山西经济版信息技术小学第三册《我们的杰作》说课稿

山西经济版信息技术小学第三册《我们的杰作》说课稿授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容是山西经济版信息技术小学第三册《我们的杰作》章节。本节课旨在让学生通过制作简单的动画作品，掌握动画制作的基本方法，包括选择工具、绘制图形、添加动画效果等。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：教材中的动画制作方法与学生在前几课所学的绘图工具和基础操作有紧密关联。学生在本节课中将运用到第二册《画画工具箱》和《图形的世界》等章节所学的内容，如画笔工具、图形填充、颜色搭配等，从而将所学知识进行整合和拓展。核心素养目标本节课的核心素养目标包括信息意识、计算思维和创新意识。学生将通过本节课的学习，提升对信息技术的基本认识和应用能力，增强信息获取、处理和利用的意识。同时，通过动画制作的过程，培养学生的逻辑思维和问题解决能力，锻炼计算思维。此外，鼓励学生发挥创意，独立完成动画作品，从而提升创新意识和实践能力，为培养未来信息时代的人才奠定基础。学习者分析1.学生已经掌握了Windows操作系统的基本使用方法，包括鼠标操作、文件管理、简单的绘图工具使用等。在信息技术课程的前几课中，他们已经学习了如何使用画图工具进行基本图形的绘制和颜色的填充，对电脑软件的基本操作有了一定的了解和实际操作经验。

2.小学三年级的学生通常对电脑和信息技术充满好奇，他们乐于探索新事物，对动画制作有较高的兴趣。他们在学习过程中通常表现出较强的动手操作能力，但在逻辑思维和抽象思维方面可能还在发展中。学生的学习风格多样，有的学生喜欢独立探索，有的学生则偏好小组合作。

3.学生在制作动画时可能遇到的困难和挑战包括：对动画制作软件的不熟悉，导致操作不流畅；在尝试实现复杂动画效果时可能会遇到技术难题；以及在创作过程中可能会缺乏创意和构思能力。此外，由于年龄特点，学生可能在注意力集中和时间管理方面存在一定的挑战。教学资源-软件资源：动画制作软件（如Flash、Scratch等）

-硬件资源：计算机、投影仪、白板

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：教学PPT、动画制作教程视频、学生作品模板

-教学手段：小组讨论、示范操作、学生自主探索、作品展示与评价教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些有趣的动画作品，提问学生：“你们知道这些动画是怎么来的吗？想不想自己动手制作一个？”以此激发学生的兴趣和好奇心。

-回顾旧知：引导学生回顾在《画画工具箱》和《图形的世界》等章节中学到的绘图工具和基础操作，如选择工具、绘制图形、颜色填充等。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解动画制作的基本概念，包括帧的概念、动画的原理、动画制作软件的基本操作等。

-举例说明：通过展示简单的动画示例，解释动画制作过程中的关键步骤，如关键帧的设置、动画效果的添加等。

-互动探究：将学生分成小组，每组使用一台计算机，指导学生尝试使用动画制作软件，进行简单的动画制作实践。学生在实践中探讨如何实现不同的动画效果。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生在教师的指导下，独立完成一个简单的动画作品。作品要求包含至少两种动画效果，鼓励学生发挥创意。

-教师指导：在学生制作过程中，教师巡回指导，及时解决学生遇到的技术问题，提供个别化辅导。

4.课堂总结（约10分钟）

-展示学生作品：邀请几名学生展示他们的动画作品，让其他学生进行评价和讨论。

-总结知识点：教师总结本节课的核心知识点，包括动画制作的基本步骤、关键帧的设置、动画效果的应用等。

-强调信息技术在生活中的应用，鼓励学生在日常生活中发现信息技术的价值。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生在家中利用动画制作软件，制作一个主题鲜明的动画作品，下节课进行展示和评价。

-提示注意事项：提醒学生在制作动画时，注意保存作品，避免丢失；鼓励学生尝试不同的动画效果，提高作品质量。学生学习效果1.掌握了动画制作的基本概念和方法，能够独立使用动画制作软件进行简单的动画设计。学生对关键帧、动画效果等知识点有了清晰的认识，能够将这些概念应用到实际操作中。

2.提升了信息技术的实践能力。学生在制作动画的过程中，不仅学会了如何使用计算机软件，还学会了如何将所学知识运用到实际创作中，提高了动手操作能力和问题解决能力。

3.培养了创新意识和审美能力。学生在创作动画时，充分发挥了自己的想象力和创造力，设计出具有个性化的作品。同时，在作品展示和评价环节，学生学会了欣赏他人作品，提高了审美水平。

4.增强了团队合作意识。在课堂互动探究环节，学生分组进行动画制作，学会了与他人合作、分享经验和成果。这有助于培养学生的沟通能力和团队协作精神。

5.提升了信息素养。学生在学习动画制作的过程中，学会了如何获取、处理和应用信息，提高了信息检索、筛选、整合和利用的能力。

6.培养了良好的学习习惯。学生在学习过程中，逐步形成了自主探索、主动学习的习惯，有利于他们今后的学习和发展。

7.加深了对信息技术与日常生活联系的认识。学生在制作动画的过程中，意识到信息技术在生活中的广泛应用，激发了他们进一步学习信息技术知识的兴趣。

8.培养了学生的创新思维和计算思维。在动画制作过程中，学生需要不断尝试、调整和优化，这有助于培养他们的创新思维和计算思维。板书设计①动画制作基本概念

-关键词：动画、帧、关键帧、过渡帧

-重点知识点：动画的定义、帧的概念、关键帧的作