4上学路上（说课稿）-部编版道德与法治一年级上册

4上学路上（说课稿）-部编版道德与法治一年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析本节课选自部编版道德与法治一年级上册第四单元“生活与规则”中的“上学路上”。本单元旨在帮助学生了解生活中的规则，培养遵守规则的良好习惯。本节课通过学习上学路上的规则，让学生认识到遵守规则的重要性，提高学生的安全意识和自我保护能力。教学内容与实际生活紧密相连，符合一年级学生的认知水平和生活实际。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：1.社会实践能力，通过学习上学路上的规则，提高学生在实际生活中遵守规则的能力；2.安全意识，使学生认识到遵守交通规则的重要性，增强自我保护意识；3.法治观念，培养学生尊重法律、遵守法律的良好习惯；4.团队合作精神，通过小组讨论和实践活动，培养学生的合作意识和团队协作能力。三、教学难点与重点1.教学重点，

①让学生掌握上学路上的基本交通规则，如过马路要左右看、走人行横道等；

②培养学生遵守规则的习惯，能够在日常生活中自觉遵守交通规则，确保自身和他人的安全。

2.教学难点，

①引导学生理解遵守交通规则的重要性，使其认识到规则对于个人安全和社会秩序的保障作用；

②帮助学生将交通规则内化为自己的行为准则，克服在日常生活中违反规则的习惯；

③在活动中培养学生的观察力、判断力和决策能力，使其能够在复杂的环境中做出正确的选择。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《道德与法治》一年级上册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如交通标志图片、安全过马路的动画视频等。

3.实验器材：准备交通标志模型、模拟人行横道等，用于教学互动和实践活动。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，确保实验操作台安全、整洁，便于学生进行实践活动。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对上学路上规则的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们每天上学都是怎么走的？有没有遇到过交通规则的问题？”

展示一些关于上学路上不遵守规则导致的交通事故的图片或视频片段，让学生初步感受规则的重要性。

简短介绍上学路上规则的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.上学路上规则基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解上学路上规则的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解上学路上规则的定义，包括交通信号灯、人行横道、斑马线等。

详细介绍上学路上规则的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.上学路上规则案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解上学路上规则的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的上学路上不遵守规则的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解上学路上规则的重要性。

引导学生思考这些案例对个人安全和社会秩序的影响，以及如何正确遵守规则。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论一个与上学路上规则相关的主题，如“如何安全过马路”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对上学路上规则的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调上学路上规则的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括上学路上规则的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调上学路上规则在现实生活中的价值和作用，鼓励学生遵守规则，确保自身安全。

布置课后作业：让学生绘制一幅上学路上遵守规则的图画或写一篇短文，以巩固学习效果。六、知识点梳理1.上学路上的基本交通规则

-行人过马路时，应走人行横道，左右观察，确认安全后再通过。

-上下学途中，应遵守交通信号灯，红灯停，绿灯行。

-通过没有交通信号灯控制的路口时，应停车瞭望，确保安全后再通过。

-遵守公共汽车站牌排队候车，不争抢座位，上下车时注意安全。

2.遵守交通规则的必要性

-遵守交通规则是保障自身安全的重要措施。

-遵守交通规则有利于维护良好的社会秩序。

-遵守交通规则可以减少交通事故的发生。

3.交通安全标志的认识

-了解常见的交通安全标志，如人行横道、禁止通行、注意行人等。

-学会识别交通安全标志，并在生活中遵守相关规则。

4.交通安全意识培养

-树立安全意识，认识到遵守交通规则的重要性。

-培养良好的交通行为习惯，确保自身和他人的安全。

-在日常生活中，积极向他人宣传交通安全知识。

5.遵守校规校纪

-了解学校的规章制度，如迟到、早退、旷课等规定。

-遵守校规校纪，养成良好的学习和生活习惯。

-积极参与学校组织的各项活动，共同维护校园秩序。

6.遵守社会公德

-尊重他人，礼貌待人，不干扰他人的正常生活。

-保持公共场所的整洁，不乱扔垃圾，不损坏公共设施。

-遵守公共秩序，不拥挤、不插队，尊重他人权益。

7.预防交通事故

-了解交通事故的常见原因，如违反交通规则、酒后驾驶等。

-学习预防交通事故的方法，如佩戴安全头盔、不乘坐超员车辆等。

-在生活中时刻保持警惕，避免发生交通事故。

8.法律法规知识

-了解《中华人民共和国道路交通安全法》等相关法律法规。

-学会运用法律武器保护自己的合法权益，维护社会公平正义。

9.紧急情况下的应对措施

-学习应对紧急情况的方法，如火灾、地震等自然灾害。

-学会拨打紧急电话，如110、120、119等，寻求帮助。

-培养自救互救的能力，提高生存技能。

10.家长与学校的配合

-家长应关注孩子的交通安全，教育孩子遵守交通规则。

-学校应加强交通安全教育，组织学生参加交通安全实践活动。

-家长与学校共同关注孩子的成长，为孩子的安全保驾护航。七、内容逻辑关系1.教学内容逻辑关系

①上学路上的基本交通规则

-基本概念：人行横道、交通信号灯、斑马线等

-操作步骤：观察、等待、通过

②遵守交通规则的必要性

-安全保障：自身安全、他人安全

-社会秩序：公共秩序、交通秩序

③交通安全标志的认识

-标志类型：警示标志、禁止标志、指示标志等

-识别方法：观察、理解、遵守

2.学生认知逻辑关系

①学生对上学路上规则的认知

-初步认识：通过图片、视频了解规则

-深入理解：案例分析、小组讨论

②学生对交通安全意识的培养

-安全意识：规则意识、自我保护意识

-行为习惯：遵守规则、文明出行

3.教学目标与教学内容的关系

①教学目标

-知识目标：掌握上学路上的基本交通规则

-能力目标：培养学生的安全意识和遵守规则的能力

-情感态度价值观目标：树立法治观念，提高自我保护意识

②教学内容

-交通规则知识：上学路上的基本规则

-安全意识培养：通过案例分析和实践活动

-法治观念教育：了解法律知识，遵守法律法规

4.教学方法与教学内容的关系

①教学方法

-讲授法：讲解上学路上的基本规则

-案例分析法：通过案例让学生理解规则的重要性

-小组讨论法：培养学生的合作能力和解决问题的能力

-实践活动法：通过实践活动加深对规则的理解

②教学内容

-交通规则知识：讲解内容

-案例分析：选择典型案例进行讨论

-小组讨论：分组讨论与规则相关的主题

-实践活动：组织学生进行实地观察和模拟练习八、教学反思今天上了“上学路上”这一课，我觉得收获颇丰，但也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得课堂氛围的营造很重要。在导入环节，我通过提问和展示图片、视频的方式，试图激发学生的兴趣，让他们对上学路上的规则产生好奇心。从学生的反应来看，他们对于交通安全的话题确实很感兴趣，课堂气氛活跃。但是，我也注意到，有些学生对于交通安全的知识了解不多，我在讲解时需要更加耐心和细致，确保每个学生都能跟上教学进度。

其次，我在讲解上学路上规则时，使用了图表和示意图，这些辅助材料帮助学生更好地理解了交通规则。我发现，当学生能够直观地看到规则的具体表现形式时，他们的学习效果会更好。因此，在今后的教学中，我将继续运用多种教学手段，如实物演示、角色扮演等，让学生在互动中学习。

在案例分析环节，我选择了几个典型的案例，让学生通过分析案例来理解规则的重要性。这个环节的效果不错，学生们在讨论中积极发言，表达了自己的看法。不过，我也发现，有些学生对于案例的分析不够深入，可能是因为他们对案例的背景了解不够。因此，在今后的教学中，我会更加注重案例的选择和背景介绍，帮助学生更好地理解案例。

小组讨论环节是本节课的一个亮点。学生们在小组内讨论如何安全过马路，提出了很多有创意的解决方案。这个环节不仅提高了学生的合作能力，还锻炼了他们的解决问题的能力。但是，我也注意到，在讨论过程中，部分学生可能因为害羞或者不自信而不愿意发言。为了解决这个问题，我会在今后的教学中鼓励每个学生积极参与讨论，培养他们的自信心。

课堂展示与点评环节，学生们都表现得非常积极。他们在