗三首《夏日绝句》说课稿-2024-2025学年统编版语文四年级上册

21古诗三首《夏日绝句》说课稿-2024-2025学年统编版语文四年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）21古诗三首《夏日绝句》说课稿-2024-2025学年统编版语文四年级上册教学内容本节课为统编版语文四年级上册《夏日绝句》的三首古诗教学。教学内容包括：1.《夏日绝句》原文及作者介绍；2.古诗的朗读技巧；3.古诗的意境理解；4.古诗的背诵默写。通过本节课的学习，学生能够熟练朗读古诗，理解古诗的意境，并掌握古诗的背诵方法。核心素养目标本节课旨在培养学生以下核心素养：1.文化自信，通过学习古诗，增强学生对中华优秀传统文化的认同感和自豪感；2.审美鉴赏，引导学生感受古诗的语言美和意境美，提升审美能力；3.语言积累，通过反复朗读和背诵，丰富学生的语言积累，提高语言运用能力；4.思维发展，引导学生通过分析古诗的意象和情感，培养逻辑思维和创造性思维能力。教学难点与重点1.教学重点

-理解古诗意境：重点在于帮助学生理解《夏日绝句》中“生当作人杰，死亦为鬼雄”的深刻内涵，体会诗人对英雄气概的赞美和对生命的尊重。

-朗读技巧：强调通过抑扬顿挫的朗读，传达古诗的情感，如“生当作人杰”的豪迈与“死亦为鬼雄”的悲壮。

-诗歌背诵：指导学生掌握背诵古诗的方法，如分段背诵、理解背诵，以及通过反复朗读来记忆诗句。

2.教学难点

-情感体验：学生难以深刻体会古诗中蕴含的豪迈与悲壮情感，需要教师通过引导和讨论，帮助学生进入诗人的情感世界。

-诗句理解：对于“人杰”和“鬼雄”这样的词汇，学生可能理解不深，需要教师通过解释和举例来帮助学生理解其深层含义。

-古诗结构：理解古诗的起承转合结构，特别是如何通过诗句的对比和转折来表达情感，这是学生理解古诗的重要一环。

-文化背景：了解《夏日绝句》的创作背景，对于理解诗人的情感和诗句的深层含义至关重要，但也是学生理解的难点。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有统编版语文四年级上册教材，包括《夏日绝句》三首古诗的原文和注释。

2.辅助材料：准备与古诗相关的图片，如古代英雄人物画像，以及与诗中意象相匹配的风景画，以帮助学生更好地理解诗意。

3.教学工具：准备多媒体设备，用于展示诗歌背景资料和相关视频，增强教学的生动性和趣味性。

4.教室布置：布置教室环境，设置小组讨论区，以便学生进行诗歌鉴赏和讨论活动。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示一幅描绘古代英雄的画作，引导学生思考：“你们知道画中的人物是谁吗？他们有什么特点？”

-回顾旧知：教师提问：“我们已经学习过哪些古代英雄？他们有哪些事迹让你印象深刻？”

-引入新课：教师总结：“今天，我们将一起学习三首关于英雄的古诗，感受古人对英雄的崇敬之情。”

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

a.教师朗读《夏日绝句》三首，引导学生注意诗歌的节奏和韵律。

b.介绍诗人李清照及其创作背景，让学生了解诗歌的时代背景。

-举例说明：

a.解释“生当作人杰，死亦为鬼雄”中的“人杰”和“鬼雄”。

b.通过分析诗句，让学生理解诗人对英雄气概的赞美。

-互动探究：

a.分组讨论：让学生就诗歌的意境和情感进行讨论。

b.情景模拟：教师引导学生模拟诗中的英雄形象，体验英雄气概。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

a.学生分小组，朗读并背诵《夏日绝句》三首。

b.学生尝试用自己的话描述诗歌的意境和情感。

-教师指导：

a.教师巡视各组，指导学生朗读和背诵。

b.教师针对学生的描述，给予点评和指导。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调诗歌中的英雄气概和情感表达。

-引导学生思考：我们如何在现实生活中学习英雄的品质？

5.作业布置（约5分钟）

-学生回家后，将《夏日绝句》三首诗歌抄写下来，并思考：诗歌中的英雄品质对我们有什么启示？

-预习下一节课的内容，了解古代英雄岳飞的事迹。

备注：在教学过程中，教师应注重学生的主体地位，鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的自主学习能力和创新思维。同时，教师要根据学生的实际情况，灵活调整教学内容和教学方法，确保教学效果。知识点梳理《夏日绝句》三首古诗的教学知识点如下：

1.古诗的基础知识

-古诗的定义：古代诗歌的简称，包括诗、词、赋等形式。

-古诗的特点：韵律性强、意境深远、语言精炼。

-古诗的构成：标题、作者、正文、注释。

2.《夏日绝句》三首的内容分析

-第一首《夏日绝句》：

a.诗歌主题：赞美英雄气概，表达对英雄的崇敬之情。

b.诗句分析：“生当作人杰，死亦为鬼雄”体现了英雄的英勇无畏和永不屈服的精神。

-第二首《夏日绝句》：

a.诗歌主题：描述夏日景色，抒发作者对自然美景的喜爱。

b.诗句分析：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”描绘了夏日莲荷的美丽景色。

-第三首《夏日绝句》：

a.诗歌主题：表达诗人对英雄的怀念之情。

b.诗句分析：“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”展现了英雄在战场上的英勇和坚韧。

3.诗歌的朗读技巧

-注意诗句的节奏和韵律。

-抓住诗句中的关键词汇，理解诗句的含义。

-通过抑扬顿挫的语调，传达诗句的情感。

4.诗歌的背诵方法

-分段背诵：将诗歌分成若干部分，逐一背诵。

-理解背诵：在背诵过程中，理解诗句的含义，有助于记忆。

-反复朗读：通过反复朗读，加深对诗句的记忆。

5.诗歌的鉴赏与评价

-鉴赏诗歌的意境、情感和语言。

-分析诗歌的主题和思想内涵。

-评价诗歌的艺术价值和历史地位。

6.诗歌与生活的联系

-通过诗歌学习，了解古代英雄的品质和精神。

-将诗歌中的英雄品质与现实生活中的人物进行对比，培养学生的道德品质。

-从诗歌中汲取生活智慧，提升自身的审美能力和文化素养。

7.诗歌创作的基础知识

-诗歌的创作技巧：立意、选材、炼字、布局等。

-诗歌的创作风格：豪放、婉约、清新、典雅等。

-诗歌的题材：咏物、抒情、叙事、议论等。板书设计①《夏日绝句》三首概览

-作者：李清照

-主题：英雄气概、夏日景色、英雄怀念

②《夏日绝句》第一首

-诗句：“生当作人杰，死亦为鬼雄。”

-关键词：人杰、鬼雄、英雄气概

③《夏日绝句》第二首

-诗句：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”

-关键词：莲叶、荷花、夏日景色

④《夏日绝句》第三首

-诗句：“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。”

-关键词：黄沙、金甲