传染病学教案

范文范例指导参考学习资料整理教案课程____传染病学______专业____临床医学______年级____2009级本科____教师____________职称、学位___部系、教研室临床部传染病教研室2012年第4学年第2学期遵义医学院教案【首页】课程名称传染病学授课年级2009级专业临床医学专业五年制本科课程类型必修课公共课（）；基础或专业基础课（）；专业课（√）选修课限选课（）；任选课（）学生层次研究生（）本科生（√）专科生（）成教生（本科（）专科（））授课方式理论课（√）；实践课（）考核方式理论100%；实践%课程教学总学时数30学时学分数分学时分配课堂讲授30学时；实践课学时教材名称《传染病学》，案例版作者程明亮出版社及出版时间科技出版社，2011.1.参考资料实用内科学、人民卫生出版社、陈灏珠主编、第12版、2006年内科疾病鉴别诊断、人民卫生出版社、邝贺龄主编、第5版、2006年授课时间2012年8月－－2012年11月注：1、表中（）选项内请打“*”；2、教案按授课次数填写，每次授课均应填写一份；空格大小可根据内容自行调整；重复班授课可不另填写教案；此教案填写并打印后须教研室主任审查、签字；3、教案首页只填写一次，其他内容须按课堂教学次数填写。课程名称传染病学授课专业医疗系周次第1周，第1次课2006年8月27日章节名称总论授课方式课堂讲授（√）；实践课（）教学时数4学时教学目的及要求1.掌握感染过程的表现、传染过程中病原体及免疫应答的作用、传染病的特征、传染病的发病机理、传染病的诊断和治疗.2.理解传染病、传染病学及感染的概念.3.了解传染病的流行过程及影响因素、传染病的预防措施.教学重点和难点重点传染病流行及预防、基本特征、诊断。

难点发病原理、免疫学教学内容

时间分配及辅助手段(一)感染又称传染,是病原体对人体的一种寄生过程.感染过程的表现:1.病原体被清除2.隐性感染3.显性感染4.病原携带状态5.潜伏性感染(二)传染过程中病原体的作用1.侵袭力(invasiveneas)是指病原体侵入机体井在机体内扩散的能力.2.毒力(virulence)毒力由毒素和其他毒力因子所组成.3.数量在同一个传染病中.入侵病原体的数量一般与致病能力成正比.4.变异性(三)传染病的发病机制l.传染病的发生与发展2.组织损害的发生机制3.重要的病理生理变化(四)传染病的特征1.基本特征,有病原体、有传染性、有流行病学特征,有感染后免疫.2.临床特点：(l)病程发展的阶段性(2)常见的症状与体征(五)传染病的诊断:临床资料;流行病学资料;实验室检查(六)传染病的治疗1.治疗原则坚持综合治疗的原则,一般、对症与特效治疗并重的原则.2.治疗方法(七)传染病的流行过程及影响因素1.流行过程的基本条件传染原、传播途径、人群易感性.(八)传染病的预防1.管理传染源，2.切断传播途径3.保护易感人群启发提问1、你知道多少传染病？2、目前新发传染病主要有哪几种？外语要求communicablediseases传染病relapse复发recrudescence再燃.opportunisticinfection机会性感染covertinfection隐性感染carrierstate病原携带状态小结思考与练习题1.感染过程的表现有哪几种?2.传染病的基本特征和临床特点.3.传染病的诊断.下次课预习要点教研室或科室主任审查意见：教学内容符合大纲要求，重点突出，时间分配合理，教学方法与手段使用得当。教研室或科室主任签字：年月日课程名称传染病学授课专业医疗系周次第3周，第7次课2012年9月14日章节名称霍乱授课方式课堂讲授（√）；实践课（）教学时数2学时教学目的及要求1、熟悉霍乱的流行病学特点。

2、熟悉霍乱的发病机制与临床表现。

3、掌握霍乱的诊断依据。

4、掌握霍乱的治疗方法。

5、掌握霍乱的预防措施。教学重点和难点重点讲授

发病原理，临床表现，诊断依据，治疗方法和预防措施教学内容

时间分配及辅助手段１、概述：

２、病原学：霍乱弧菌的形态、霍乱弧菌的抵抗力、霍乱弧菌的二种生物型。

３、流行病学：

1）霍乱流行史：2）流行环节：3）流行特点：４、病理：1）发病机制：

2）病理生理：

剧烈泻吐引起大量水分及电解质丢失，从而出现脱水，周围循环衰竭、低钾综合征、肾功能衰竭、代谢性酸中毒等。

3）病理变化：主要为脱水现象。５、临床表现：1）潜伏期。

2）病程经过：①泻吐期。②脱水虚脱期。③反应期及恢复期。６、实验室检查：①常规检查。②细菌学检查：3）血清学检查：７、并发症：1）急性肾功能衰竭。2）急性肺水肿。3）低钾综合征。８、诊断：1）流行病学资料。2）临床表现。3）病原学检查９、鉴别诊断：细菌性食物中毒，急性菌痢，病毒性肠炎。10、治疗：

1）强调补液疗法的重要性。

2）补液疗法：液体种类、量、速度。

①静脉补液、②口服补液：

3）抗菌药物。

4）并发症治疗。11、预防：1）控制传染源：2）切断传播途径：3）增强人群免疫力：5分钟15分钟5分钟5分钟15分钟启发提问1、传染病防治法将霍乱归在那一类传染病？2、霍乱的主要治疗外语要求小结思考与练习题1.霍乱的发病机制是什麽?2.霍乱的确诊和疑似标准3.试述霍乱的治疗.下次课预习要点教研室或科室主任审查意见：教学内容符合大纲要求，重点突出，时间分配合理，教学方法与手段使用得当。教研室或科室主任签字：年月日课程名称传染病学授课专业2009级临床医学本科周次第4、5周，第8、9课2012年9月21日－28日章节名称AIDS授课方式课堂讲授（∨）；实践课（）教学时数

4教学目的及要求１、了解艾滋病病毒的特性。

２、了解艾滋病的流行病学特点。

３、熟悉艾滋病的发病机制与临床表现。

４、掌握艾滋病的诊断依据。

５、熟悉艾滋病的治疗原则。

６、掌握艾滋病的预防措施。

教学重点和难点流行病学特点，临床表现，诊断依据与预防措施。

教学内容

时间分配及辅助手段１、概述。

２、病原学：人免疫缺陷病毒（HIV）的分类与特征。

３、流行病学：1)历史、全球各地流行情况。2)传染源。3)传播途径：同性恋、异性恋、两性恋，药瘾者共用注射器，血及血制品，母婴。发达国家与发展中国家的异同点。4)人群易感性。好发年龄。

４、病理及发病机制1)发病机制：免疫系统损伤：CD４细胞与CD８细胞比例，单核巨噬细胞、B细胞的损伤。神经细胞损伤。细胞损伤机制。2)病理解剖：淋巴结病变，中枢神经系统病变。

５、临床表现：1)急性感染阶段：潜伏期，症状、体征。2)无症状感染阶段：持续时间。

3)持续性全身淋巴结肿大综合征（PGL）与艾滋病相关综合征（ARS）：症状、体征，持续时间。其他系统（胃肠、神经、皮肤粘膜）病变的临床表现。4)艾滋病合并机会性感染：卡氏肺孢子虫性肺炎PCP、新型隐球菌感染及卡氏肉瘤等。

６、诊断：1)流行病学资料。2)临床资料。3)实验室检查资料：CD４与CD８淋巴细胞计数，血清学诊断。分子生物学诊断。病毒分离。

7、治疗：1)抗病毒治疗：2）免疫治疗。3）合并症治疗。

8、预防：健康教育。高危人群的监测。病原学（5分钟）借助染色照片掌握。流行病学（5分钟）借助图片掌握。发病机制与病理解剖（5分钟）采用几种不同角度的示意图加深学员的理解。临床表现：临床表现(20分钟)借助多种照片加深学员对本病临床表现的感性认识和理解。实验室检查（10分钟）、并发症(5分钟)诊断与鉴别诊断（10分钟）结合《中华人民共和国传染病防治法》讲授本诊断。治疗（20分钟）理论讲授为主，并举实例生动讲解治疗原则及措施。预防（5分钟）复习总结(5分钟)。启发提问提供典型病例分析外语要求AcpuiredImmunodeficiencySyndrome获得性免疫缺陷综合征HumanImmunodeficiencyVirus,HIV)人类免疫缺陷病毒HighlyActiveAnti-RetrovialTherapy简称HAART高效抗逆转录病毒治疗window-phase窗口期小结由HIV所致性慢性传染病通过性接触和体液传播病毒主要侵犯和破坏CD4＋细胞，使机体细胞免疫功能受损表现全身淋巴结肿大