15 可亲可敬的家乡人（说课稿）-2024-2025学年统编版道德与法治二年级上册

15可亲可敬的家乡人（说课稿）-2024-2025学年统编版道德与法治二年级上册主备人备课成员教学内容本节课选自2024-2025学年统编版道德与法治二年级上册，主题为“可亲可敬的家乡人”。教学内容包括家乡人的特点、家乡人的贡献以及如何尊敬和关爱家乡人。通过学习，学生将了解家乡人的美好品质，培养对家乡的热爱和尊敬之情。核心素养目标本节课旨在培养学生的道德素养和社会责任感。学生将通过学习家乡人的故事，增强对家乡文化的认同感和自豪感，培养尊重他人、关爱他人的良好品质。同时，通过实践活动，提升学生的实践能力和团队合作精神，促进其成为具有家乡情怀和社会责任感的新时代少年。重点难点及解决办法重点：

1.理解家乡人的特点，包括勤劳、善良、智慧等。

2.认识家乡人对家乡的贡献，增强对家乡的热爱。

难点：

1.学生对家乡人的了解有限，难以形成全面的认识。

2.学生在情感上对家乡人的尊重和关爱表达不足。

解决办法：

1.采用情境教学，通过家乡人物故事、图片展示等方式，让学生直观感受家乡人的特点。

2.设计互动环节，如小组讨论、角色扮演等，引导学生深入思考家乡人的贡献，激发情感共鸣。

3.结合生活实际，鼓励学生分享自己对家乡人的尊敬和关爱故事，培养实践能力。

4.通过课后作业，如调查家乡名人、绘制家乡人物画等，加深学生对家乡人的认识，巩固学习成果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备。

2.课程平台：道德与法治教学平台，提供相关课程资源。

3.信息化资源：家乡人物故事视频、图片库、网络资源链接。

4.教学手段：实物教具（家乡特产、家乡风光图片）、板书、小组合作学习材料。教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.教师播放一段家乡风光的视频，引导学生观察并描述家乡的美景。

2.提问：“同学们，你们知道家乡有哪些值得我们尊敬和喜爱的人吗？”

3.学生分享，教师总结并引出课题：“今天，我们就来认识一下可亲可敬的家乡人。”

（二）讲授新课（20分钟）

1.教师讲述家乡劳动者的故事，如农民、工人等，引导学生了解家乡人的勤劳和智慧。

2.通过图片展示家乡的建设成果，让学生感受家乡人的贡献。

3.提问：“同学们，你们认为我们应该如何尊敬和关爱家乡人呢？”

4.学生讨论，教师总结并讲解尊敬和关爱家乡人的具体做法。

（三）巩固练习（10分钟）

1.小组合作：每组选出一个家乡人物，收集其事迹，制作成小卡片。

2.各组展示小卡片，其他小组评价并提出改进建议。

3.教师点评，总结各组的表现。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问：“同学们，你们在日常生活中是如何尊敬和关爱家乡人的？”

2.学生分享，教师总结并强调尊敬和关爱家乡人的重要性。

（五）师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：“如果遇到家乡人有困难，我们应该如何帮助他们？”

2.学生分组讨论，每组派代表发言。

3.教师点评，总结各组的观点。

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考：“作为一名家乡人，我们应该如何为家乡的发展贡献自己的力量？”

2.学生讨论，教师总结并强调家乡情怀和社会责任感的重要性。

（七）总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调尊敬和关爱家乡人的重要性。

2.布置作业：回家后，与家人一起分享本节课学到的内容，并尝试为家乡做一件有意义的事情。

教学时间分配：

导入环节：5分钟

讲授新课：20分钟

巩固练习：10分钟

课堂提问：5分钟

师生互动环节：10分钟

核心素养拓展：5分钟

总计用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握**：通过本节课的学习，学生能够准确描述家乡人的特点，如勤劳、善良、智慧等，并能举例说明家乡人对家乡的贡献。

2.**情感态度**：学生在情感上对家乡人产生尊敬和喜爱的情感，增强了对家乡文化的认同感和自豪感。

3.**价值观形成**：学生认识到尊敬和关爱家乡人是一种美德，能够将这种价值观内化为自己的行为准则。

4.**实践能力**：学生在小组合作中学会了如何收集信息、整理资料，并能够将所学知识运用到实际生活中。

5.**社会责任感**：学生通过了解家乡人的贡献，增强了社会责任感，认识到每个人都可以为家乡的发展做出贡献。

6.**沟通能力**：在课堂提问和小组讨论环节，学生学会了如何表达自己的观点，提高了沟通和表达能力。

7.**合作意识**：通过小组合作完成作业，学生培养了团队合作精神，学会了与他人共同完成任务。

8.**批判性思维**：在讨论环节，学生能够提出问题，对所学内容进行质疑和思考，培养了批判性思维能力。

9.**问题解决能力**：在面对家乡人遇到困难时，学生能够提出合理的解决方案，提高了问题解决能力。

10.**自我反思能力**：学生在课后作业中，能够反思自己在尊敬和关爱家乡人方面的不足，并制定改进措施。板书设计①家乡人的特点：

-勤劳

-善良

-智慧

②家乡人的贡献：

-建设家乡

-创造财富

-传承文化

③尊敬和关爱家乡人：

-尊重他人

-关心他人

-为家乡做贡献教学反思与改进教学反思与改进是教师专业成长的重要环节。在这节课的教学过程中，我深刻体会到了以下几点：

1.**活动设计反思**：

-在“家乡人物故事”环节，我注意到部分学生的参与度不高，可能是因为故事内容与他们的生活距离较远。因此，我反思是否可以在今后的教学中，选择更贴近学生生活的家乡人物故事，以提高他们的兴趣和参与度。

-在小组讨论环节，我发现一些学生表达自己的观点时不够自信，可能是由于缺乏足够的准备和练习。我计划在未来的教学中，提前提供讨论指南，帮助学生更好地组织思路，并鼓励他们在课堂上大胆发言。

2.**教学方法反思**：

-在讲授新课的过程中，我意识到自己对某些概念的解释可能过于简单，导致学生理解不够深入。我需要调整教学方法，通过更丰富的教学手段，如实物展示、角色扮演等，来帮助学生更直观地理解知识点。

-在课堂提问环节，我发现自己的问题可能过于宽泛，未能有效引导学生深入思考。我将在今后的教学中，设计更具针对性的问题，引导学生进行批判性思考。

3.**学生学习效果反思**：

-通过课堂练习和作业的反馈，我发现学生对“尊敬和关爱家乡人”这一价值观的理解和践行还不够深入。我计划在未来的教学中，增加实践活动，如组织学生参与家乡清洁、植树等活动，让他们在实际行动中体会到关爱家乡的重要性。

4.**改进措施与计划**：

-**活动设计**：将家乡人物故事与学生的日常生活经验相结合，选择更加贴近学生生活的故事，以提高学生的参与度和兴趣。

-**教学方法**：采用多元