24 羿射九日（说课稿）-2023-2024学年语文二年级下册统编版

24羿射九日（说课稿）-2023-2024学年语文二年级下册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《24羿射九日》选自统编版语文二年级下册，讲述了古代神话故事中后羿射下九个太阳的英雄事迹。本课以丰富的想象力和生动的语言，展现了后羿的勇敢和智慧。通过学习本课，学生能了解神话故事的特点，培养对传统文化的兴趣，同时提升语言表达和思维想象能力。核心素养目标本课旨在培养学生对中华传统文化的认知和理解，提升学生的语言运用能力和审美鉴赏能力。学生将通过学习《24羿射九日》，感受神话故事的魅力，增强对传统英雄人物的了解和敬仰，同时锻炼想象力和创造性思维，培养良好的语言表达习惯和文学鉴赏能力。教学难点与重点1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-理解并复述《24羿射九日》的故事内容，特别是后羿射下九个太阳的情节。

-通过插图和文字描述，感受神话故事的想象力，理解故事背后的寓意。

-学习故事中的词汇，如“箭无虚发”、“英勇无畏”等，积累词汇量。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-理解神话故事中人物关系的复杂性，如后羿与百姓、太阳之间的关系。

-感受古代神话故事中的象征意义，如太阳象征光明，后羿象征英勇等。

-培养学生的想象力，让学生能够根据故事内容进行合理的想象和创造。

-在朗读和表演中，如何准确把握角色的情感和语气，使表达更生动形象。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、黑板、粉笔、彩色粉笔。

-课程平台：统编版语文二年级下册教材电子版、教学课件。

-信息化资源：神话故事相关图片、视频资料、网络音频故事。

-教学手段：故事讲解、角色扮演、小组讨论、朗读指导。教学过程一、导入新课

1.老师以提问的方式引入课题：“同学们，你们知道中国古代有哪些著名的神话故事吗？”

学生积极回答，如：《西游记》、《嫦娥奔月》、《精卫填海》等。

2.老师总结：“神话故事是我们中华民族的宝贵文化遗产，今天我们要学习的故事是《24羿射九日》。”

二、新课讲授

1.故事朗读

-老师朗读《24羿射九日》的故事，学生认真聆听，感受故事情节。

2.故事理解

-老师提问：“故事中后羿为什么要射下九个太阳？”

学生回答：“因为九个太阳让大地变得炎热，人们无法生活。”

-老师提问：“后羿是如何射下九个太阳的？”

学生回答：“后羿用神箭射下了九个太阳。”

-老师总结：“后羿射下九个太阳，拯救了人类，他是我们的英雄。”

3.人物分析

-老师提问：“故事中的后羿给我们留下了什么印象？”

学生回答：“勇敢、聪明、无私。”

-老师总结：“后羿的勇敢和智慧，让我们明白了面对困难要勇敢面对，积极寻找解决办法。”

4.背景知识拓展

-老师介绍后羿的传说，让学生了解后羿在古代神话中的地位。

5.词语学习

-老师解释故事中的关键词汇，如“箭无虚发”、“英勇无畏”等。

6.故事寓意

-老师引导学生思考：“这个故事告诉我们什么道理？”

学生回答：“团结就是力量，勇敢面对困难，才能取得胜利。”

三、课堂活动

1.小组讨论

-老师将学生分成小组，讨论以下问题：

-你最喜欢故事中的哪个角色？为什么？

-你认为后羿射下九个太阳有什么意义？

-如果你是后羿，你会如何面对这个困难？

2.角色扮演

-老师邀请学生上台，扮演故事中的角色，进行情景再现。

3.诗歌创作

-老师引导学生创作一首关于后羿射日的小诗，发挥学生的想象力。

四、课堂小结

1.老师总结本节课的学习内容，强调后羿的英雄事迹和故事寓意。

2.老师鼓励学生课后阅读更多神话故事，了解中华传统文化的博大精深。

五、作业布置

1.复习《24羿射九日》的故事内容，背诵故事中的精彩片段。

2.收集关于后羿的其他传说，进行分享交流。

3.尝试创作一个关于神话故事的新故事，发挥自己的想象力。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能：

-学生能够熟练复述《24羿射九日》的故事内容，理解故事情节和人物关系。

-学生掌握了故事中的关键词汇，如“箭无虚发”、“英勇无畏”等，并能在日常交流中使用。

-学生通过学习，了解了神话故事的特点，能够区分神话故事与历史故事的不同。

2.过程与方法：

-学生在小组讨论中，学会了倾听他人意见，尊重不同观点，提升了合作交流能力。

-通过角色扮演，学生锻炼了表演能力和表达能力，提高了自信心。

-学生在诗歌创作中，培养了想象力和创造力，学会了用文字表达情感。

3.情感态度与价值观：

-学生对后羿的英雄事迹产生敬仰之情，认识到勇敢、智慧、无私等品质的重要性。

-学生通过学习神话故事，增强了民族自豪感，对中华传统文化产生了浓厚的兴趣。

-学生在理解故事寓意的过程中，学会了面对困难要勇敢、积极寻找解决办法，培养了积极向上的生活态度。

4.语文素养：

-学生在朗读、背诵故事的过程中，提高了朗读和背诵能力，增强了语感。

-学生通过学习故事中的词汇和句子，丰富了词汇量，提高了语言表达能力。

-学生在创作诗歌的过程中，学会了运用修辞手法，提升了文学鉴赏能力。

5.综合实践能力：

-学生在收集关于后羿的其他传说时，培养了信息搜集和处理能力。

-学生在分享交流的过程中，提升了沟通能力和团队协作能力。

-学生在创作新故事时，锻炼了创新思维和解决问题的能力。板书设计①本文重点知识点：

-后羿射日的故事背景

-后羿射日的情节发展

-后羿射日的意义和影响

②关键词：

-羿射九日

-炎热

-拯救

-英勇无畏

-神箭

③重点句子：

-“后羿一箭射下九个太阳。”

-“后羿用神箭射下了九个太阳。”

-“后羿的箭无虚发，射下了九个太阳。”反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合多媒体教学，通过图片、视频等多媒体资源，生动展示故事场景，激发学生的学习兴趣。

2.引导学生进行角色扮演，让学生身临其境地感受故事情节，提高学生的参与度和积极性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.在教学过程中，部分学生对神话故事的理解不够深入，需要进一步引导和启发。

2.课堂讨论环节，部分学生参与度不高，需要更多鼓励和引导，让每个学生都有机会表达自己的观点。

3.作业布置方面，部分学生完成质量不高，需要加强对作业的监督和指导。

反思改进措施（三）

1.针对学生对神话故事理解不够深入的问题，我将增加课堂讲解时间，结合故事背景和人物关系，帮助学生更好地理解故事内容。

2.在课堂讨论环节，我会鼓励学生积极参与，给予每个学生发言的机会，同时引导学生从不同角度分析问题，提高他们的思维能力和表达能力。

3.对于作业完成质量不高的问题，我将加强对作业的监督和