《玩具城里的计算-退位减法（二）》说课稿-2024-2025学年二年级上册数学浙教版

《玩具城里的计算——退位减法（二）》说课稿-2024-2025学年二年级上册数学浙教版一、课程基本信息

1.课程名称：《玩具城里的计算——退位减法（二）》

2.教学年级和班级：2024-2025学年二年级上册

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标分析

本节课《玩具城里的计算——退位减法（二）》旨在培养学生的数学核心素养，具体包括：提升学生的逻辑思维能力，通过解决退位减法问题，锻炼学生分析问题和解决问题的能力；增强学生的数感，通过实际操作和计算，让学生深刻理解数字之间的关系，形成对数的直观感受；培养学生的信息整理能力，通过整理计算过程，提高学生数学表达和交流的技巧。同时，通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力和社交能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经了解了基本的加减法运算，掌握了10以内的减法，并且对退位减法有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生对实际生活中的问题较为感兴趣，他们喜欢通过操作和游戏来学习。在能力上，学生能够进行基本的数学运算，但解决问题的策略可能还不够成熟。在学习风格上，他们倾向于通过直观的例子和动手操作来理解新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在进行退位减法时可能会遇到理解退位概念、选择合适的减法策略以及正确书写计算过程等方面的困难。此外，对于一些基础薄弱的学生来说，快速准确地完成退位减法可能会是一个挑战。四、教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、计算机、电子白板

-软件资源：数学教学软件、PPT演示文稿

-课程平台：校园教学管理系统

-信息化资源：数学教学视频、在线练习题库

-教学手段：小组合作学习工具、计数器、算术卡片五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对退位减法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们在生活中有没有遇到过买玩具时需要计算找零的情况？今天我们就来学习一个和找零有关的数学知识——退位减法。”

-展示一些玩具城的图片，让学生观察并思考如何计算找零问题。

-简短介绍退位减法的概念，为接下来的学习打下基础。

2.退位减法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解退位减法的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解退位减法的定义，包括其主要步骤和运算规则。

-使用图表或示意图帮助学生理解退位减法的运算过程。

-通过实例演示，让学生更好地理解退位减法在实际计算中的应用。

3.退位减法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解退位减法的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的退位减法案例进行分析，如玩具城的找零问题。

-详细介绍每个案例的计算过程、关键步骤和注意事项。

-引导学生思考这些案例在生活中的应用，以及如何运用退位减法解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论退位减法在实际生活中的应用场景，并提出可能的问题和解决方案。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与退位减法相关的实际问题进行讨论。

-小组内讨论该问题的解决策略，包括计算方法和注意事项。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对退位减法的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的描述、解决策略和计算过程。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调退位减法的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括退位减法的基本概念、计算步骤和实际应用。

-强调退位减法在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

-布置课后作业：让学生完成一些退位减法的练习题，巩固所学知识。

7.课后延伸（可选）

-鼓励学生在家中尝试解决一些与退位减法相关的实际问题，如家庭购物找零等。

-家长参与：建议家长与孩子一起完成课后作业，了解孩子的学习情况，并提供适当的指导。六、知识点梳理

1.退位减法的概念

-退位减法是指在进行减法运算时，当减数大于被减数中的某一位数，需要从被减数的更高位借位来进行减法运算。

2.退位减法的运算规则

-当减数的某一位数大于被减数的对应位数时，需要从被减数的更高位借1，被借位的数值减1，借出的1加到被减数的对应位上，使得被减数的对应位加上10，然后再进行减法运算。

3.退位减法的运算步骤

-确定被减数和减数，对齐各位数。

-从个位开始，比较被减数和减数的每一位数。

-如果减数的某一位数大于被减数的对应位数，从被减数的更高位借1。

-进行减法运算，将被减数的每一位数减去减数的对应位数。

-记录结果，注意借位的情况。

4.退位减法的实际应用

-退位减法在日常生活中有广泛的应用，如购物找零、财务计算等。

-学生需要学会如何将实际问题转化为退位减法的数学表达式，并运用所学知识解决问题。

5.退位减法的注意事项

-在进行退位减法时，要注意对齐被减数和减数，保持数位对应。

-借位时，要记得将被借位的数值减1，并在对应位上加10。

-计算过程中要细心，避免出错。

6.退位减法的练习策略

-学生应通过大量的练习来熟练掌握退位减法，提高计算速度和准确性。

-可以通过做练习题、参与游戏和实际操作等方式来进行练习。

7.退位减法的拓展

-退位减法是学习更高位数的减法的基础，学生应逐渐过渡到多位数的退位减法。

-学生还可以探索退位减法与进位加法的关系，以及它们在数学体系中的重要性。

8.课程内容的整合

-本节课的内容与之前学习的10以内的减法紧密相关，是减法运算的延伸和拓展。

-学生需要将之前的知识与退位减法相结合，形成完整的减法运算体系。

9.教学策略的运用

-教师可以通过直观的教学工具，如算术卡片和计数器，来帮助学生理解退位减法。

-通过实际问题引入退位减法，让学生感受数学与生活的紧密联系。

-鼓励学生进行小组讨论，共同探讨退位减法的应用和解决策略。

10.学生的自我评估

-学生应在课后对自己的学习情况进行自我评估，检查对退位减法的理解和掌握程度。

-学生可以通过完成课后作业和练习题来巩固所学知识，并寻求家长和教师的帮助。七、教学反思与改进

这节课《玩具城里的计算——退位减法（二）》结束后，我对自己在教学过程中的表现进行了深入的反思。我发现虽然学生们对退位减法有了基本的理解，但在实际操作和解决问题时仍存在一些问题。以下是我对这节课的反思和未来改进的计划。

首先，我发现学生们在理解退位减法的概念上还有一定的困难。尽管我通过玩具城的例子来引入这个概念，但部分学生仍然难以将抽象的数学概念与具体的生活情境联系起来。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中增加更多的实际案例，让学生通过动手操作和模拟真实场景来加深对退位减法的理解。

其次，我在课堂上观察到一些学生在进行退位减法计算时步骤不够规范，有时会忽略借位的过程，导致计算结果错误。针对这一点，我打算设计一些练习题，让学生在课堂上进行即时练习，并及时纠正他们的错误。同时，我还会强调计算的规范性和准确性，确保学生们能够掌握正确的计算步骤。

另外，我也注意到在小组讨论环节，有些学生参与度不高，可能是因为他们对于退位减法的知识掌握不够，或者是对小组合作学习的模式不够适应。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中，提前对学生进行小组合作学习的培训，确保每个学生都能在小组中发挥自己的作用。

1.加强直观教学：使用更多直观的教学工具，如计数器、算术卡片和模型，帮助学生形象地理解退位减法的概念。

2.设计互动环节：在课堂上安排更多的互动环节，如小组竞赛、快速问答等，让学生在互动中学习和巩固知识。

3.提供个性化指导：针对不同学生的学习水平