12 我们小点儿声（说课稿）2024-2025学年统编版道德与法治三年级上册

12我们小点儿声（说课稿）2024-2025学年统编版道德与法治三年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容教学内容：12我们小点儿声（说课稿）2024-2025学年统编版道德与法治三年级上册

本节课主要围绕“遵守规则”这一主题展开，引导学生认识规则的重要性，学会在公共场所遵守规则，提高自我约束力。具体内容包括：认识公共秩序规则、了解不同场所的规则要求、学习如何遵守规则等。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的法治意识、规则意识和公共道德素养。学生通过学习，能够认识到遵守规则对于维护公共秩序的重要性，培养在公共场所自觉遵守规则的意识和习惯，提升自我管理能力，增强社会责任感。同时，通过合作学习和讨论，学生能够发展批判性思维和沟通能力，形成尊重他人、和谐共处的价值观。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生对公共秩序和规则有一定的认识，他们可能已经了解一些基本的交通规则和在学校、家庭中的行为规范。然而，对于公共场所的具体规则和遵守规则的意义，他们的理解可能还不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇，对规则和秩序的兴趣较高。他们的学习能力强，能够通过直观的图片、游戏和互动活动来学习新知识。学习风格上，他们偏好于通过动手操作和合作学习来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能难以理解公共场所规则的具体要求，特别是在复杂和多变的环境中。此外，学生在遵守规则时可能面临自律性不足的问题，需要教师引导他们认识到规则的重要性，并培养他们的自我管理能力。此外，对于一些学生来说，将规则内化为行为习惯可能是一个挑战，需要通过持续的练习和正面激励来逐步实现。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、互动白板或黑板

-课程平台：学校网络教学平台、班级微信群等用于分享资料和反馈

-信息化资源：公共场所规则相关的图片、视频资料、在线互动游戏

-教学手段：实物教具（如交通标志模型）、卡片游戏、角色扮演活动、小组讨论等教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对公共场所规则的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在公共场所遇到过需要遵守的规则吗？你们觉得这些规则重要吗？”

展示一些关于公共场所规则违反的图片或视频片段，让学生初步感受规则的重要性。

简短介绍公共场所规则的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.公共场所规则基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解公共场所规则的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解公共场所规则的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍公共场所规则的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.公共场所规则案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解公共场所规则的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的公共场所规则案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解公共场所规则的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用公共场所规则解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与公共场所规则相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对公共场所规则的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调公共场所规则的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括公共场所规则的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调公共场所规则在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用公共场所规则。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实践能力。

过程：

布置课后作业：让学生观察并记录一天中公共场所的规则遵守情况，思考如何更好地遵守规则。

要求学生以小组形式完成一份关于公共场所规则遵守情况的报告，下节课进行分享。

教学过程中的互动环节设计如下：

-在导入新课环节，通过提问和展示图片或视频，激发学生的兴趣和思考。

-在基础知识讲解环节，使用图表和实例，帮助学生理解抽象的概念。

-在案例分析环节，通过小组讨论和案例分析，提高学生的分析和解决问题的能力。

-在课堂展示与点评环节，通过学生代表展示和全班互动，锻炼学生的表达能力和批判性思维。

-在课堂小结环节，通过回顾和总结，加深学生对知识的理解和记忆。

教学过程中，教师应关注学生的学习状态，适时给予鼓励和指导，确保每个学生都能积极参与到课堂活动中来。同时，教师应注重培养学生的合作精神和团队意识，通过小组讨论和合作完成任务，提高学生的综合素质。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《公共场所规则手册》：这是一本详细介绍公共场所规则的小册子，适合学生阅读，可以帮助他们了解更多的公共场所规则。

-《小学生日常行为规范》：这本书详细介绍了学生在学校、家庭和公共场所应遵守的行为规范，有助于学生形成良好的行为习惯。

-《交通规则知识问答》：通过问答的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习交通规则，提高交通安全意识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以收集和整理自己所在社区或学校周围的公共场所规则，如图书馆、公园、商场等，并分析这些规则对学生行为的影响。

-学生可以调查家人或朋友在遵守公共场所规则方面的经验和困难，探讨如何更好地遵守规则，提高公共秩序。

-学生可以设计一个关于公共场所规则的宣传海报或小册子，向他人传达遵守规则的重要性，并鼓励大家共同维护良好的公共环境。

3.组织实践活动：

-开展“我是小小规则宣传员”活动，让学生在家庭、社区或学校中担任小角色，宣传公共场所规则，提高大家的规则意识。

-组织“公共场所规则知识竞赛”，通过游戏化的方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习规则知识，增强记忆。

-在学校或社区举办“遵守规则，从我做起”的主题班会或讲座，邀请相关专家或警察叔叔为学生讲解公共场所规则，提高学生的法治意识和规则意识。

4.探索与科技结合的学习方式：

-利用手机应用程序或在线平台，让学生通过虚拟现实或增强现实技术体验遵守和违反公共场所规则的不同情景，增强学习效果。

-鼓励学生利用社交媒体或博客分享自己的学习心得和规则遵守经验，扩大学习的影响力。板书设计①本文重点知识点：

-公共场所规则

-遵守规则的重要性

-不同公共场所的规则要求

-自我约束和责任感

②关键词：

-公共秩序

-行为规范

-自律

-社会责任

③重点句子：

-“遵守规则是每个人的责任，也是维护公共秩序的基础。”

-“在公共场所，我们要尊重他人，保护自己，共同营造和谐环境。”

-“从小事做起，从自己做起，做一个守规则的公民。”反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟教学：在课堂上，我们可以设计一些与公共场所规则相关的情景模拟，让学生身临其境地体验遵守规则的重要性，这样既能提高学生的参与度，又能让他们在实践中学会如何遵守规则。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体技术，如视频、图片和动画，来展示公共场所规则的实际应用，使抽象的知识变得具体、生动，更容易被学生理解和接受。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在教学过程中，我发现部分学生对于课堂讨论和互动环节的参与度不高，这可能是因为他们对规则的认识不够深入，或者对课堂活动缺乏兴趣。

2.教学方法单一：目前的教学方法较为单一，主要以教师讲解为主，学生被动接受知识，缺乏主动探究和思考的机会。

3.评价方式不够全面：评价方式主要集中在课堂表现和作业完成情况，对于学生的实际行为规范和道德素养的评价不够全面。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：

-设计更多互动性强的课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在活动中学习。

-结合学生的兴趣，引入一些与生活紧密相关的案例，激发他们的学习兴趣。

-鼓励学生提问，及时解答他们的疑惑，提高学生的参与度和课堂氛围。

2.丰富教学方法：

-采用多种教学方法，如案例教学、讨论式教学