闽教版信息技术五年级下册《第二单元 手工制作与数字加工 综合活动3 设计制作创意发光墙》说课稿

闽教版信息技术五年级下册《第二单元手工制作与数字加工综合活动3设计制作创意发光墙》说课稿主备人备课成员教材分析闽教版信息技术五年级下册《第二单元手工制作与数字加工综合活动3设计制作创意发光墙》是信息技术课程的重要组成部分，本节课以设计制作创意发光墙为载体，引导学生运用信息技术解决实际问题，培养学生的创新意识和实践能力。本节课与课本内容紧密关联，将手工制作与数字加工相结合，让学生在实践中掌握相关知识，提高信息素养。核心素养目标本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任等核心素养。通过设计制作创意发光墙，学生能够提升对信息技术的兴趣，学会将数字技术与创意设计相结合，增强解决问题的能力，同时培养团队合作精神和审美能力，为未来的学习和生活打下坚实的基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

学生在之前的学习中已经接触过基础的信息技术知识，包括计算机的基本操作、简单的绘图软件使用等。对于本节课的设计制作创意发光墙，学生可能已经具备一定的手工制作基础，如剪纸、粘贴等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

五年级学生对新鲜事物充满好奇心，对信息技术课程有着较高的学习兴趣。他们的动手能力和创造力较强，能够接受新的技术和方法。在学习风格上，部分学生可能更倾向于动手实践，而另一部分学生可能更偏向于观察和思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

学生在设计制作过程中可能会遇到技术难题，如电路连接、编程等。此外，创意构思和团队合作也是他们可能面临的挑战。部分学生可能因为对信息技术的不熟悉而感到困惑，需要教师给予适当的指导和帮助。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用项目导向学习法，引导学生通过实际操作完成创意发光墙的设计与制作，培养学生的动手能力和创新思维。

2.结合讲授与讨论，讲解电路连接原理和编程技巧，同时鼓励学生提出问题，进行互动交流。

3.设计角色扮演活动，让学生分组合作，模拟设计师、工程师等角色，提高团队协作能力。

4.利用多媒体教学，展示创意发光墙案例，激发学生灵感。同时，利用编程软件进行实践操作，让学生在动手实践中掌握技术。教学过程一、导入新课

（老师）同学们，今天我们要一起探索一个既有趣又有挑战性的课题——设计制作创意发光墙。你们知道什么是发光墙吗？它有什么特别之处呢？让我们一起揭开这个神秘的面纱。

（学生）发光墙是一种通过灯光和电路设计，将墙面变成可以发光的艺术品或信息展示平台。

（老师）很好，同学们已经对发光墙有了初步的了解。接下来，我们将一起学习如何设计制作一个属于自己的创意发光墙。

二、知识讲解与演示

1.发光墙的原理

（老师）首先，我们要了解发光墙的基本原理。发光墙通常由LED灯、电路板、电源和控制系统组成。LED灯负责发光，电路板负责连接和控制LED灯，电源提供能量，控制系统则控制LED灯的亮度和闪烁模式。

（学生）LED灯、电路板、电源和控制系统是发光墙的主要组成部分。

2.设计制作步骤

（老师）接下来，我将为大家演示设计制作创意发光墙的步骤。

（1）构思创意：首先，我们需要有一个创意点子。可以是抽象的图案，也可以是具体的形象。

（2）绘制草图：将创意点子绘制成草图，确定发光墙的基本形状和图案。

（3）电路设计：根据草图，设计电路图，确定LED灯的排列方式和连接方式。

（4）搭建电路：按照电路图，搭建电路板，连接LED灯、电源和控制系统。

（5）编程控制：编写程序，控制LED灯的亮度和闪烁模式。

（6）安装调试：将搭建好的电路安装在墙面或特定位置，进行调试，确保发光效果符合预期。

（学生）了解了设计制作步骤，我们可以按照这些步骤一步步完成创意发光墙的制作。

三、实践操作

1.分组合作

（老师）现在，请大家分成小组，每组选择一个创意点子，开始设计制作自己的发光墙。

2.指导与帮助

（老师）在实践操作过程中，我会巡视各个小组，提供必要的指导和帮助。如果遇到问题，可以随时向我提问。

3.交流分享

（老师）在完成设计制作后，每个小组都要进行展示和分享。请同学们认真观察，提出宝贵意见。

四、总结与反思

1.总结经验

（老师）同学们，通过今天的设计制作，我们不仅学会了如何制作发光墙，还锻炼了团队合作能力和创新思维。希望大家能够总结经验，为今后的学习和生活积累更多的技能。

2.反思与改进

（老师）在制作过程中，我们可能会遇到各种问题。请大家思考一下，如果再遇到类似的问题，我们应该如何改进？同时，也请大家提出对课程的建议，以便我们不断优化教学内容。

五、课后作业

1.完成发光墙的制作，并进行展示。

2.撰写一份设计制作过程的心得体会。

3.搜集其他创意发光墙的案例，进行分析和比较。教学资源拓展1.拓展资源：

-LED灯的工作原理：介绍LED灯的基本结构、发光原理以及LED灯的优点，如节能、环保、寿命长等。

-电路基础知识：讲解电路的基本元件，如电阻、电容、二极管等，以及电路的基本连接方式。

-编程语言简介：介绍常用的编程语言，如Python、Arduino等，以及它们在控制LED灯中的应用。

-创意设计案例：收集国内外优秀的创意发光墙设计案例，包括艺术装置、互动展示等，提供视觉和灵感的参考。

2.拓展建议：

-学生可以进一步学习LED灯的驱动电路设计，了解如何通过不同的电路设计实现不同的发光效果。

-鼓励学生阅读相关的电路书籍或在线教程，加深对电路原理的理解。

-通过在线编程平台，如ArduinoIDE，让学生尝试编写简单的控制程序，控制LED灯的亮度和闪烁模式。

-组织学生参观科技展览或艺术装置展览，了解不同领域的创意发光墙设计，激发学生的创新思维。

-在家中或学校实验室，利用废旧材料或购买简单的电子元件，让学生尝试制作简单的LED灯电路，加深对电路制作的实际操作经验。

-建议学生参与社区活动，如节日庆典、文化活动等，设计并制作发光装置，提升学生的实践能力和团队合作精神。

-引导学生关注可持续发展和环保理念，在创意设计中融入环保元素，如使用可回收材料或节能LED灯。

-鼓励学生参加科技创新比赛或设计竞赛，将所学知识应用于实际项目中，提高学生的综合能力。板书设计①本文重点知识点：

-发光墙的组成：LED灯、电路板、电源、控制系统

-电路连接方式：串联、并联

-编程控制：程序编写、指令执行

②关键词句：

-LED灯：发光二极管，低电压、高亮度

-电路板：连接电子元件，形成电路

-电源：提供电能，驱动电路工作

-控制系统：接收指令，控制LED灯动作

③设计步骤：

-构思创意

-绘制草图

-电路设计

-搭建电路

-编程控制

-安装调试教学反思今天上了关于设计制作创意发光墙的课程，让我有很多的感想和反思。

首先，我注意到学生们在课程开始时对发光墙的概念并不是很清晰，这让我意识到在教学过程中，对于一些新概念和技术的介绍需要更加细致和深入。我决定在今后的教学中，提前准备一些相关的科普材料，如发光墙的图片、视频或者实际案例，让学生在接触新知识之前有一个直观的认识。

在讲解电路原理时，我发现部分学生对电路图的理解存在困难。为了解决这个问题，我采用了更加直观的教学方法，比如使用实物电路板和LED灯，现场演示电路的连接过程。这样做不仅让学生更容易理解，而且也激发了他们的学习兴趣。

在实践操作环节，我发现学生们在分组合作时，有的小组合作得很好，有的则存在沟通不畅的问题。这让我意识到，团队协作能力的培养也是信息技术课程的重要内容。在接下来的教学中，我将更加注重团队协作的训练，比如设置一些需要团队协作才能完成的任务，让学生在实践中学会沟通和协作。

此外，我还发现了一些学生在编程控制环节遇到了困难。他们对于编程语言的概念和语法规则理解不够，导致编程过程中出现错误。针对这个问题，我决定在今后的教学中，增加编程基础知识的讲解，让学生在动手之前先掌握必要的理论知识。

在课程结束时，我让学生们进行了作品展示和互评。这个环节让我看到了学生们在课程中的成长和进步，同时也暴露出了一些问题。比如，有些学生的作品创意不够新颖，有些则在技术实现上存在缺陷。针对这些问题，我会在课后给予个别指导，帮助他们改进作品。

回顾今天的课程，我认为以下几个方面的教学值得肯定：

1.通过实际操作，学生们对发光墙的制作过程有了更直观的认识，提高了他们的动手能力。

2.通过分组合作，学生们学会了沟通和协作，这对他们未来的学习和生活都是有益的。

3.通过作品展示