Unit 3 All about me Lesson 2：How do you feel？说课稿 2024-2025学年冀教版（2024）七年级英语上册

Unit3AllaboutmeLesson2：Howdoyoufeel？说课稿2024-2025学年冀教版（2024）七年级英语上册主备人备课成员设计意图本节课的设计意图在于帮助学生掌握如何用英语描述自己的情感，以及如何询问他人的情感。通过教材《冀教版》七年级英语上册的单元三第二课时，使学生能够运用新学的词汇和句型，进行简单的日常交流。同时，培养学生的听说能力，提高学生的英语学习兴趣。核心素养目标重点难点及解决办法重点：本节课的重点是让学生能够运用新学的情感词汇和句型来描述和询问他人的情感。难点在于学生如何将这些词汇和句型自然地融入到日常对话中。

解决办法：

1.重点词汇和句型的教授将通过情境创设和互动练习来强化，确保学生能够理解和运用。

2.难点突破策略包括：

-通过角色扮演和小组讨论，让学生在实际交流中运用所学词汇和句型。

-设计一系列情感反应的情景，让学生通过模仿和练习来提高口语表达能力。

-利用多媒体资源，如图片和视频，来辅助教学，增强学生的视觉和听觉体验。

-鼓励学生自主创作对话，将所学知识内化，提高语言运用的自信心。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如展示不同情绪的面部表情图片和情感相关的短视频。

3.教学工具：准备磁带或多媒体播放设备，用于播放听力材料。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置小组讨论区，并准备足够的椅子，以便学生分组活动。教学过程1.导入新课

-老师说：Goodmorning,class!Today,wearegoingtolearnaboutexpressingemotionsinEnglish.Wewillfocusonhowtodescribeourfeelingsandaskothershowtheyfeel.Areyouready?

-学生回应：Yes,teacher.

2.预习课文

-老师说：Beforewestart,let'slookatthevocabularyandphraseswewillbeusingtoday.(展示词汇卡片：happy,sad,angry,excited,worried,etc.)

-学生跟随老师一起读出这些词汇。

3.词汇学习

-老师说：Now,let'slearnhowtousethesewordsinasentence.(展示例句：IfeelhappywhenIamwithmyfriends.Shefeelssadbecauseshelostherpet.)

-学生跟随老师一起造句。

4.课文阅读

-老师说：Now,let'sreadthepassagetogether.(学生跟读课文)

-老师说：Whatarethemainfeelingsdescribedinthepassage?(学生回答：happy,sad,excited,worried)

-老师说：Canyoufindthesentencesthatusethevocabularywelearned?(学生找出并朗读相关句子)

5.情景模拟

-老师说：Now,let'sactoutashortsceneusingthevocabularyandphraseswelearned.(学生分组，模拟不同的情景，如：abirthdayparty,aschoolday,afamilytrip)

-老师说：Remembertousethewordswelearnedtodescribeyourfeelingsandaskothershowtheyfeel.

6.小组讨论

-老师说：Inyourgroups,discussthefollowingquestions:Howdoyouexpressyourfeelings?Canyouthinkofatimewhenyouwerehappy/sad/angry/excited/worried?

-学生分组讨论，并分享自己的感受和经历。

7.听力练习

-老师说：Now,let'slistentoashortdialogue.Afterlistening,answerthefollowingquestions:Whatarethetwocharactersfeeling?Whydotheyfeelthatway?

-学生听对话，回答问题。

8.语法讲解

-老师说：Inthislesson,welearnedaboutthestructureofsentencestoexpressfeelings.(展示句子结构：Subject+feel+adjective)

-老师说：Canyouusethisstructuretocreateyourownsentences?(学生运用句子结构造句)

9.写作练习

-老师说：Writeashortparagraphdescribingatimewhenyouwerehappy/sad/angry/excited/worried.Usethevocabularyandsentencestructurewelearned.

-学生写作练习。

10.总结与作业

-老师说：Today,wehavelearnedhowtoexpressourfeelingsandaskothershowtheyfeel.Remembertopracticeusingthesewordsandphrasesinyourdailyconversations.

-老师布置作业：Writeashortdialoguebetweentwofriends,oneexpressingafeelingandtheotheraskingaboutit.拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-阅读材料一：《MyFeelingsDiary》

内容：这是一本关于记录个人情感的日记本，学生可以阅读并了解如何用英语描述日常生活中的各种情感体验。

-阅读材料二：《EmotionsAroundtheWorld》

内容：通过介绍不同文化中人们对情感的看法和表达方式，帮助学生拓宽视野，了解情感表达的多样性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试收集不同文化中表达情感的词汇和短语，制作一个情感词汇卡片集。

-通过网络或图书馆资源，查找关于情感心理学的研究，了解情感对个体行为的影响。

-观看英语电影或电视节目，注意其中角色的情感表达，尝试用英语描述他们的情感状态。

3.实践活动

-组织学生进行情感表达的角色扮演活动，如模拟家庭会议、朋友间的对话等，让学生在实际情境中运用所学知识。

-设计一个情感主题的英语角，让学生有机会在轻松的环境中练习表达和询问情感。

4.创作任务

-学生可以创作一个小故事，故事中包含不同的情感情节，如快乐、悲伤、愤怒等，并用英语描述这些情感。

-鼓励学生创作一个情感表达的手抄报，展示他们收集的情感词汇和短语，以及个人对情感的理解。

5.家庭作业

-让学生记录一周内自己的情感变化，并用英语写一篇日记，描述每天的感受和原因。

-要求学生与家长分享自己的情感日记，并讨论如何在家庭中更好地表达和理解情感。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟教学：在课堂上，我尝试通过情景模拟的方式，让学生在真实的语境中运用所学词汇和句型。这种教学方法不仅提高了学生的参与度，而且有助于他们更好地理解和记忆。

2.多媒体辅助教学：我使用了图片、视频等多媒体资源，使课堂内容更加生动有趣。这种创新的教学手段激发了学生的学习兴趣，同时也帮助他们更好地理解情感表达。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生口语表达不足：尽管我采用了多种教学方法，但部分学生在口语表达上仍然存在困难。他们在课堂上不够自信，不敢开口说英语。

2.课堂互动不够充分：在小组讨论和角色扮演环节，我发现学生的互动不够充分，有些学生甚至没有参与到活动中来。

3.评价方式单一：我主要依靠课堂表现和作业来完成评价，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.加强口语训练：为了提高学生的口语表达能力，我计划在课堂上设置更多的口语练习环节，如日常对话、角色扮演等。同时，我会鼓励学生积极参与，提高他们的自信心。

2.优化课堂互动：在未来的教学中，我会更加注重课堂互动，确保每个学生都有机会参与到活动中来。我会设计更具挑战性的任务，激发学生的学习兴趣。

3.多元化评价方式：为了更全面地评价学生的学习情况，我将尝试采用多元化的评价方式，如课堂表现、小组合作、口语测试、写作等。这样可以帮助我更准确地了解学生的学习进展。

4.加强家校沟通：我会与家长保持密切联系，共同关注学生的情感表达能力和学习情况。通过家校合作，我们可以更好地帮助学生提高英语水平。

5.持续反思与改进：在教学过程中，我会不断反思自己的教学方法，根据学生的反馈和实际情况进行调整。我相信，通过持续的努力，我能够帮助学生更好地掌握英语，提高他们的综合素质。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-情感词汇：happy,sad,angry,excited,worried,etc.

-情感表达句型：Ifeel+形容词，Howdoyoufeel?

-情感描述：描述自己或他人的情感状态。

②重点词汇：

-happy：快乐的

-sad：悲伤的

-angry：生气的

-excited：兴奋的

-worried：担心的

③