Unit6 Review（说课稿）-2024-2025学年北师大版（三起）（2024）英语三年级上册

Unit6Review（说课稿）-2024-2025学年北师大版（三起）（2024）英语三年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析“Unit6Review（说课稿）-2024-2025学年北师大版（三起）（2024）英语三年级上册”本章节是对Unit6所学内容的复习与巩固。本单元主要围绕“家庭成员”这一主题，通过词汇、句型和对话的学习，帮助学生掌握家庭成员的称呼、描述人物特征和喜好等方面的表达。复习课旨在帮助学生梳理本单元的知识点，提高学生的语言运用能力，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标培养学生能够在真实语境中运用所学词汇和句型描述家庭成员，提升语言表达能力；通过小组合作和交流，增强合作意识和团队协作能力；激发学生对英语学习的兴趣，培养跨文化意识和国际视野。教学难点与重点1.教学重点

①掌握并熟练运用描述家庭成员的词汇，如：mom,dad,sister,brother等。

②学会使用句型"Thisismy..."和"He/Sheis..."来介绍家庭成员。

③能够听懂并参与关于家庭成员的简单对话。

2.教学难点

①区分和使用不同的人称代词（he,she,they）以及相应的动词形式（is,are）。

②在真实语境中灵活运用所学句型和词汇，进行自然的交流。

③理解和表达家庭成员之间的关系和特征，如：oldersister,youngerbrother等。教学资源1.软硬件资源

-电脑

-投影仪

-白板

-音响设备

2.课程平台

-学校在线教学平台

3.信息化资源

-单元复习PPT

-家庭成员图片素材

-录音材料

4.教学手段

-小组讨论

-角色扮演

-互动游戏教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭成员描述的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道自己家庭成员的英文表达吗？我们如何用英语介绍他们？”

-展示一些关于不同家庭成员的图片，让学生初步感受家庭成员的多样性。

-简短介绍家庭成员描述的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.家庭成员描述基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家庭成员描述的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解家庭成员称呼的英文表达，如mom,dad,sister,brother等。

-详细介绍使用"Thisismy..."和"He/Sheis..."句型的结构和用法。

-通过实例演示，让学生更好地理解如何在语境中描述家庭成员。

3.家庭成员描述案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家庭成员描述的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的家庭成员描述案例进行分析，如介绍自己的家人。

-详细介绍每个案例的背景、使用到的词汇和句型，让学生全面了解描述家庭成员的多样性。

-引导学生思考这些描述对实际交流的影响，以及如何应用所学知识进行家庭成员介绍。

-小组讨论：让学生分组讨论如何用英语描述家庭成员的不同特征，并提出创新性的表达方式。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个家庭成员进行描述练习。

-小组内讨论该家庭成员的特点、喜好和如何在英语中表达。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭成员描述的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括家庭成员的描述和表达方式。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭成员描述的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括家庭成员称呼、描述句型、案例分析等。

-强调家庭成员描述在英语交流中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

-布置课后作业：让学生用英语写一篇关于自己家庭成员的短文，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源

-家庭成员相关词汇：brother,sister,mother,father,grandmother,grandfather,uncle,aunt,cousin等。

-描述家庭成员特征的词汇：tall,short,thin,fat,happy,sad,kind,smart等。

-常用句型：Whatdoesyourfamilymemberlooklike?/Heistallandkind./Thisismysister,sheisadoctor等。

-家庭树图表：用于帮助学生形象地展示和描述家庭成员关系。

-英语儿歌或故事：如《MyFamily》、《TheZoo》等，涉及家庭成员的描述。

-英语动画片或电影片段：如《PeppaPig》、《DoratheExplorer》等，提供真实的语言环境。

-互动游戏资源：如家庭成员配对游戏、记忆游戏等，用于巩固词汇和句型。

2.拓展建议

-鼓励学生在课后收集与家庭成员相关的英语词汇和句型，制作成单词卡片或小册子，用于复习和巩固。

-学生可以尝试制作自己的家庭树，用英语标注每个家庭成员的信息，提高实际应用能力。

-教师可以安排学生观看英语动画片或电影片段，让学生在真实的语境中学习家庭成员的描述和交流。

-学生可以尝试编写英语小故事，以家庭成员为主角，练习使用所学词汇和句型。

-教师可以组织学生进行角色扮演活动，模拟家庭场景，让学生在模拟的语境中运用所学知识。

-学生可以参与英语角活动，与其他同学交流家庭成员的描述，提高口语表达能力。

-教师可以引导学生阅读英语绘本或故事书，关注家庭成员的描述，学习更多相关词汇和句型。

-学生可以尝试用英语编写家庭成员的介绍信，练习书写和表达能力。

-教师可以定期组织家庭成员主题的英语竞赛，如词汇拼写比赛、描述比赛等，激发学生的学习兴趣。

-学生可以关注英语学习平台上的相关资源，如家庭成员主题的练习题、视频教程等，进行自主学习。教学反思与总结在这节Unit6Review的英语课上，我尝试了多种教学方法来帮助学生复习和巩固家庭成员的描述。以下是我对整个教学过程的反思和总结。

教学反思：

在设计这节课时，我注重了导入环节，通过图片和提问激发学生的学习兴趣。我发现，学生对家庭成员的话题非常感兴趣，他们积极参与讨论，表现出很高的热情。这一点让我感到欣慰，同时也让我意识到，与学生生活紧密相关的话题更容易激发他们的学习动力。

在基础知识讲解部分，我使用了图表和实例来帮助学生理解家庭成员的称呼和描述方法。我觉得这部分进行得比较顺利，学生们能够快速掌握基本概念和句型。但是，我也发现有些学生在人称代词和动词形式上还存在混淆，这提示我在今后的教学中需要更多地关注这些细节问题。

案例分析环节，我选择了几个具有代表性的案例，让学生通过小组讨论来深入了解家庭成员的描述。这个环节学生的参与度很高，他们能够积极地表达自己的观点和想法。但同时，我也发现有些小组的讨论深度不够，可能是因为时间有限，他们没有足够的时间进行深入的探讨。

在学生小组讨论环节，我观察到学生们能够很好地合作，共同完成任务。但是，也有个别学生表现得比较内向，不愿意在小组中发言。这让我意识到，我需要在课堂上更多地鼓励这些学生，让他们敢于表达自己。

课堂展示与点评环节，学生们都能够自信地展示自己的成果，他们的表达能力和自信心有了明显的提升。在点评环节，我也及时给予了他们反馈，帮助他们认识到自己的优点和需要改进的地方。

教学总结：

总体来看，这节课的教学效果是积极的。学生们在知识、技能和情感态度等方面都有了明显的收获和进步。他们能够熟练地使用英语描述家庭成员，并且在真实的语境中运用所学知识。同时，学生们对英语学习的兴趣和热情也有所提高。

然而，我也注意到教学中存在一些问题和不足。首先，有些学生在人称代词和动词形式上的掌握不够扎实，需要我在今后的教学中加强练习和巩固。其次，部分学生在小组讨论中的参与度不够，可能需要我更多地引导和鼓励他们。最后，课堂时间分配不够合理，导致部分环节匆忙结束，学生们没有足够的时间进行深入的思考和讨论。

针对这些问题，我计划在