26手术台就是阵地 第二课时 说课稿-2024-2025学年语文三年级上册统编版

26手术台就是阵地第二课时说课稿-2024-2025学年语文三年级上册统编版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《26手术台就是阵地》第二课时

2.教学年级和班级：2024-2025学年语文三年级上册，统编版

3.授课时间：[具体上课日期和时间]

4.教学时数：1课时

本节课我们将继续学习《26手术台就是阵地》这篇课文，通过深入阅读和分析，使学生了解白求恩大夫在战火纷飞的环境下，坚守阵地，无私奉献的崇高精神。我们将重点学习课文中的生字词，理解课文内容，感受白求恩大夫的英勇无畏和高尚品质。核心素养目标1.语言建构与运用：通过学习《26手术台就是阵地》一文，培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力，以及理解和运用课文中关键词句的能力。

2.思维发展与提升：引导学生分析白求恩大夫在极端环境下的行为，培养批判性思维和问题解决能力，激发对英雄人物的敬仰之情。

3.文化传承与理解：让学生在阅读中感受白求恩大夫的国际主义精神，理解其在中华民族优秀传统文化中的价值，增强民族自豪感和文化自信。

4.审美鉴赏与创造：通过课文的学习，培养学生对文学作品的审美鉴赏能力，激发创造力和想象力，提升对美的感受和表达。学习者分析1.学生已经掌握了《26手术台就是阵地》第一课时的学习内容，对白求恩大夫的基本情况和故事背景有了初步了解。他们已经能够识别一些生字词，并能够简单复述课文中的事件。

2.学习兴趣：学生对战争故事和英雄人物通常有较高的兴趣，本节课通过讲述白求恩大夫的故事，能够激发学生的学习热情。学习能力：三年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够通过阅读课文获取信息。学习风格：学生偏好互动式和情境式的学习，对于能够参与讨论和角色扮演的活动更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：生字词的理解和记忆可能会成为一些学生的挑战；对白求恩大夫深层品质的理解可能需要教师的引导和启发；同时，如何将课文内容与实际生活相联系，让学生感受到英雄精神的现实意义，也是教学中需要考虑的问题。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-教科书《26手术台就是阵地》

-生字词卡片

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-白求恩相关图片或视频资料

-课文朗读音频

-互动讨论板

-小组讨论指南教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-开场以提问方式引导学生回顾上一课时学习的内容，如白求恩大夫是谁，他为什么要坚守手术台。

-利用多媒体展示白求恩大夫在手术台上的图片，激发学生兴趣，引出本课时的主题《26手术台就是阵地》。

2.讲授新知（20分钟）

-朗读课文，让学生边听边思考白求恩大夫在文中展现了哪些品质。

-分析课文中的关键词句，如“手术台就是阵地”，让学生讨论这句话的含义。

-讲解生字词，通过词语卡片帮助学生记忆，并解释词语在文中的具体应用。

-通过角色扮演，让学生模拟白求恩大夫和伤员之间的对话，体验战争环境下的紧张氛围。

-引导学生思考白求恩大夫的行为对当代人的启示。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论，每组选择课文中的一个片段进行复述，并分享对白求恩大夫的理解。

-进行生字词的默写练习，检查学生对生字词的记忆情况。

-提供几个与课文相关的判断题或选择题，让学生在小组内讨论答案，并解释理由。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的重点内容，确认学生对白求恩大夫的认识和对课文的理解。

-鼓励学生分享自己在课堂上的收获和感受。

-强调白求恩大夫无私奉献的精神，鼓励学生在生活中也要学习这种精神。

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：写一篇关于白求恩大夫的读后感，要求结合课文内容和个人感受。

-提醒学生预习下一课的内容，并准备好相关的学习材料。

-鼓励学生在家中向家人分享白求恩大夫的故事，传播正能量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《白求恩的故事》：一本详细介绍白求恩生平和事迹的书籍，帮助学生更全面地了解白求恩。

-《国际主义战士白求恩》：一篇关于白求恩在抗日战争中贡献的专题文章，加深学生对白求恩精神的理解。

-《白求恩在中国》：一部纪录片，记录了白求恩在中国的工作和生活，以及他对中国医疗事业的贡献。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-让学生查找有关白求恩的其他资料，如他的日记、信件等，以更真实的方式感受他的思想和情感。

-探究白求恩精神在当代的意义，学生可以结合社会实际，思考如何在现实生活中践行白求恩的无私奉献精神。

-组织学生参观白求恩纪念馆或相关历史遗址，实地了解白求恩的历史背景和影响。

-鼓励学生创作关于白求恩的绘画、手抄报或短剧，通过艺术的形式表达对白求恩的理解和敬仰。

-让学生调查和收集其他国际主义战士的事迹，进行比较研究，了解不同文化背景下的国际主义精神。

-建议学生阅读《毛泽东选集》中关于白求恩的论述，理解白求恩精神在中国共产党历史中的地位。

-鼓励学生撰写研究论文，探讨白求恩精神在新时代的传承和发展，以及如何在个人成长中应用这些精神。

-安排学生参与社区服务活动，将白求恩精神付诸实践，培养学生的社会责任感和奉献精神。

-建议学生关注国际新闻，了解其他国家在国际主义援助方面的动态，拓宽国际视野。教学反思与总结在讲授《26手术台就是阵地》这篇课文的过程中，我深感责任重大，因为这不仅是一篇语言优美、情感深厚的课文，更是一堂生动的爱国主义教育课。以下是我对本次教学的一些反思和总结。

教学反思：

-在导入环节，我通过提问和图片展示的方式成功激发了学生的兴趣，但在引导学生回顾上一课时的内容时，我发现部分学生对于白求恩大夫的背景知识掌握不足，这说明我在前一课时的教学中对于背景知识的铺垫不够充分。

-讲授新知环节中，我尝试了多种教学方法，如角色扮演、分组讨论等，这些方法有效地提高了学生的参与度，但在处理生字词时，我发现一些学生对于生字词的记忆仍然存在困难，我需要考虑更多元化的记忆策略。

-在巩固练习环节，分组讨论和角色扮演活动让学生更加投入，但在小组讨论中，我发现一些小组的讨论深度不够，这可能与我对讨论问题的设计有关，我需要设计更具启发性的问题来引导学生深入思考。

-课堂小结时，我鼓励学生分享自己的收获，但时间安排上略显紧张，导致一些学生没有足够的时间表达自己的观点，我应该在时间管理上做出调整。

教学总结：

然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。例如，在课堂管理方面，我需要更加细致地观察学生的反应，及时调整教学节奏，确保每个学生都能跟上教学进度。此外，我还需要加强对学生个体差异的关注，提供个性化的辅导和支持。

改进措施和建议：

-在今后的教学中，我将更加注重背景知识的铺垫，确保学生能够全面理解