1小蝌蚪找妈妈 说课稿-2024-2025学年二年级上册语文统编版

1小蝌蚪找妈妈说课稿-2024-2025学年二年级上册语文统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《小蝌蚪找妈妈》是二年级上册语文统编版教材中的一篇课文。文章以小蝌蚪找妈妈的故事为主线，通过生动有趣的语言，向学生传递了亲情、友情的主题。本课教学旨在让学生感受故事情节，培养阅读兴趣，提高学生的语言表达能力。核心素养目标1.培养学生热爱自然、关心生命的情感。

2.提升学生的语言表达和审美鉴赏能力。

3.培养学生团结协作、乐于助人的品质。

4.增强学生的文化自信，传承中华优秀传统文化。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级学生对动物有一定的认知，能够识别常见的动物，但对动物的生命周期、成长过程了解有限。他们具备基本的阅读理解能力，能够理解简单的句子和故事情节。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对生动有趣的故事充满兴趣，他们喜欢通过故事来学习新知识。学生的能力方面，他们具备一定的想象力，能够根据图片和文字进行联想。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来学习，而另一部分学生可能更倾向于动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对生字词的认读有困难，需要教师提供足够的帮助。在理解故事情节时，学生可能难以把握故事中的因果关系，需要教师通过提问和引导来帮助学生理解。此外，学生在表达自己的观点时可能缺乏自信，需要教师鼓励和指导。教学方法与策略1.采用讲授法，结合图片和动画，生动展示小蝌蚪的成长过程，帮助学生理解故事内容。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演小蝌蚪和其他角色，体验故事情节，提高语言表达能力和合作意识。

3.运用游戏教学法，通过“找妈妈”游戏，让学生在游戏中复习生字词，巩固学习成果。

4.利用多媒体课件，展示动物图片和视频，激发学生学习兴趣，拓展知识视野。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师通过提问“你们知道哪些小动物？”来引导学生回忆自己熟悉的动物，激发学生对本节课的兴趣。

2.回顾旧知：教师引导学生回顾之前学过的动物知识，如猫、狗、兔子等，为学习新知识做好铺垫。

二、新课呈现（约15分钟）

1.讲解新知：教师详细讲解《小蝌蚪找妈妈》的故事情节，引导学生理解小蝌蚪的成长过程和亲情、友情的主题。

2.举例说明：教师通过图片展示小蝌蚪、青蛙等动物的生长过程，帮助学生直观理解故事内容。

3.互动探究：教师提问：“你们觉得小蝌蚪为什么找不到妈妈？”引导学生进行讨论，思考故事中的因果关系。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：教师布置以下练习题，让学生在小组内讨论并完成。

（1）请根据故事内容，将以下生字词写在卡片上，并贴在黑板上：蝌蚪、青蛙、荷叶、水草、妈妈、爸爸。

（2）请用一句话概括《小蝌蚪找妈妈》的故事情节。

2.教师指导：教师巡视课堂，对学生的讨论和练习给予指导和帮助。

四、课堂总结（约5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调小蝌蚪的成长过程和亲情、友情的主题。

2.学生分享自己的学习心得，教师给予肯定和鼓励。

五、作业布置（约5分钟）

1.请学生回家后，和家长一起观察家中或小区里的动物，了解它们的生活习性，并记录下来。

2.请学生以“我喜欢的动物”为主题，写一篇短文，分享自己对动物的了解和感受。

3.请家长协助学生完成以下课外活动：观察池塘中的小蝌蚪，记录它们的成长过程，并和家长分享观察结果。

六、板书设计

1.小蝌蚪找妈妈

故事情节：小蝌蚪、青蛙、荷叶、水草、妈妈、爸爸

主题：亲情、友情

2.生字词卡片

蝌蚪、青蛙、荷叶、水草、妈妈、爸爸

3.观察记录

家中或小区里的动物观察记录

七、教学反思

本节课通过生动有趣的故事，让学生了解了小蝌蚪的成长过程和亲情、友情的主题。在教学过程中，教师注重学生的参与和互动，通过角色扮演、小组讨论等方式，提高了学生的学习兴趣和表达能力。在今后的教学中，教师将继续关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，调整教学方法，以提高教学质量。学生学习效果1.语言能力提升：学生在学习《小蝌蚪找妈妈》的过程中，通过阅读、理解和复述故事，增强了词汇积累和语言表达能力。他们能够正确认读生字词，并用简洁的语言描述故事情节，提高了书面和口头表达能力。

2.阅读理解能力：学生在阅读故事时，学会了如何通过细节来推断故事情节和角色心理，提高了阅读理解能力。他们能够理解故事中的因果关系，分析角色之间的关系，并对故事主题有更深刻的认识。

3.亲情观念的培养：通过学习小蝌蚪与妈妈的亲情故事，学生体会到了亲情的重要性，培养了他们对家人的关爱和责任感。他们在日常生活中开始关注家庭成员的感受，学会表达对家人的爱。

4.观察和思考能力：学生在观察小蝌蚪的成长过程时，学会了观察事物的变化，培养了细致观察和思考问题的能力。他们能够从故事中提炼出生活中的道理，并将其应用于实际生活中。

5.合作与交流能力：在角色扮演和小组讨论活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们学会了倾听他人的意见，尊重他人的观点，并在交流中提升自己的表达能力。

6.创造力与想象力：学生在复述故事、绘制故事场景等活动中，发挥了自己的想象力和创造力。他们能够根据自己的理解，创作出独特的画面和情节，提高了艺术素养。

7.价值观的塑造：通过学习小蝌蚪找妈妈的故事，学生明白了坚持、勇敢、乐于助人等价值观的重要性。他们在面对困难时，能够勇敢地面对，学会帮助他人，形成了积极向上的价值观。

8.适应新环境的能力：在学习新知识、新技能的过程中，学生逐渐适应了新的学习环境，提高了自主学习能力。他们能够主动查找资料，解决问题，培养了终身学习的意识。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-小蝌蚪的成长过程：从卵变成蝌蚪，再到青蛙。

-亲情关系：小蝌蚪与妈妈青蛙的母子关系。

-自然界的生物多样性：水草、荷叶等水生植物。

②重点词：

-蝌蚪：指青蛙的幼体。

-青蛙：两栖动物，小蝌蚪的成体