第14课-《促织》《变形记》(节选)(原卷版)

第14课促织*变形记(节选)目标导航目标导航学习目标重点难点

1.进一步了解情节、人物、环境等小说要素，理解它们的作用和相互关系；感受古今中外小说多样的创作风格。2.学习鉴赏小说的情节，分析小说的人物形象，品味小说的叙事手法和语言，领会场景、肖像、细节等描写的作用，分析小说中伏笔与照应、烘托与对比、写实与象征等手法的运用。1.通过反复咀嚼小说，深化对小说思想内容和艺术表现的理解；在读写结合中提高对社会人情的观察、判断、分析能力，提升审美品位。知识精讲知识精讲【作者简介】文言短篇小说大师——蒲松龄蒲松龄(1640—1715),字留仙,一字剑臣,号柳泉居士,淄川(今属山东淄博)人,清代小说家。成就:他广泛搜集精怪鬼魅的奇闻轶事,熔铸进自己的生活体验,创作出杰出的文言短篇小说集《聊斋志异》。在作品中他以花妖狐魅的幻想故事反映现实生活,寄托自己的理想。代表作品:除《聊斋志异》外,蒲松龄还有文集4卷,诗集6卷,杂著《省身语录》《怀刑录》等多种,戏曲3种,通俗俚曲14种。西方现代主义先驱——卡夫卡成就:卡夫卡的作品大都用变形荒诞的形象和象征直觉的手法,表现为充满敌意的社会环境所包围的孤立、绝望的个人,成为席卷欧洲的“现代人的困惑”的集中体现。代表作品:短篇小说《变形记》《判决》《司炉》《在流放地》《乡村医生》《饥饿艺术家》等。还有三部未完成的长篇小说《美国》《审判》和《城堡》。【探寻背景】对资本主义人际关系、社会制度的批判《变形记》创作于1912年,发表于1915年。1914—1918年的第一次世界大战,使歌舞升平的欧洲大陆变成杀声震天的战场。许多资本主义国家经济萧条,社会动荡,人民生活在水深火热之中。黑暗的现实,痛苦的生活,使得人们对资本主义社会失去信心,一方面寻求出路,锐意改革,一方面又陷于孤独、颓废、绝望。十九世纪末至二十世纪初,一些思想敏锐的艺术家认为世界是混乱的、荒诞的,纷纷著书立说,批判资本主义的人际关系,批判摧残人性的社会制度。【作家金句】蒲松龄经典语句1.一人飞升,仙及鸡犬。2.泪中为写相思字,写到相思泪转多。3.天下快意之事莫若友,快友之事莫若谈。4.且自达人观之,生死一耳,何必生之为乐,死之为悲?5.始知千里之物,狐能摄政,而不敢终留也。6.宴笑友朋多,患难知交寡。7.欲读天下之奇书,须明天下之大道。【基础知识】基础梳理·夯基提能一、读准字音迂讷(nè)裨益(bì)翕辟(xī)藁葬(ɡǎo) 觇视(chān) 怍(zuò)邑庠(xiánɡ) 不啻(chì)惙然(chuò)抢呼(qiānɡ) 爇香(ruò) 猪鬣毛(liè)窘迫(jiǒnɡ) 咯噔(dēnɡ) 宽宥(yòu)黏性(nián)下颚(è) 闩死(shuān)门扉(fēi) 窥视(kuī) 嘈杂(cáo)里胥(xū) 猾黠(xiá) 竦立(sǒnɡ)掭(tiàn) 以塞官责(sè) 向隅(yú)长胫(jìnɡ)二、辨明字形三、辨析词语倦怠VS懈怠倦怠懈怠指疲乏困倦,侧重生理上指松懈懒散,怠慢不敬,侧重主观上的宽慰VS安慰辨析“宽慰”,可作动词,表示宽解安慰;也可作形容词,表示宽畅欣慰。“安慰”,指安顿抚慰。用欢娱、希望、保证以及同情心减轻、安抚或鼓励。“宽慰”的程度比“安慰”更能安适而宽心,它多指使人宽怀,解忧消愁。“安慰”指让人心情舒畅而平静,如安慰亲人。消失VS消逝消失消逝表示从存在到不存在,强调过程。历时较短一个事物随时间的过去而不复存在。变化时间可长可短,形容时间、声音、云雾等逝去震耳欲聋VS振聋发聩辨析“震耳欲聋”指耳朵都快震聋了,形容声音很大。“振聋发聩”指发出很大的声响,使耳聋的人也能听见,比喻用语言文字唤醒糊涂的人。四、识记成语随心所欲:随着自己的意思,想要干什么就干什么。深思熟虑:反复深入地考虑。理所当然:从道理上说应当这样。想入非非:思想进入虚幻境界,完全脱离实际;又指胡思乱想。等闲视之:当作平常的人或事物看待。闻所未闻:听到了从来没有听说过的事。形容事情新奇。浑身解数:全身的武艺。解数,指武术的架势,也泛指手段、本事。捕风捉影:比喻说话或做事时用似是而非的迹象做根据。莫名其妙:没有人能说出它的奥妙(道理),表示事情很奇怪,使人难以理解。【词语运用】1.选一选(从下列各句后面提供的词语中选择一个恰当的词语填在横线处)(1)数九严寒,谢涛穿着单薄的戏装登台,认真表演,不敢有些许懈怠。(倦怠·懈怠)(2)朋友的心情特别激动时,最好什么都不用说,一个真诚的拥抱就是最好的安慰。(宽慰·安慰)(3)不要为已经消逝的年华叹息,须正视欲匆匆溜走的时光。(消失·消逝)(4)立法大楼周围传来震耳欲聋的爆炸声,身穿防暴装备的警察采取了控制人群的措施,包括使用胡椒喷雾。(震耳欲聋·振聋发聩)2.判一判(判断下列各句中加点成语运用正误,错误的请说明原因)(1)人们的浅见和随心所欲地开发利用,又使土地资源遭到惊人的破坏。(√)(2)朱棣一直都是一个深思熟虑的帝王,皇城的宫殿布局,京城的街道分布,都在初期的计划中被考虑得仔细长远。(ד深思熟虑”:反复深入地考虑。此处宜用“深谋远虑”。)(3)大雪严寒,向依然坚守在户外工作的人们致敬,不要觉得他们的付出是理所当然的。(√)(4)财富和机遇从来只青睐那些勤奋的人,对那些想入非非却又浑浑噩噩的人,则不屑一顾。(√)(5)某楼盘开发商对质量问题等闲视之,如今又被投诉,开盘恐遥遥无期。(ד等闲视之”:当作平常的人或事物看待。常用于否定句、反问句。此处宜用“置若罔闻”。)(6)老张采风归来,讲了很多我们闻所未闻的珍闻趣事。(√)(7)鱼,大约也已经使尽了浑身解数,才死里逃生,如今累了,潜在水里不动了。(√)(8)一位俄罗斯留学生在来到中国之后感慨,之前所有的捕风捉影,都被证为虚妄。(ד捕风捉影”:比喻说话或做事时用似是而非的迹象做根据。此处宜用“道听途说”。)(9)从严颜的这次战事表现来看,既无能,又不够忠诚。令人莫名其妙的是,严颜却就此成为三国一代名将,并因此流芳千古。(√)重点梳理【重点01】理清思路1.根据结构图提示梳理文本内容,在空白处填写恰当的内容。(1)《促织》答:①;②

答案:①失虫②斗虫(2)《变形记》答:①;②

答案:①善良②人性的摧残2.围绕促织的得而复失,失而复得,成名一家吉凶祸福也随之变化。请分析成名的心理变化。答:_________________________________________________________________答案:捉不到促织,不能按期交上,成名饱受皮肉之苦,只想自尽。他儿子误毙促织则怒,得儿子尸体则转为悲。见儿子气息惙然,则转而为喜,但顾蟋蟀笼虚则又转为愁。忽闻门外虫鸣则既惊且喜,然见促织短小则认为它劣;视之,意似良,又转而为喜。将献公堂,不知能否符合官老爷之意,心中又恐。同一时间,有怒,有悲,有惊,有喜,情态无常。这一切都由促织的得失而引起,为了促织,宁可压住失子之痛,捕得新虫甚至比儿子的复生还要来得高兴,可见促织的得失,主宰着主人公的命运,这细致入微、曲折变化的心理描写与动作描写熔于一炉,有力地揭示了皇帝的荒淫、官贪吏虐致使百姓受难的罪恶现实。3.格里高尔在变形后都有哪些心理变化?答:_________________________________________________________________答案:①他惊慌,忧郁。他回忆过去的生活,怨恨自己的“艰辛的职业”,为还清父债而苦干。大量的内心独白还把格里高尔既害怕失去工作又渴望能够摆脱苦差事获得自由并能报复上司的心理刻画得淋漓尽致。但他清醒地想到起床,赶车上班去。②因为担心失业,他不顾自己下半身疼得死去活来,想拦住协理,谦卑地请求前来威逼自己的协理在老板面前说好话。③父亲发现他变成大甲壳虫,握起拳头,露出一脸敌意,赶他回卧室。他谦恭地恳求,尽快回到自己的房间,免得父亲生气。他忍辱负重,还不忘顺从父亲。【重点02】问题探究促织1.文章始终围绕的一条主线是什么?围绕这条主线,情节具体有几次波折?这样安排有何妙处?【明确】①故事始终围绕促织之得失这一主线安排情节。②情节波折:波折一,岁征促织,成名破产受刑,无计可施,走投无路;波折二,神巫指点,成名得虫;波折三,节外生枝,成子弄死促织,投井自杀,成家陷入绝境;波折四,成子起死回生,魂化促织,成家因祸得福。③这样写的妙处:这样曲曲折折、跌宕起伏的描写,避免了平铺直叙,正所谓“文似看山不喜平”。情节的跌宕起伏,充实、丰满了故事,深化了思想内容。2.成名之子魂化蟋蟀这样一个情节有什么特殊的意义?【明确】人之所以成为人,是因为他是有思想有灵魂的,从这方面说,人的生存意义是超越其他任何一种动物的。可是在这个故事里,人不愿成为人,而甘愿变成一只虫子。这有什么深刻的意义呢?在人与蟋蟀的关系中,人是弱者,是蟋蟀把人折磨得走投无路,是蟋蟀紧紧地掐住人的脖子,人与蟋蟀是一场不对等的较量。人为了获得生存的权利,宁愿自我否定,而魂化成一只蟋蟀。这种否定,是极其震撼人心的,它以寓言的形式影射了人的生存环境是多么恶劣。变形记(节选)1.第二段对格里高尔房间的描写有什么作用?【明确】揭示了格里高尔生活环境的压力,居住房间狭小拥挤,繁重的工作之余没有一个宽敞舒适的休息之地,上班被挤压,下班后还是被挤压。2.第三段提到了“阴沉的天气”,这一环境描写有什么作用?【明确】阴沉昏暗的天气,渲染出冷清、孤寂的气氛,也预示着主人公的命运。3.课文交代公司来人的情况有什么作用?【明确】再次揭示格里高尔工作的压力和精神的压力。工作繁重劳累不说,还必须小心翼翼,只要有一点小小的差池,就会招来最大的怀疑,甚至导致失业。4.阅读全文,格里高尔的人物形象集中表现在哪两个方面?【明确】一是挣钱养家,显示他忠厚、善良而富有责任感的个性;一是争取自由,还清父债而追求时来运转、自由独立,最终在无奈与平和中追求另外一种超脱——死亡。5.这篇小说勾画人物的内心世界,进行心理描写的手法有哪些?【明确】小说用内心独白、回忆、联想、幻想等手法,去表现人物的心理活动。他不断地回忆、联想过去和今后的事情,不时由于恐惧焦虑、痛苦和绝望而产生幻想、幻觉,并且在自由联想中经常出现时空倒错、逻辑混乱、思维跳跃等情况,具有一定的意识流特征。6.作者的叙述语调有何独特之处?这样叙述有何妙处?【明确】(1)在作品中,卡夫卡的叙述语调平静得近乎冷漠。(2)人变成甲壳虫,本来是一个凄惨而又令人触目惊心的故事。但作者以不动声色、不动感情、不加议论的成为更加可怕的事实。由此激发读者去思索人的生存现状以及如何改变这一现状的问题。7.本文采用的是一种什么样的表现手法?这一表现手法的好处是什么?【明确】(1)本文采用的是寓真实于荒诞的隐喻手法。(2)与传统的现实主义写实手法相比,其好处在于:它使读者在看到格里高尔由人变成甲虫的故事后,产生一种惊异心理,会受到深深的震撼,使自己深入思考,从而更加深刻地、强烈地感受到现代人的生存困境。8.结合文中描写及当时的社会现实,概括格里高尔异变为甲壳虫的原因有哪些。【明确】①根本原因是人性的丧失,人失去了自己本来应有的东西,就异化为非人了。在西方现代资本主义社会人为“物”(金钱、机器、产品、生产方式)所驱使、所统治而不能自主,成为“物”的奴隶,进而失去人的本性,变为非人。格里高尔的悲剧正是人异化为非人这一哲学的生存现状。②在现代社会里的人,对自身的命运感到无法把握,有一种生存恐惧。人变成甲壳虫,在文中象征了莫名其妙的巨大灾难的降临。进入20世纪后,两次世界大战的灾难、周期性的经济危机、超级大国的军备竞赛、核战争的威胁、环境污染和自然界生态平衡的破坏,这一切使人们对未来的命运处于一种不可知的恐惧状态之中。③家庭的贫苦。父亲破产,母亲生病,妹妹上学,沉重的家庭负担和父亲的债务,压得格里高尔喘不过气来,使他成为养家的支柱。可以说,格里高尔的悲剧,是社会、家庭、自身三方面压力的聚合造成的。【重点03】梳理小说情节《促织》和《变形记》都讲述了离奇怪异的故事,都以“人”变“虫”为情节主线,让我们一起跟随这两次“惊变”,看一看人物命运的走向。1.戏剧社要把《促织》和《变形记》编排成话剧,每一幕的剧本都以“……虫”来命名,如果你是编剧,你该怎么拟定名称?《促织》《变形记》①虫②虫③虫

④虫⑤虫⑥虫

⑦虫⑧虫⑨虫

①初变甲虫的

②变成甲虫后的过程

③对虫的态度

【明确】《促织》:①征②捕③觅④得⑤失⑥化⑦斗⑧献⑨议《变形记》:①心理活动②起床③父亲2.《聊斋志异》剧组的编剧认为《促织》作者给故事安排一个喜剧结局削弱了对统治阶级的批评力度,想改为悲剧结局,如果让你来改编你会怎么处理?【明确】改编一:家破人亡式结局。成子因误毙促织而投井,继而成妻失子变疯,成名因妻子皆亡、走投无路亦投井而亡。改编二:起伏跌宕式情节。成妻失子变疯,每日念念叨叨“促织”;成子虽化身为蟋蟀,却在争斗中死去;成名因妻子皆亡、走投无路亦投井而亡。按原文处理。成名成名显贵、富耀一方,以乐写哀,这种叙事的外在完美结局和主题情感的强烈伤怀形成对比,更深刻地反衬了现实的黑暗——百姓苦海无边,除非神仙显灵,否则不能脱离苦海。3.设想一下,让格里高尔变成兔子等可爱的动物,而不是丑陋的甲壳虫,行不行?【明确】这也是卡夫卡的独特之处。卡夫卡借助于“丑”来聚焦生活的“真”。《变形记》中出现了大量的丑陋的意象:丑陋的甲壳虫,肚子硕大,许多条细腿乱舞,发痒的地方满是白色小斑点……卡夫卡捧上的这张变形的龇牙咧嘴的丑脸,让读者感受其中关于人的痛苦、焦灼、隔膜、孤寂、抑郁、怅惘的真实的情感。人变成甲壳虫是现代社会中人类精神世界遭到扭曲、异化的象征,是人与人之间的隔膜状态及其由隔膜所造成的孤独、绝望情感的折射。【重点04】探究艺术魅力《促织》是中国清代小说家蒲松龄《聊斋志异》中的代表作,《变形记》是奥地利作家卡夫卡的成名作,两文都是具有极强的艺术魅力的短篇小说精品,值得学习时细细探究。4.两篇小说都运用了对比手法,请根据表格完成下面读书卡的制作。《促织》《变形记》对比作用对比作用促织盛产地与稀有地征收促织成对比①表现弄权者无视民生之丑态格里高尔变形以后的爱与家人的憎的对比③作者对生活的理解和评价,也更加深了人们对资本主义社会本质的认识成名际遇的殊异凸显社会的不公格里高尔外形变但内心不变的对比诸多官僚的征促织、奖成名形成对比尽现为政者不计民生、不理民事、不谋其政的丑态格里高尔的亲人们虽然未变形却变了心文章的喜剧结局与其情感基调对比②更强烈的讽刺和伤怀5.两位大师不约而同地都用到了心理描写和细节描写来塑造人物。蒲松龄的《促织》善于在特殊的环境和特殊事情中,用人物的喜怒哀乐表现人物异常复杂的心理活动,并进而点出作者的创作意图。请就此举出实例来分析,填写表格内容。《促织》《变形记》描写作用描写作用当成名和村中少年好事者比斗蟋蟀的时候,成名先后“自增惭怍,不敢与较”—“大喜”—“骇立愕呼”—“顿足失色”—“益惊喜”展示了成名从羞愧到喜出望外、异常珍惜的内心世界描写“贵妇人”的画面及当时的天气渲染阴暗的环境,烘托了人物内心的阴郁小蟋蟀“忽跃落衿袖间”①铺垫渲染,推动故事情节的发展“下一趟火车七点钟开”等关于时钟的描写表现主人公内心的紧张焦急,可见其工作压力之大和工作责任心之强“精神复旧,自言身化促织”增强了故事的神奇色彩,同时也增强了故事的悲剧色彩格里高尔的父亲“用手捂住眼睛哭了起来”②表现父亲的冷血无情、野蛮强横形象【重点05】探究小说的主题意蕴蒲松龄的《促织》和卡夫卡的《变形记》都通过“变形”的艺术手法表达了作者对人的生存状态的关注和对社会的感知,成就了不同时代背景下两部描述社会变形现象的经典之作。学习时要注意比较阅读。1.本文开头就告诉我们故事发生在明朝的宣德年间,是不是表明作者只是在讲一个发生在前朝的故事?作者写求神占得佳虫和魂化促织是否在宣扬封建迷信?【明确】蒲松龄主要生活在清康熙年间,他中秀才后一直不能入仕,只好教书为生,兼习写作。其作品包括诗、文、词、戏曲、曲等文学样式,而以写狐怪异事的《聊斋志异》创作成就最高。该书收入文言短篇小说491篇,虽托事狐怪,却生动地描述、反映了清初社会生活的各个方面,是后人认识那个时代的形象化教材。由于文网森严,《促织》使用了“讲前朝故事的障眼法”,但作品对黑暗社会现实的揭露可谓淋漓尽致,具有深刻的普遍意义。本文是《聊斋志异》中揭露黑暗现实的篇章之一。作品以斗促织的宫廷嬉戏作为引线,由于宫廷的倡导,而形成地方上的按期征收的“定例”。这对百姓是灾难,而对封建官僚却是“媚上取宠”、受赏升迁的好时机。可见由上而下的封建官僚体制是造成民不堪命的根源。作品所揭露的正是作者所处的黑暗现实,但作者采取了曲笔,开头即指明故事发生年代为明代“宣德”年间,这样既可以放开去写,又可以避开“文网”的迫害,这也是“借古讽今”的一种笔法。能力拓展能力拓展《变形记》通过格里高尔变成甲虫后遭亲人嫌弃的遭遇,塑造了格里高尔孝子、好职员的形象,表现了他的善良、忠厚和有责任心。以荒诞和象征的手法,表现了资本主义社会对人性的扭曲,揭露和批判了摧残人性的社会现实。读完两篇小说,你对小说所反映的社会现实、人物命运有什么认识?1.有人认为《促织》这篇小说纯属虚构,现实性不是太强,你认为呢?参考示例:从全文看,作者以血淋淋的事实告诉读者:成名因无法纳贡而“忧闷欲死”,继又“杖至百,两股间脓血流离”,甚至“转侧床头,惟思自尽”;接着成名之子因死一蟋蟀而吓得投井自尽,成名夫妇“抢呼欲绝”“茅舍无烟,相对默然”,这正是统治者为一小虫而逼得成名家破人亡。是的,成子化蟋蟀,大家都清楚这是不可能的。作者写此虚幻的事实,其意图在于证明,成子以自身性命化小虫去让皇帝玩赏,这正是鞭笞皇帝视民命如玩小虫。这个“结局”非但没有削弱本文的批判力量,反而从更高的层次上强化了批判力量。结尾指出“独是”“以促织富”“当其为里正、受扑责时,岂意其至此哉?”这有力地说明,百姓的生死祸福,竟系之于区区小虫,封建统治的腐败已到何种程度!所以具有极强的现实性。2.面对障碍,巴尔扎克说:“我能够摧毁一切障碍。”卡夫卡说:“一切障碍都能摧毁我。”对此,你持何种观点?参考示例:观点一:赞同巴尔扎克的观点。巴尔扎克作为欧洲批判现实主义的杰出代表,他是以自己的天才之笔、摧枯拉朽的气势批判社会中的不合理存在的,他的整部《人间喜剧》多是如此。他面对障碍所表现出的是一种积极、昂扬、自信的精神状态。这种战胜困难、摧毁障碍的做法值得我们每一个人学习。在生活中,有很多障碍是人为设置的,不要放大困难和障碍,坦然面对,积极寻找解决问题的办法,人生价值才会在克服障碍中得到体现。观点二:赞同卡夫卡的观点。卡夫卡以表现主义的手法来表现“现代人的困惑”,人在现实中弱小得不堪一击,这正符合米兰·昆德拉所说的,卡夫卡所有作品都是表现“人在外部世界的规定下显得无能为力”这一主题。个人仅仅是社会的一分子,个人的发展要靠整体的社会环境,俗语说“胳膊拧不过大腿”,面对自然灾害、社会压力和人情冷暖,个人的力量会显得微不足道,因此,“一切障碍都能摧毁我”。实践飞跃3.异化是一个哲学术语,指主体在一定的发展阶段,分裂出它的对立面,变成外在的异己的力量。在很多的文学作品中,都存在异化这个主题。请搜集文学作品或者传说中的异化故事,并和其他同学分享。参考示例:①《梁祝》中梁山伯与祝英台双双化蝶源于对封建家长制和封建包办婚姻的抗争以及对美好生活的追求。②“庄周梦蝶”借以比喻摆脱了躯壳、束缚的性灵多么逍遥自在。③《山海经》里炎帝的女儿,不幸淹死在东海,她的灵魂化为精卫之鸟,年年月月,衔西山之石以“湮于东海”,其百折不回的精神令人叹服。④在民间传说中有大禹化为一条独角龙拱开夔门的神奇情节,大禹治水长年在外,三过家门而不入,其妻涂山氏总站在山头盼夫归,最后化为石头。⑤古代神话传说中的夸父逐日“道渴而死,弃其杖,化为邓林”,为后人遮阴送凉。分层提分分层提分题组A基础过关练基础达标1.下列各组词语中,加点字的注音完全正确的一组是()A.翕辟(xī) 窘迫(jiǒnɡ) 迂讷(nà) 咯噔(dēnɡ)B.宽宥(yòu) 万椽(chuán) 裘马(qiú) 刨根(páo)C.厚赍(jī) 黏性(nián) 翘然(qiáo) 闩死(shuān)D.觇视(chān) 蹄躈(jiào) 门扉(fēi) 强劲(jìnɡ)2.下列各项中,加点词的解释不正确的一项是()A.宫中尚促织之戏尚:崇尚,喜好B.每责一头,辄倾数家之产 责:负责C.即道人意中事,无毫发爽 爽:差失D.巨身修尾,青项金翅 修:长3.下列加点的词语,意义和用法相同的一组是()A.成以其小,劣之/宰以卓异闻B.昂其直,居为奇货/遂为猾胥报充里正役C.儿涕而出/而翁归,自与汝覆算耳D.成述其异,宰不信/遍试之,无出其右者4.下列加点词的活用类型,归类正确的一项是()①市中游侠儿得佳者笼养之②成以其小,劣之③欲居之以为利,而高其直④细疏其能⑤成然之⑥益奇之⑦试使斗而才⑧昂其直,居为奇货A.①/②⑤⑥/③⑧/④⑦B.①④/②⑥/③⑤⑧/⑦C.①⑤⑦/②⑥/③⑧/④D.①/②④⑤⑥/③⑧/⑦5.下列句子中,加点词语的古今意义和用法相同的一项是()A.相对默然,不复聊赖B.不如自行搜觅,冀有万一之得C.以金笼进上,细疏其能D.村中少年好事者驯养一虫6.从文言句式看,下列各句与例句相同的一句是()例句:村中少年好事者驯养一虫A.群臣吏民能面刺寡人之过者,受上赏B.邑有成名者,操童子业,久不售C.独是成氏子以蠹贫D.与其所以失之者,可以知之矣7.下列有关文学常识的解说,不正确的一项是()A.蒲松龄,字留仙,号柳泉居士,世称聊斋先生,清代文学家,聊斋是他的书斋名。B.《聊斋志异》是一个古代白话短篇小说集,作品中的大多数故事是在民间传说的基础上经过艺术加工而成的。C.《聊斋志异》善于假托狐仙鬼魅来曲折地反映人不如妖、人妖颠倒的社会现实。D.我国古典长篇小说的顶峰是曹雪芹的《红楼梦》,古典短篇小说的顶峰是蒲松龄的《聊斋志异》。8.下列各句横线处依次所填的词语,恰当的一组是()①在钟楼上钟敲响3点之前,他便一直处于这种空洞与平和的沉思状态之中。

②由于动作受到,他躺在了离他母亲不远的地板上。

③它尤其喜欢倒挂在上面的天花板上,呼吸起来比较轻松,一阵轻微的震荡全身。

A.凌晨遏止贯串 B.凌晨遏制贯穿C.零辰 遏止 贯穿 D.零辰 遏制 贯串9.下列各句中加点词语的使用,不正确的一项是()A.然而现在,我在这里亲眼看到您的不可思议的固执,我失去了任何兴趣为您出力,丝毫也不想为您澄清了。B.而对这些事情他根本无法防备,因为大多他根本就听不到,只有等他疲惫不堪地出差回来时,他才感觉到这些莫名其妙的事情的严重后果。C.他刚一动窝就身不由己,随着一声轻轻的喊叫立即倒了下去,连着那许多小细腿一起着了地。D.可是起床时却发现,这种微痛纯粹是幻觉所致,因此他很想看看,他今天的许多幻觉将怎样渐渐消逝。10.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过10字。为了保护自己,变色龙经常换上与环境接近的颜色。人们对此有一种根深蒂固的看法,以为变色龙①,就可以变成什么颜色。其实,②。蜥蜴类动物的皮肤变色③,温度和光线是其决定因素,而且每种蜥蜴能变什么颜色也是固定的。

①

②

③

课内阅读阅读下面的文言文，完成11-14题。村中少年好事者驯养一虫，自名“蟹壳青”，日与子弟角，无不胜。欲居之以为利，而高其直，亦无售者。径造庐访成，视成所蓄，掩口胡卢而笑。因出己虫，纳比笼中。成视之，庞然修伟，自增惭怍，不敢与较。少年固强之。顾念蓄劣物终无所用，不如拼博一笑，因合纳斗盆。小虫伏不动，蠢若木鸡。少年又大笑。试以猪鬣撩拨虫须，仍不动。少年又笑。屡撩之，虫暴怒，直奔，遂相腾击，振奋作声。俄见小虫跃起，张尾伸须，直龁敌领。少年大骇，急解令休止。虫翘然矜鸣，似报主知。成大喜。方共瞻玩，一鸡瞥来，径进以啄。成骇立愕呼。幸啄不中，虫跃去尺有咫。鸡健进，逐逼之，虫已在爪下矣。成仓猝莫知所救，顿足失色。旋见鸡伸颈摆扑，临视，则虫集冠上，力叮不释。成益惊喜，掇置笼中。翼日进宰，宰见其小，怒呵成。成述其异，宰不信。试与他虫斗，虫尽靡。又试之鸡，果如成言。乃赏成，献诸抚军。抚军大悦，以金笼进上，细疏其能。既入宫中，举天下所贡蝴蝶、螳螂、油利挞、青丝额一切异状遍试之，无出其右者。每闻琴瑟之声，则应节而舞。益奇之。上大嘉悦；诏赐抚臣名马衣缎。抚军不忘所自，无何，宰以卓异闻，宰悦，免成役。又嘱学使俾入邑庠。后岁余，成子精神复旧，自言身化促织，轻捷善斗，今始苏耳。抚军亦厚赉成。不数岁，田百顷，楼阁万椽，牛羊蹄躈各千计；一出门，裘马过世家焉。11．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）A．因出己虫，纳比笼中纳：使进入B．旋见鸡伸颈摆扑旋：顷刻C．力叮不释释：消失D．试与他虫斗，虫尽靡靡：倒下12．以下选项中加点词用法不同的一项是（）A．庞然修伟项王默然不应B．顾念蓄劣物终无所用大行不顾细谨C．乃赏成，献诸抚军良乃入，具告沛公D．则应节而舞项王按剑而跽曰13．下列对原文有关内容的概括，不正确的一项是（）A．村中好事少年找上门一再挑衅成名，强行要求斗蟋蟀，最终其貌不扬的小蟋蟀战胜了形体魁伟的“蟹壳青”。B．小蟋蟀智斗公鸡有惊无险，抬着头振起翅膀得意地鸣叫着，好像向主人报捷一样，成名看后心中大喜。C．成名把蟋蟀献给县官，县官先是训斥，后又奖赏成名，把蟋蟀献给了巡抚。巡抚又用金笼装着献给了皇帝。D．皇帝非常高兴，便下诏赏给巡抚名马和锦缎，没过多久，县令和成名也因为小虫之功得到了好处。14．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。欲居之以为利，而高其直，亦无售者。15.成名之子魂化蟋蟀这样一个情节有什么特殊的意义?语言运用阅读下面的文字,完成1~3题。真正有真情实感的创作都是从生活中来的。在当今时代,一些写实主义油画家获取图像极为便捷,(),这样创作的作品就会变得程式化、冷漠化,难以打动人心。黑格尔认为,形式只是内容的容器。有才能的艺术家要走进生活,亲近人民,创作出有筋骨、有道德、有温度的感人作品。文艺工作者要承担培根铸魂、守正创新的时代责任。几千年前,这种责任就已经被我们的先辈意识到了,并提出了文以载道和文质兼优的格局与审美。如今,广大文艺工作者要高扬社会主义核心价值观的旗帜,用鲜明的作品形象告诉人们什么是应该肯定和赞扬的,什么是必须否定和批判的,使人们树立和坚持正确的历史观、国家观、文化观。1.下列填入文中括号内的语句,衔接最恰当的一项是()A.艺术的根没有扎在自然与生活的这块沃土上,丢掉了到自然中去观察、到生活中去体验、到人民中去感悟的环节B.没有将艺术的根扎在自然与生活的这块沃土上,丢掉了到自然中去观察、到生活中去体验、到人民中去感悟的环节C.艺术的根没有扎在自然与生活的这块沃土上,到自然中去观察、到生活中去体验、到人民中去感悟的环节被丢掉了D.没有将艺术的根扎在自然与生活的这块沃土上,到自然中去观察、到生活中去体验、到人民中去感悟的环节被丢掉了2.下列各项中,和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是()A.不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。B.相看两不厌,只有敬亭山。C.接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。D.朱门酒肉臭,路有冻死骨。3.文中画横线的语句有语病,请修改。答:4.书评,是对一部作品的内容、思想、写作目的、特色、地位价值等进行评价。请参照示例给作品《聊斋志异》写几句书评,不超过40字。示例:《红楼梦》文学的珠穆朗玛峰大厦倾塌时的慢镜头回放答:【答案】(示例):《聊斋志异》瓜棚下的怪谈,花妖狐媚的人情纠葛;从人妖鬼魅洞察人世的真善美丑5.按照要求,把下面的句子改写成一句话,并保留原有信息。(可酌情增删词语)①《变形记》是西方现代文学史上的一部小说。②荒诞派小说《变形记》的作者是奥地利作家卡夫卡。③卡夫卡认为《变形记》的创作动机是要表现西方现代人在沉重的精神压迫下,失去了自己的本质,异化为非人的现状。(1)《变形记》是(2)卡夫卡是阅读鉴赏阅读下面的文字,完成6～8题。信封上的大头菜马犇代写是个老行当,多在邮局附近出摊。少时,一两家;多时,十多家。这个行当无须太多东西,一张桌,一沓纸,一支笔足矣。有讲究的代写人,会使专用笺纸,且以毛笔书之。但多数代写者只用钢笔,纸也就地取材,机关、企业、学校的稿纸都有人用。代写多是代人写信,偶尔也代写诉状、遗嘱、传记、家史。代人写信并不复杂,顾客口述大概内容,代写人书之。也有代写回信的,不识字的人拿来收到的信,请代写人读信,然后将回信的大致内容告知代写人。代写冯不是最早的代写者,20世纪80年代初才加入队伍。选择代写,并不是因为他已从工厂病退,而是另有他因。代写冯秉持着自己的原则,每写完一封信,就忘掉内容,在写信的过程中尽可能准确地呈现出顾客的想法。加之其价格在同行中最低,所以找他代写的人特多。与别人不同的是,当有人往台湾寄信时,代写冯写信封前,都会与顾客商议,“同志,请允许我在信封背面画一个代写摊的标志”,多数顾客不会拒绝,或者说并不在意,因为别说他画个标志,就是涂满信封,邮资也不变。代写摊的标志是个大头菜,下面写有“大头菜·冯”。后来为提高效率,代写冯刻了枚章,上置大头菜图案,下刻文字,极易辨识。新中国成立前,淮城有不少人在南京加入国民党,蒋介石兵败台湾前,有很多淮城籍的国民党军官回乡将亲友带走。所以后来,淮城往台湾寄的信,往往比寄往周边的信还多。代写冯清楚地记得,他六岁时,哥哥十岁,身为国民党军官的舅舅回乡省亲,在冯家小酌,自己和哥哥在院里玩耍,哥俩路过堂屋时,舅舅立即召唤哥哥。谁也没想到,饭毕,哥哥即被带走。从此,一条海峡分隔开哥俩。20世纪八九十年代,两岸掀起寻亲潮。由于老家所处的街巷已被更名数次,即便哥哥记得旧址,信也会被打回。而哥哥的地址,代写冯更是一无所知。令哥俩终生难忘的或许只有大头菜,因为他们小时候,家里有个腌制老卤大头菜的作坊。当年,站在巷口,就能闻到大头菜那极为特殊的香气。那些年,因为贫困,大头菜被广泛食用。虽然条件艰苦,但淮城人一直乐观,他们尝试着“细做”大头菜,且将腌制大头菜的卤留下来,像传家宝一样传下去,到了第二代甚至第三代,卤仍在缸里。用老卤腌制大头菜成了当地的习俗。旧时岁月,老卤大头菜不仅让单调的饮食多了些滋味,还给困窘的生活提了鲜。后来,生活水平提高了,但老卤大头菜并没消失,它成了淮城人的情结。再后来,它在外地也红火起来。淮城有民谚:“大头菜不是菜,出门人往外带。”淮剧《补缸调》更为直白:“河北闻名大头菜,招来宁沪大客商。肩挑车运到码头,货到南边用船装。远销南京和上海,还有扬州和镇江。河北地方腌切户,家家都有腌菜缸。”《补缸调》里的河北,即河下古镇北边的河北村。代写冯家正住在河北村,当年,哥俩餐餐都离不开自家的大头菜。代写冯干了十多年,代写的寄往台湾的信有数百封。一个冬日,梁二拿来台湾亲戚的回信,代写冯照例读给梁二听,除了梁家的信,还有张宣纸,几列隽秀的毛笔字,上书——近日,几位淮城籍友人相聚,席间,谈及家乡的大头菜,梁君便拿出一封来自家乡的信,信封背面钤着大头菜的印。梁君说淮城有个代写摊,所代写的来台的信皆有此印。“大头菜·冯”,代写摊莫非恰是吾弟所设吧,今借梁君的信,附上通联。含泪盼复。代写冯热泪盈眶,他做梦也没想到,这个笨方法竟能找到哥哥。代写冯替梁二写完信,即给哥哥写信,一口气写了十多页。自此,哥俩频繁通信。20世纪90年代末,哥哥回乡,五十年了,哥俩终于重聚家乡。代写冯做了很多家乡菜,还特意放了碟老卤大头菜。令代写冯意想不到的是,哥哥从包里拿出一个从未开封的小坛。这是当年离淮时,母亲塞给他的。哥俩夹起大头菜,老泪纵横。(选自《小小说月刊》,有删改)6.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是()A.小说开篇交代了代写行当的出摊位置、所需用具、代写内容等,既向读者介绍了这一传统行当,又为引出小说主人公代写冯做了铺垫。B.小说插叙了淮城籍国民党军官在蒋介石兵败台湾前带走亲友的情节,说明了故事发生的历史背景,也解释了代写冯选择代写的原因。C.“由于老家所处的街巷已被更名数次”,交代了代写冯在别人的信封上写“大头菜·冯”的一个重要原因,也从侧面表现了新中国的面貌日新月异。D.小说引用有关大头菜的谚语和淮剧内容,说明大头菜是淮城人家家户户生活的必备之物,语言通俗直白,具有浓郁的民俗风情和地方色彩。7.请概括代写冯的形象特征,并结合作品简要分析。答:“大头菜”在小说中有什么样的作用?请结合作品简要分析。答:题组C培优拔尖练一现代文阅读阅读下面的文字,完成1~4题。蛐蛐汪曾祺宣德年间,宫里兴起了斗蛐蛐。蛐蛐都是从民间征来的。这玩意陕西本不出。有那么一位华阴县令,想拍拍上官的马屁,进了一只试斗了一次不错,贡到宫里。打这儿起,传下旨意,责令华阴县每年往宫里送,县令把这项差事交给里正。里正哪里去弄到蛐蛐?只有花钱买。上面要一只蛐蛐,常常害得几户人家倾家荡产。蛐蛐难找,里正难当。有个叫成名的,是个童生,多年没有考上秀才,为人很迂,不会讲话。衙役看他老实,就把他报充了里正。成名托人情,也不得脱身。不到一年的工夫,成名的几亩薄产都赔进去了。一出暑伏,按每年惯例,该征蛐蛐了,成名不敢摊派,自己又实在变卖不出这笔钱。每天烦闷忧愁,只得听从老伴的话,提了竹筒,拿着蛐蛐罩,到处翻找。清早出门,半夜回家,都无济于事。县令追逼,交不上蛐蛐,二十个板子。十多天下来,成名挨了百十板,两条腿脓血淋漓。躺在床上,翻来覆去,除了自尽,别无他法。迷迷糊糊做了一个梦,梦见一座庙,庙后小山下怪石乱卧,有一只“青麻头”伏着。醒来想想:这是什么地方?猛然醒悟:这不是村东头的大佛阁么?于是挣扎着起来,拄着拐杖,往村东去。到了大佛阁一看,就跟梦里所见的一样。于是在蒿莱草莽之间,轻手轻脚,拨开草丛,发现一只蛐蛐在荆棘丛里伏着,快扑!蛐蛐蹦,成名追,罩住了,细看看:个头大,尾巴长,青脖子,金翅膀。一阵狂欢喜,提着蛐蛐笼,快步回家,举家欢庆。静等期限,好见官交差。成名有个儿子,小名黑子,九岁了,非常淘气,上树掏鸟蛋,下河捉水蛇,飞砖打恶狗,爱捅马蜂窝。性子倔,爱打架,打起架来像拼命一样。三天两头,有街坊邻居来告状。成名得了这只救命蛐蛐,再三告诫黑子:“不许看,千万!千万!”不说还好,说了,黑子还非看看不可,他瞅着父亲不在家,偷偷揭开蛐蛐罐。腾!——蛐蛐蹦出罐外,黑子伸手一扑,用力过猛,蛐蛐大腿折了,肚子破了——死了,黑子知道闯了大祸,哭着告诉妈妈,妈妈一听,脸色煞白:“你个孽障!你甭想活了,你爹回来,看他怎么跟你算帐!”黑子哭着走了。成名回来,老伴把事情一说,成名掉在冰窟窿里了。半天,说:“他在哪儿?”找。到处找遍了,没有。做妈的忽然心里一震:莫非是跳了井?扶着井栏一看,有个孩子,请街坊邻居帮忙,把黑子捞上来,已经死了,这时候顾不上生气,只觉得悲痛。夫妻二人,傻了一样,傻坐着,你看看我,我看看你,找不到一句话。这天他们家烟筒没冒烟,哪里还有心思吃饭呢,天黑了,把儿子抱起来,准备用一张草席卷埋了。摸摸胸口,还有点温和,探探鼻子,还有气。先放到床上再说吧。半夜里,黑子醒来了,睁开了眼,夫妻二人稍得安慰,只是眼神发呆,睁眼片刻,又合上眼,昏昏沉沉地睡了。蛐蛐死了,儿子这样,成名瞪着眼睛到天亮。天亮了,忽然听到门外蛐蛐叫,成名跳了起来,远远一看,是一只蛐蛐,心里高兴,捉它!蛐蛐叫了一声跳走了。追,用手掌一捂,好像什么也没有。四面看看,蛐蛐伏在墙上。成名看它小,瞧不上眼,但墙上的小蛐蛐,忽然落在他袖口上。细看看,小虽小,好像不赖。带回家里,心想拿它去交差,又怕县令看不中。村里有个小伙子,是个玩家,他养着一只蛐蛐,自名“蟹壳青”,每天找一些少年子弟斗,百战百胜。他把这只“蟹壳青”居为奇货,索价很高,也没人能买得起。听说成名得了一只蛐蛐,这小子就到成家拜访,一看,捂着嘴笑了:这也叫蛐蛐!于是打开自己的蛐蛐罐,把蛐蛐赶进“过笼”里,放进斗盆。成名一看,这只蛐蛐大得像个油葫芦,就含糊了,不敢把自己的拿出来。小伙子存心看个笑话,再三说:“玩玩嘛,咱又不赌输赢。”成名把黑蛐蛐放进斗盆。小蛐蛐趴着不动,蔫哩吧唧,小伙子又大笑。使猪鬃撩它,再撩它!黑蛐蛐忽然暴怒,后腿一挺,直窜过来。俩蛐蛐这就斗开了,冲、撞、腾、击、劈里啪啦直响。忽见小蛐蛐跳起来,伸开须须,翘起尾巴,张开大牙,一下子钳住大蛐蛐的脖子。大蛐蛐脖子破了,直流水。小伙子赶紧把自己的蛐蛐装进过笼,说:“这小家伙真玩命呀!”成名也没想到。他和小伙子正在端详这只黑红黑红的小蛐蛐,他们家一只大公鸡斜着眼睛过来,上去就是一嘴,蛐蛐蹦出了一尺多远。公鸡一啄不中,撒腿紧追,眨眼之间,蛐蛐已经在鸡爪子底下了。成名急得不知怎么好,只是跺脚,再一看,公鸡伸长了脖子乱甩。走近一看,只见蛐蛐叮在鸡冠上,死死叮着不放,公鸡羽毛扎撒,双脚挣蹦。成名惊喜,把蛐蛐捏起来,放进笼里。第二天,上堂交差。县太爷一看,大怒:“这么小,你不是糊弄我吗!”成名细说这只蛐蛐怎么怎么好,县令不信,叫衙役弄几只蛐蛐来试试。果然,都不是对手。又抱一只公鸡来,一斗,公鸡也败了。县令吩咐,专人送到巡抚衙门。巡抚大为高兴,打了一只金笼子,又命师爷连夜写了一通奏折,详详细细表述了蛐蛐的能耐,把蛐蛐献到宫中,宫里的蛐蛐都是各省进贡来的,黑蛐蛐跟这些“名将”斗了一圈,没有一只能经得三个回合,全都不死即伤望风而逃。皇上龙颜大悦,下御诏,赐给巡抚名马衣缎。巡抚考核时给华阴县评了一个“卓异”,县令就免了成名里正的差役;又嘱咐县学的教谕,让成名进了学,成了秀才,又赏了成名几十两银子,让他把赔累进去的薄产赎回来,成名夫妻,说不尽的欢喜。只是他们的儿子一直是昏昏沉沉地躺着,不言不语,不吃不喝,不死不活,这可怎么了呢?树叶黄了,树叶落了,秋深了。一天夜里,成名夫妻做了一个同样的梦,梦见他们的儿子黑子。黑子说:“我是黑子。就是那只黑蛐蛐。蛐蛐就是我。我变的。“我拍死了‘青麻头’,闯了祸。我就想:不如我变一只蛐蛐吧。我就变成了一只蛐蛐。“我爱打架。打架总要打赢。打赢了,爹就可以不当里正,不挨板子了。我九岁了,懂事了。“我跟别的蛐蛐打,我想:我一定要赢,为了我爹,我妈。我拼命。蛐蛐也怕蛐蛐拼命。它们就都怕。“我打败了所有的蛐蛐!我很厉害!“我想变回来。变不回来了。“那也好,我活了一秋。我赢了。“明天就是霜降,我的时候到了。“我走了,你们不要想我。——没用。”第二天一早,黑子死了。一个消息从宫里传到省里,省里传到县里,那只黑蛐蛐死了。(节选自汪曾祺《聊斋新义》,有删改)1.下列对小说思想内容的分析与概括,不正确的一项是 ()A.小说开头从宫廷好斗蛐蛐之乐写起,每年从民间征收一只蛐蛐常常害得几户人家倾家荡产,为人物命运交代了社会背景。B.衙役看成名老实,就把他报充了里正,成名不得脱身,不到一年的工夫赔尽几亩薄产,点出成名因“征蛐蛐”而遭受的苦难,同时表现出他迂讷、忠厚的性格。C.黑子误毙一蛐蛐而投井自杀的悲剧,充分反映了封建社会不合理的制度对百姓的戕害,也表现了父母的太重的功利心,给孩子带来的灾难之深。D.小说写到“墙上的小蛐蛐,忽然落在他袖口上”,黑蛐蛐对成名似乎有感情,表现了黑蛐蛐的异乎寻常,暗示这是由黑子化成的蛐蛐。2.下列对小说艺术特点的理解与鉴赏,不正确的一项是 ()A.小说以“蛐蛐”为线索,征虫——梦虫——觅虫——得虫——失虫——化虫——斗虫——献虫,主人公的命运围绕“虫”而展开,跌宕起伏,曲折有致。B.小说巧设伏笔,层层推进。成名夫妻获虫的喜悦和对虫的特别珍爱,为黑子的误毙蛐蛐做了铺垫,母亲的“你甭想活了”一语,暗扣后文的“把黑子从井里捞上来”。C.作者采用了衬托与对比的手法叙写黑蛐蛐的善斗,格外生动。“蟹壳青”与黑蛐蛐,从外形到战绩对比鲜明;小伙子前后表现也形成对比,突显了他的无知可笑。D.小说语言特色鲜明。如“成名掉在冰窟窿里了。半天,说:‘他在哪儿?’找。到处找遍了,没有。”叙事干净利落,语言简洁精练,多用口语,平淡无奇却又意境深远。3.小说细写小蛐蛐斗胜强敌“蟹壳青”与鸡口脱险的情节,在全文中的作用是什么?答:_____________________________________________________4.小说是从蒲松龄的文言短篇小说《促织》改编创作而成的,情节大体相同,结局不同:原著的结尾是“儿子从蛐蛐变成人、父亲被加官受爵”的大团圆结局,新作的结尾改成了“儿子变成蛐蛐,帮助父亲解脱困境后最终死去”的悲剧性结局。你认为哪一个结局更好?请结合文本谈谈你的看法。(二)阅读下面的文字,完成1~4题。巡山艾克拜尔·米吉提他看到了那对毡房穹顶般硕大的犄角,在那里纹丝不动。居然是在那并不险峻的山脊上。他极目望去,竟是一头岩羊卧在一块大圆石