9《心中的“110”》（说课稿）2024-2025学年统编版道德与法治三年级上册

9《心中的“110”》（说课稿）2024-2025学年统编版道德与法治三年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《心中的“110”》

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.培养学生遵守公共秩序的法治意识。

2.增强学生面对紧急情况时寻求帮助的能力。

3.提升学生安全防范意识和自我保护能力。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生已具备基本的交通安全和公共安全常识，了解一些基础的求助电话号码，但对于“110”这一特殊号码的认识可能还停留在表面，对其功能、使用场合及重要性理解不足。

2.学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对社会生活充满好奇，对安全知识有一定的学习兴趣。他们的认知能力逐渐发展，能够通过图片、故事等形式理解和记忆信息。学习风格上，多数学生喜欢直观、形象的教学方式，如故事讲解、情景模拟等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生对“110”这一特殊号码的记忆可能存在困难，对于如何正确使用这个号码寻求帮助的情境可能缺乏实践经验。此外，学生可能在理解紧急情况下寻求帮助的重要性时遇到认知障碍，需要教师通过实例和模拟来帮助他们建立正确的认知。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解“110”的历史和作用，帮助学生建立初步的认识。

2.情景模拟法：创设紧急求助情境，让学生练习如何正确拨打“110”。

3.讨论法：引导学生讨论在哪些情况下应该拨打“110”，以及如何正确沟通。

教学手段：

1.多媒体展示：使用图片、视频等多媒体资源，生动展示“110”的相关信息。

2.互动软件：利用教学软件进行互动练习，提高学生的参与度和学习效果。

3.实物教具：使用电话模型等教具，让学生实际操作，加深对拨打“110”的理解。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“110”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道‘110’是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于紧急求助的图片或视频片段，让学生初步感受“110”在生活中的重要性。

简短介绍“110”的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.“110”基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解“110”的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解“110”的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍“110”的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.“110”案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解“110”的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的紧急求助案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解“110”的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用“110”解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与紧急求助相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对“110”的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调“110”的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括“110”的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调“110”在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用“110”。

7.课后作业

布置课后作业：让学生撰写一篇关于“110”的短文或报告，以巩固学习效果。作业要求学生结合自身经历，谈谈对“110”的认识和感悟，以及如何正确使用这个求助电话。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《安全常识手册》：这是一本针对儿童的安全教育手册，内容涵盖了交通安全、消防安全、紧急求助等多个方面，适合学生阅读，以增强他们的安全意识。

-《警察叔叔的故事》：收集了真实发生的警察英勇事迹，通过阅读这些故事，学生可以了解警察的工作性质和重要性，激发他们对公共安全的关注。

-《生活中的法律小常识》：这本书以通俗易懂的语言介绍了法律的基本概念和我们在日常生活中可能遇到的法律问题，有助于学生形成基本的法治观念。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-家庭安全检查：学生可以在家长的指导下，对家庭进行一次安全检查，查找可能存在的安全隐患，并提出改进措施。

-紧急求助演练：学生可以与家人一起进行一次模拟紧急情况的演练，如火灾逃生、地震避险等，以提高应对紧急情况的能力。

-社区安全调查：学生可以调查自己所在社区的安全设施和紧急求助系统，了解社区的安全状况，并向社区管理部门提出建议。

-创意安全宣传：学生可以发挥创意，制作安全宣传海报或视频，向他人普及安全知识，提高公众的安全意识。

3.拓展活动建议：

-安全知识竞赛：组织学生参加安全知识竞赛，通过竞赛形式巩固所学知识，激发学生的学习兴趣。

-安全主题绘画比赛：鼓励学生以“安全在我心”为主题进行绘画创作，通过艺术形式表达对安全的理解和感悟。

-安全小卫士评选：设立“安全小卫士”评选活动，表彰在安全方面表现突出的学生，树立榜样。七、教学反思与改进教学结束后，我会进行以下反思和改进：

1.反思学生参与度：

-我会观察学生在课堂上的参与情况，比如他们是否积极举手发言，是否愿意参与小组讨论等。

-如果发现学生参与度不高，我会思考是否是因为教学内容过于抽象，或者教学方法不够吸引人。

-改进措施：在未来的教学中，我会尝试使用更多互动式教学方法，如角色扮演、情景模拟等，以激发学生的兴趣和参与度。

2.反思教学内容的深度和广度：

-我会评估学生对“110”这一求助号码的理解程度，以及他们对相关安全知识的掌握情况。

-如果发现学生对某些知识点理解不够深入，我会反思是否需要调整教学内容的深度和广度。

-改进措施：我会根据学生的反馈和掌握情况，适当调整教学内容，确保知识的深度和广度适合学生的认知水平。

3.反思教学方法的适用性：

-我会思考所采用的教学方法是否有效地促进了学生对知识的吸收和应用。

-如果发现某些教学方法效果不佳，我会考虑更换或改进教学方法。

-改进措施：我会尝试结合多媒体技术，如视频、动画等，使教学内容更加生动有趣，同时也会考虑引入更多实践性的活动，如实地参观警察局等。

4.反思课堂管理：

-我会反思课堂纪律管理是否得当，是否有效地维护了课堂秩序。

-如果发现课堂纪律问题较多，我会思考是否需要调整管理策略。

-改进措施：我会制定更加明确的课堂规则，并加强对学生