2025届高三语文小说鉴赏之环境描写 说课稿

2025届高三语文小说鉴赏之环境描写说课稿主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容：《2025届高三语文小说鉴赏之环境描写》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与教材中《环境描写》章节紧密相关，旨在引导学生分析小说中的环境描写手法及其作用，提升学生鉴赏小说的能力。学生需具备一定的文学常识和阅读理解能力，以便更好地掌握本节课内容。核心素养目标1.培养学生的审美鉴赏能力，通过分析小说中的环境描写，使学生学会从多角度欣赏文学作品的美。

2.提升学生的批判性思维，引导学生思考环境描写与人物塑造、主题表达之间的内在联系。

3.增强学生的文化理解能力，让学生认识到环境描写在小说创作中的文化价值和时代意义。

4.培养学生的语言表达能力，通过课堂讨论和写作练习，提高学生运用文学语言描述环境的能力。学情分析本节课面对的是高三学生，这一阶段的学生在语文学习上已经具备了一定的基础，对小说这种文学体裁有一定的理解和鉴赏能力。然而，由于高考的压力，学生们往往更注重于解题技巧和应试策略，对于小说中的环境描写这一细腻的文学手法，可能缺乏深入的分析和欣赏。

在知识层面，学生已经接触过多种类型的小说，对小说的基本结构和人物塑造有一定的了解。但在环境描写这一方面，学生可能存在以下问题：对环境描写的概念理解不够清晰，难以识别和区分不同类型的环境描写手法；对环境描写与人物性格、情节发展、主题表达之间的联系认识不足。

在能力层面，学生可能具备一定的阅读理解能力，但在分析环境描写时，可能缺乏系统性和深度，难以将环境描写与小说的整体结构联系起来进行综合分析。

在素质方面，高三学生普遍面临着较大的学习压力，部分学生可能表现出焦虑、紧张等情绪，这可能会影响他们在课堂上的参与度和学习效果。

行为习惯上，部分学生可能存在课堂注意力不集中、参与互动积极性不高的问题，这需要教师在教学过程中加以引导和调整。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、教科书《2025届高三语文》。

2.课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和学生作业。

3.信息化资源：网络文学数据库，用于查找和分析不同小说中的环境描写案例。

4.教学手段：PPT课件，用于展示环境描写的知识点和案例分析；小说原文，用于学生阅读和分析；教学视频，用于辅助讲解环境描写技巧。教学过程一、导入新课

1.老师说：同学们，我们今天要学习的是小说鉴赏中的环境描写。环境描写是小说中不可或缺的一部分，它不仅能够渲染氛围，还能塑造人物，推动情节发展。那么，环境描写有哪些特点？它又有哪些作用呢？今天，我们就一起来探讨这个问题。

2.学生回答：环境描写有渲染氛围、塑造人物、推动情节发展等作用。

二、新课讲授

1.老师说：首先，我们来看一下教材中关于环境描写的知识点。请同学们打开课本，找到《环境描写》这一章节，阅读并总结环境描写的概念和特点。

2.学生阅读课本，总结环境描写的概念和特点。

3.老师说：好的，现在请同学们分享一下你们的总结。

4.学生分享总结。

5.老师说：接下来，我们来分析一个具体的案例。请同学们阅读教材中的小说《红楼梦》，重点关注其中的环境描写。

6.学生阅读小说《红楼梦》，分析其中的环境描写。

7.老师说：现在请同学们分享你们对《红楼梦》中环境描写的分析。

8.学生分享分析。

9.老师说：从同学们的分析中，我们可以看出，《红楼梦》中的环境描写有以下特点：一是细致入微，如对大观园的描写；二是富有象征意义，如对贾府的描写；三是与人物性格紧密相关，如对贾宝玉的描写。

10.老师说：那么，环境描写有哪些作用呢？请同学们思考一下。

11.学生思考并回答。

12.老师说：好的，同学们的回答很到位。环境描写的作用主要有以下几点：一是渲染氛围，如对贾府的描写，使读者仿佛置身于那个时代；二是塑造人物，如对贾宝玉的描写，使人物形象更加丰满；三是推动情节发展，如对大观园的描写，为后续情节的发展埋下伏笔。

13.老师说：为了更好地理解环境描写的作用，我们再来分析一个案例。请同学们阅读教材中的小说《呐喊》，重点关注其中的环境描写。

14.学生阅读小说《呐喊》，分析其中的环境描写。

15.老师说：现在请同学们分享你们对《呐喊》中环境描写的分析。

16.学生分享分析。

17.老师说：从同学们的分析中，我们可以看出，《呐喊》中的环境描写有以下特点：一是简洁有力，如对农村景象的描写；二是富有时代感，如对辛亥革命时期的描写；三是与人物命运紧密相关，如对主人公的描写。

18.老师说：那么，环境描写在《呐喊》中起到了哪些作用呢？

19.学生回答。

20.老师说：总结一下，环境描写在小说中的作用主要有以下几点：一是渲染氛围，如对农村景象的描写，使读者仿佛置身于那个时代；二是塑造人物，如对主人公的描写，使人物形象更加丰满；三是推动情节发展，如对辛亥革命时期的描写，为后续情节的发展埋下伏笔。

三、课堂练习

1.老师说：下面，我们进行课堂练习。请同学们阅读教材中的小说《骆驼祥子》，分析其中的环境描写及其作用。

2.学生阅读小说《骆驼祥子》，分析其中的环境描写及其作用。

3.老师说：现在请同学们分享你们的分析。

4.学生分享分析。

5.老师说：通过同学们的分析，我们可以看出，《骆驼祥子》中的环境描写有以下特点：一是真实生动，如对北京城的描写；二是与人物命运紧密相关，如对祥子生活的描写。

6.老师说：那么，环境描写在《骆驼祥子》中起到了哪些作用呢？

7.学生回答。

8.老师说：总结一下，环境描写在《骆驼祥子》中的作用主要有以下几点：一是渲染氛围，如对北京城的描写，使读者仿佛置身于那个时代；二是塑造人物，如对祥子生活的描写，使人物形象更加丰满；三是推动情节发展，如对祥子命运的描写，为后续情节的发展埋下伏笔。

四、课堂小结

1.老师说：今天我们学习了小说鉴赏中的环境描写，了解了环境描写的概念、特点、作用以及如何分析环境描写。希望大家在今后的学习中，能够运用所学知识，更好地欣赏和鉴赏小说。

2.学生总结所学内容。

3.老师说：好的，今天的课程就到这里，希望大家课后能够认真复习，巩固所学知识。谢谢大家！教学资源拓展1.拓展资源：

-《鲁滨逊漂流记》：分析小说中的自然环境和人物关系的互动，探讨环境描写对人物性格塑造的作用。

-《边城》：研究小说中的湘西风情和环境描写，理解环境与人物命运、文化背景的关系。

-《骆驼祥子》：通过分析北京城的环境描写，了解旧社会底层人民的生活状态和祥子的命运变迁。

-《子夜》：探讨小说中的上海城市环境描写，以及它如何反映了20世纪30年代中国社会的复杂面貌。

2.拓展建议：

-阅读上述作品，重点关注环境描写部分，尝试记录下不同作者对环境的不同描写手法和目的。

-结合所学知识，分析环境描写如何影响小说的主题表达和人物形象的塑造。

-通过网络图书馆或学校图书馆，查找关于环境描写在小说创作中的理论文章，深化对环境描写重要性的认识。

-参与班级或学校的文学社团活动，与其他同学交流对环境描写的理解和分析，拓宽视野。

-选择一部自己喜欢的小说，尝试自己进行环境描写，并将其与原文中的环境描写进行比较，分析各自的优缺点。

-观看与小说相关的电影或电视剧，对比小说中的环境描写与视觉呈现的差异，思考艺术创作中的环境表现手法。

-通过写作练习，如小说片段创作，尝试运用环境描写来塑造人物形象，推动情节发展。

-在阅读其他文学作品时，特别关注环境描写，尝试分析环境描写在其中的作用和意义。

-参加语文课程相关的讲座或研讨会，与专家和教师交流对环境描写的理解，提升自己的文学鉴赏能力。教学反思与总结今天这节课，我们探讨了小说鉴赏中的环境描写，我觉得整体来说，教学效果还是不错的。下面，我就从教学反思和总结两个方面来谈谈我的想法。

首先，在教学方法上，我尝试了多种教学手段，比如让学生阅读教材，分析案例，进行课堂讨论等。这些方法激发了学生的学习兴趣，提高了他们的参与度。不过，我也发现了一些问题。比如，在分析案例时，有些学生对于环境描写的理解还不够深入，对环境描写与人物、情节、主题之间的关系把握不够准确。这说明我在教学过程中，可能需要更加注重引导学生进行深入的分析和思考。

在教学策略上，我尽量将理论知识与实际案例相结合，让学生在实际操作中学习。这种策略在一定程度上提高了学生的学习效果，但同时也暴露出了一些问题。比如，在讲解环境描写的作用时，我可能过于强调了其与人物塑造的关系，而忽略了环境描写对情节发展和主题表达的影响。因此，在今后的教学中，我需要更加全面地讲解环境描写的多方面作用。

在教学管理方面，我努力营造一个轻松、活跃的课堂氛围，鼓励学生积极发言。但我也发现，部分学生在课堂上还是显得比较拘谨，不敢表达自己的观点。这可能是因为他们对环境描写这个话题还不够熟悉，或者是对自己的表达能力缺乏信心。所以，我需要在今后的教学中，更加注重培养学生的自信心，鼓励他们大胆表达。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在讲解环境描写时，要更加注重引导学生进行深入的分析和思考，帮助他们建立正确的思维方式。

2.在教学策略上，要更加全面地讲解环境描写的多方面作用，让学生对环境描写有一个全面的认识。

3.在教学管理上，要更加关注学生的情感需求，营造一个轻松、活跃的课堂氛围，鼓励他们积极参与课堂讨论。

4.通过课后辅导、小组讨论等方式，帮助学生巩固所学知识，提高他们的分析能力和课堂参与度。

5.定期进行教学反思，总结教学经验，不断调整和改进教学方法，以提高教学效果。板书设计①环境描写的概念与特点

-环境描写的定义

-环境描写的类型：自然环境描写、社会环境描写

-环境描写的特点：具体性、真实性、生动性、象征性