7 中华民族一家亲 互相尊重 守望相助 说课稿-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版

7中华民族一家亲互相尊重守望相助说课稿-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版主备人备课成员设计思路本节课以“7中华民族一家亲互相尊重守望相助”为主题，结合五年级学生的认知特点，以统编版道德与法治教材为依据，围绕民族团结、互相尊重、守望相助的核心内容进行设计。通过情境创设、案例分析、小组讨论等方式，引导学生深入理解我国各民族之间的关系，培养他们尊重、团结、互助的情感，增强民族认同感，为构建和谐社会打下基础。同时，注重联系学生的生活实际，提高他们的法治意识和社会责任感。核心素养目标分析本节课核心素养目标旨在培养学生的社会责任感、法治意识和民族认同感。通过学习“中华民族一家亲互相尊重守望相助”，学生将能够理解并尊重不同民族的文化差异，增强维护民族团结的自觉性；学会在日常生活中遵守法律法规，尊重他人的合法权益；培养互帮互助的精神，提升在集体中协作解决问题的能力，为构建和谐社会贡献自己的力量。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级的学生已经对基本的道德规范、社会规则有了初步的认识，对我国的民族政策有一定的了解，能够识别基本的民族文化和习俗，也具备了一定的集体合作经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对于新奇的事物充满好奇，对民族文化有着浓厚的兴趣。他们在观察、分析和表达方面具有一定的能力，喜欢通过小组讨论、实践活动来学习。学生个体差异较大，有的善于逻辑思维，有的擅长情感表达，学习风格多样化。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解民族差异的深层次含义上存在困难，对于如何在实际生活中体现互相尊重、守望相助的理念感到困惑。此外，对于一些较为抽象的法律概念，学生可能难以理解，需要在教学过程中通过具体案例和生活实践来辅助理解。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有统编版道德与法治五年级上册教材。

2.辅助材料：准备与民族团结、互相尊重、守望相助相关的图片、视频，以及民族风土人情的资料，用于情境创设和案例分析。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的讨论材料，如便签纸、彩笔等，以便于学生进行讨论和记录。教学过程设计一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段展示我国各民族大团结的短视频，让学生直观感受各民族的和谐共处。

2.提出问题：同学们，你们知道我国有多少个民族吗？这些民族之间是如何相处的呢？

3.学生回答，教师总结：我国有56个民族，各民族之间相互尊重、守望相助，共同构建了和谐美好的大家庭。

二、讲授新课（用时20分钟）

1.讲解民族团结的重要性：强调民族团结是国家繁荣昌盛的基础，是中华民族的重要优势。

2.分析互相尊重的内涵：讲解尊重各民族的文化、习俗、信仰等方面的内容。

3.阐述守望相助的意义：举例说明在困难面前，各民族团结一致、共克时艰的精神风貌。

三、师生互动环节（用时10分钟）

1.案例分析：提供一个关于民族团结的案例，让学生分组讨论，分析案例中的人物是如何互相尊重、守望相助的。

2.分组讨论：每组选代表分享讨论成果，其他组进行补充和评价。

3.教师点评：对学生的讨论进行总结，强调互相尊重、守望相助在现实生活中的重要性。

四、巩固练习（用时5分钟）

1.练习题：设计一些与民族团结、互相尊重、守望相助相关的题目，让学生独立完成。

2.小组交流：学生相互检查答案，讨论解答过程中的疑问。

五、课堂提问（用时5分钟）

1.教师提问：通过本节课的学习，你们认为如何在实际生活中践行互相尊重、守望相助的理念？

2.学生回答，教师总结：强调在日常生活中，我们要尊重他人的差异，关心他人，积极参与集体活动，共同构建和谐社会。

六、课堂小结（用时5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调民族团结、互相尊重、守望相助的重要性。

2.提醒学生在生活中践行这些理念，为构建和谐社会贡献力量。

七、课后作业（课后自主完成）

1.结合本节课的内容，写一篇关于民族团结、互相尊重、守望相助的感悟。

2.观察生活中的民族团结现象，记录下来，下节课与同学们分享。学生学习效果学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够熟练掌握教材中关于民族团结、互相尊重、守望相助的知识点，理解各民族之间和谐共处的重要性，并对相关法律法规有了初步的认识。

2.认知发展方面：通过案例分析和小组讨论，学生能够结合实际生活中的例子，深入理解互相尊重、守望相助的内涵，提高对民族团结的认识，培养良好的道德素养。

3.情感态度方面：学生在学习过程中，对民族团结、互相尊重、守望相助的理念产生了强烈的认同感，增强了维护民族团结的自觉性，愿意在日常生活中践行这些理念。

4.实践能力方面：学生在课堂讨论和课后作业中，能够运用所学知识，提出解决实际问题的方案，提高了分析问题和解决问题的能力。

5.团队协作方面：学生在小组讨论中，学会了倾听他人意见，尊重他人观点，积极参与集体活动，提高了团队协作能力。

6.社会责任感方面：学生认识到自己是中华民族的一份子，增强了社会责任感，愿意为构建和谐社会、维护民族团结贡献自己的力量。

7.法律意识方面：学生在学习过程中，对法律法规有了初步的认识，能够自觉遵守法律法规，尊重他人的合法权益。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在导入环节，我采用了情境创设的方式，通过播放短视频让学生直观感受各民族的和谐共处，激发了学生的学习兴趣。

2.在巩固练习环节，我设计了具有实际意义的练习题目，让学生在解决问题中巩固知识，提高了学习的实用性和趣味性。

（二）存在主要问题

1.教学组织方面，课堂讨论环节时间安排不够充分，导致部分学生未能充分表达自己的观点。

2.教学评价方面，评价方式较为单一，未能充分体现学生的综合能力。

3.教学管理方面，对学生的学习进度把握不够细致，导致部分学生跟不上教学节奏。

（三）改进措施

1.针对课堂讨论环节时间不足的问题，我将在今后的教学中，合理调整课堂时间分配，确保每位学生都有机会参与讨论，充分表达自己的观点。

2.针对教学评价单一的问题，我将采用多元化的评价方式，如小组评价、个人展示等，以全面评估学生的综合能力。

3.针对教学管理方面的问题，我将加强对学生学习进度的关注，及时调整教学节奏，确保每位学生都能跟上教学步伐。同时，加强课后辅导，帮助学习有困难的学生及时弥补知识漏洞。

4.在教学过程中，我将更加注重培养学生的实际操作能力