5《草船借箭》说课稿-2023-2024学年五年级下册语文统编版

5《草船借箭》说课稿-2023-2024学年五年级下册语文统编版主备人备课成员设计思路本节课以统编版五年级下册语文《草船借箭》为教学内容，旨在通过生动的教学方式，帮助学生深入理解文本，感受古代战争的智慧与勇气。教学设计分为三个环节：导入新课、课文讲解与讨论、课后拓展。

1.导入新课：通过图片展示、问题引导等方式，激发学生对《草船借箭》的兴趣，引导学生回顾已学过的相关知识点，为深入学习课文做好铺垫。

2.课文讲解与讨论：以问题驱动法引导学生逐段阅读课文，关注关键词句，理解草船借箭的背景、过程及意义。通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生充分参与到课堂互动中来，培养合作意识。

3.课后拓展：布置相关作业，如绘制思维导图、撰写读后感等，巩固所学知识，提高学生的写作能力。同时，鼓励学生课后阅读更多关于三国时期的历史故事，拓宽视野。核心素养目标1.文化传承与理解：通过学习《草船借箭》，使学生了解中国古代战争文化，感受古代智者的策略智慧，增强对中华优秀传统文化的认同感。

2.思维发展与提升：培养学生通过分析文本中的角色心理、战争策略，提升逻辑思维和批判性思维能力，学会从多角度审视问题。

3.语言建构与运用：训练学生运用语文知识，对课文进行深入解读，能够准确表达自己的观点，提高口头表达和书面表达能力。学情分析本节课面对的是五年级的学生，他们在知识层面已经具备了一定的语文基础，能够独立阅读课文，理解基本的文章内容。在能力方面，学生已经掌握了一定的阅读技巧，能够通过关键词句把握文章大意，但分析文本深层含义和写作技巧的能力尚需提升。

在素质方面，学生具有较强的好奇心和探索欲，对历史故事充满兴趣，这有利于激发他们对《草船借箭》的学习热情。同时，学生的合作意识和团队精神正在逐步形成，有利于开展小组讨论等活动。

然而，学生在行为习惯方面存在一定的问题，如注意力容易分散、学习自觉性不足等，这些因素可能会对课程学习产生一定影响。针对这些问题，教学中需要注重调动学生的积极性，采用多样化的教学手段，以激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-硬件资源：多媒体教室、投影仪、音响设备

-软件资源：PPT课件、教学视频片段

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：电子版课文、相关历史背景资料

-教学手段：故事导入、角色扮演、小组讨论、思维导图制作工具教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《草船借箭》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们听说过诸葛亮吗？他在三国时期有哪些著名的智慧故事呢？”

-展示《草船借箭》的故事图片，让学生初步感受故事的神奇与智慧。

-简短介绍《草船借箭》的背景，为接下来的学习打下基础。

2.《草船借箭》故事梗概介绍（10分钟）

目标：让学生了解《草船借箭》的基本情节和人物关系。

过程：

-讲述《草船借箭》的故事梗概，包括时间、地点、主要人物和事件。

-通过板书或PPT展示故事中的关键人物和关系图，帮助学生梳理故事脉络。

3.《草船借箭》案例分析（20分钟）

目标：通过具体故事情节，让学生深入了解诸葛亮的智慧和勇气。

过程：

-逐段分析《草船借箭》的故事，关注诸葛亮如何运用智慧解决问题。

-通过PPT展示故事中的重要场景和诸葛亮的心理描写，帮助学生理解其策略。

-引导学生思考诸葛亮的智慧在现代生活中的启示和运用。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和深入分析问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择《草船借箭》中的一个关键环节进行讨论。

-小组内讨论该环节的智慧所在，以及如何在现实生活中借鉴和应用。

-每组准备简短的汇报内容，以便向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《草船借箭》的理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括环节的分析和智慧的应用。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调智慧与勇气的重要性。

过程：

-简要回顾《草船借箭》的故事情节和诸葛亮的智慧表现。

-强调智慧与勇气在解决问题和面对挑战时的重要性。

-布置课后作业：让学生写一篇关于《草船借箭》的读后感或小论文，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-《三国演义》原著及相关章节：《三国演义》是中国古典四大名著之一，其中《草船借箭》是其中的经典故事。可以为学生提供《三国演义》第四十六回的原文，让学生了解故事在原著中的完整呈现。

-三国历史背景资料：介绍三国时期的历史背景，包括三国鼎立的原因、主要历史事件、著名人物等，帮助学生更深入地理解《草船借箭》的历史背景。

-诸葛亮的其他故事：如《空城计》、《七擒孟获》等，通过讲述诸葛亮的其他智谋故事，让学生全面了解这位历史上的著名智者。

-古代战争策略与兵法：介绍《孙子兵法》、《六韬》等古代兵书中的策略思想，与《草船借箭》中的策略进行对比，拓展学生的知识面。

2.拓展建议：

-阅读原著：《三国演义》是一部文学价值极高的作品，建议学生在课后阅读原著，感受古典文学的魅力，同时加深对《草船借箭》故事的理解。

-观看影视作品：推荐学生观看与《三国演义》相关的电视剧、电影，如《三国》、《诸葛亮》等，通过视听结合的方式，增强对三国时期和诸葛亮形象的认识。

-制作思维导图：鼓励学生以《草船借箭》为主题，制作思维导图，梳理故事情节、人物关系、策略智慧等，提高学生的逻辑思维和总结归纳能力。

-参与角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，让学生分别扮演诸葛亮、周瑜等人物，通过模拟故事情节，体验角色心理，加深对故事的理解。

-写作练习：布置学生撰写一篇关于《草船借箭》的读后感或小论文，要求结合故事内容，阐述诸葛亮的智慧在现代生活中的应用，培养学生的写作能力。

-访问历史文化遗址：如果条件允许，可以组织学生参观三国时期的历史文化遗址，如赤壁古战场等，让学生身临其境地感受历史。

-开展小组研究：鼓励学生组成小组，选择《三国演义》中的某一主题或人物进行深入研究，如诸葛亮的智谋、三国的政治斗争等，促进学生之间的合作与交流。

-制作手抄报：组织学生制作关于《草船借箭》的手抄报，通过收集资料、设计布局、撰写文字，增强学生对故事的理解和记忆。

-参加知识竞赛：举办《三国演义》知识竞赛，鼓励学生积极参与，通过竞赛形式检验学生的学