《小商品 大学问：3 爱心义卖会》说课稿-2023-2024学年四年级下册综合实践活动沪科黔科版

《小商品大学问：3爱心义卖会》说课稿--2023-2024学年四年级下册综合实践活动沪科黔科版主备人备课成员教材分析《小商品大学问：3爱心义卖会》说课稿--2023-2024学年四年级下册综合实践活动沪科黔科版

本节课选自沪科黔科版四年级下册综合实践活动教材，主题为“爱心义卖会”。教材通过设计义卖会的活动，让学生在实际操作中学会观察、分析、总结，培养学生的团队协作能力和实践能力。教材内容紧密联系学生的生活实际，旨在引导学生关注社会，培养他们的社会责任感。核心素养目标1.培养学生的观察与分析能力，通过义卖会的筹备和实施过程，学会从多角度审视问题。

2.提升学生的团队合作意识，通过分工合作完成义卖活动，增强集体荣誉感。

3.增强学生的社会责任感，通过爱心义卖活动，让学生体会帮助他人的快乐，培养乐于助人的品质。教学难点与重点1.教学重点

①让学生理解并掌握义卖会筹备的基本流程，包括策划、组织、实施等环节。

②培养学生通过义卖活动进行观察、分析、总结的能力，提高实践操作技能。

2.教学难点

①如何引导学生深入理解义卖会背后的商业知识，如市场调研、定价策略等。

②如何在活动中激发学生的创意思维，让他们能够设计出具有吸引力的义卖物品和宣传方案。

③如何有效地组织团队合作，确保每个学生在义卖会中都能发挥自己的作用，实现个人与团队的共同成长。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备沪科黔科版四年级下册综合实践活动教材。

2.辅助材料：准备义卖会相关图片、视频案例，以及市场调研、商品定价的资料。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但需准备义卖物品和记录工具，如笔记本、计算器等。

4.教室布置：将教室划分为几个小组讨论区，每个区域配备必要的学习材料，并设置义卖展示区。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布关于义卖会筹备流程的预习资料，包括教材相关章节和拓展阅读材料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕义卖会的主题，设计问题如“义卖会的目的是什么？”“如何确定义卖物品和价格？”等，引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台的预习进度跟踪功能，监控学生的预习情况，及时给出反馈。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读相关材料，初步了解义卖会的筹备流程。

思考预习问题：针对预习问题，学生独立思考并记录答案，准备在课堂上分享。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案通过平台提交给教师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源的有效传递和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个成功的义卖会案例，激发学生对本节课的兴趣。

讲解知识点：详细讲解义卖会的筹备流程，包括市场调研、物品定价、宣传策略等。

组织课堂活动：设计模拟义卖会的角色扮演活动，让学生在模拟中学习商业知识。

解答疑问：针对学生在学习和活动中出现的问题，提供指导和解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将所学知识应用于义卖会的筹备中。

参与课堂活动：学生在角色扮演活动中，实践义卖会的筹备流程，掌握商业技能。

提问与讨论：学生在活动中遇到问题时，积极提问并参与讨论，寻求解决方案。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解义卖会筹备的关键知识点，确保学生理解。

实践活动法：通过模拟义卖会，让学生在实践中学习。

合作学习法：小组讨论，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据课堂内容，布置关于义卖会筹备计划的作业，让学生巩固所学知识。

提供拓展资源：提供相关的商业案例和理论资料，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体反馈，指导学生改进。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，总结义卖会筹备流程，并提出自己的创意。

拓展学习：学生利用拓展资源，深入了解商业知识，提升自己的策划能力。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结经验教训，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，培养独立学习能力。

反思总结法：引导学生总结学习过程，提升自我反思能力。

作用与目的：学生学习效果学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生在课前预习阶段，通过阅读教材和相关资料，对义卖会的筹备流程有了初步的认识。在课堂上，通过教师的详细讲解和案例分析，学生能够准确掌握义卖会的筹备步骤，包括市场调研、物品定价、宣传策略等关键环节。在模拟义卖会的活动中，学生能够运用所学知识，设计出具有吸引力的义卖物品和宣传方案。

2.技能提升方面：

3.思维发展方面：

学生在学习过程中，不仅掌握了义卖会的筹备知识，还学会了如何将理论知识应用于实际情境中。通过模拟义卖会的活动，学生能够将所学知识进行整合和创新，提出自己的见解和建议。此外，学生在反思总结阶段，能够对自己的学习过程进行深入思考，找出不足之处，并提出改进方案。

4.情感态度方面：

学生在参与义卖会的筹备和实施过程中，体会到了帮助他人的快乐，增强了社会责任感。通过爱心义卖活动，学生不仅学会了关爱他人，还培养了乐于助人的品质。同时，学生在活动中感受到了团队合作的力量，增强了集体荣誉感。

5.综合素质方面：

学生在整个学习过程中，不仅提高了自己的学科素养，还培养了良好的道德品质和社会责任感。通过参与义卖会的筹备和实施，学生学会了如何将所学知识与社会实践相结合，提高了自己的综合素质。

具体效果如下：

-学生能够独立完成义卖会的筹备计划，包括确定义卖物品、制定定价策略、设计宣传方案等。

-学生在模拟义卖会活动中，能够有效沟通，协调团队成员，共同完成任务。

-学生能够运用所学知识，对义卖会进行观察、分析，并提出改进意见。

-学生在反思总结阶段，能够对自己的学习过程进行深入思考，找出不足并提出改进方案。

-学生在情感态度上，表现出对义卖活动的热情和对帮助他人的喜悦，增强了社会责任感。

-学生在综合素质上，通过参与义卖会活动，提高了自己的组织协调能力、沟通能力和创新能力。教学反思这节课《小商品大学问：3爱心义卖会》的实践教学让我有很多收获和反思。从学生的表现来看，他们对义卖会的筹备过程充满了兴趣，参与度很高。但同时，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，关于教学内容的设计，我觉得自己在讲解义卖会筹备流程时，可能过于注重理论知识的传授，而没有充分结合学生的实际情况。在今后的教学中，我需要更多地从学生的角度出发，设计一些更具操作性和实践性的教学内容。例如，可以让学生模拟真实的义卖会场景，亲身体验义卖会的筹备过程，这样既能提高学生的学习兴趣，也能让他们更好地理解和掌握相关知识。

其次，关于教学活动的组织，我觉得自己在课堂上给予学生的自主探究空间还不够。在今后的教学中，我需要更多地鼓励学生进行自主探究和合作学习，让他们在实践中发现问题、解决问题。同时，我也要注意观察每个学生的学习状态，及时给予个别指导，确保每个学生都能跟上教学进度。

再次，关于教学资源的利用，我觉得自己在课堂上对多媒体资源的运用还不够充分。在今后的教学中，我需要更多地利用多媒体资源，如视频、图片等，来丰富教学手段，增强教学的直观性和生动性。这样既能提高学生的学习兴趣，也能帮助他们更好地理解和记忆知识点。

此外，我还发现学生在团队合作方面存在一些问题。有些学生在合作活动中过于依赖他人，缺乏自主性和责任感。针对这个问题，我需要在今后的教学中加强对学生的引导和培养，让他们明白团队合作的重要性，学会在团队中发挥自己的作用。

在情感态度方面，我觉得自己在课堂上对学生的关爱和鼓励还不够。在今后的教学中，我需要更多地关注学生的情感需求，给予他们更多的关爱和鼓励，让他们在学习中感受到温暖和快乐。

最后，关于教学评价，我觉得自己对学生学习效果的评价还不够全面和客观。在今后的教学中，我需要采用多种评价方式，如课堂表现、作业完成情况、实践操作等，来全面评价学生的学习效果。内容逻辑关系八、内容逻辑关系

①教学内容设计：在教学过程中，我重视了理论知识的传授，但未能充分结合学生的实际经验和兴趣。未来，我将优化教学内容，设计更具实践性和趣味性的教学活动，以提高学生的学习兴趣和参与度。

②教学活动组织：在组织教学活动时，我意识到学生自主探究的空间不足，团队合作不够紧密。今后，我将鼓励学生自主探究，加强团队合作，通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生在实践中学习，提升他们的实践操作能力和团队合作精神。

③教学资源利用：我认识到在课堂上对多媒体资源的运用不够充分，未来我将更多地利用多媒体资源，如视频、图片等，来丰富教学手段，增强教学的直观性和生动性，帮助学生更好地理解和记忆知识点。

④学生情感态度培养：我需要更多