11 军神（说课稿）-2023-2024学年语文五年级下册统编版

11军神（说课稿）-2023-2024学年语文五年级下册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）11军神（说课稿）-2023-2024学年语文五年级下册统编版设计意图本课《11军神》旨在让学生通过阅读课文，了解刘伯承将军的坚强意志和革命精神，培养学生的爱国主义情怀。通过分析人物形象，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力，同时激发学生对历史的兴趣。核心素养目标1.培养学生通过阅读感悟人物精神，提升文学鉴赏能力。

2.增强学生的语言表达和写作技巧，学会运用课文中的人物描写方法。

3.激发学生对历史人物和革命精神的兴趣，培养家国情怀和社会责任感。教学难点与重点1.教学重点，

①理解课文内容，把握刘伯承将军的形象特点，体会他的坚强意志和革命精神。

②学习课文中的修辞手法，如对比、比喻等，提高学生的语言表达能力。

2.教学难点，

①深入理解刘伯承将军受伤后的心理活动，感受他内心的矛盾和坚定。

②通过角色扮演和小组讨论，引导学生理解“军神”的内涵，培养他们的同理心和批判性思维。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《11军神》课文，以便跟随教学进度进行阅读和讨论。

2.辅助材料：准备刘伯承将军的相关图片，用于帮助学生直观理解人物形象；制作历史背景介绍图表，辅助学生了解当时的历史环境。

3.教学视频：选择与课文内容相关的历史纪录片片段，作为辅助教学材料。

4.分组讨论：准备小卡片、笔等，以便学生在小组讨论中记录和分享观点。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《11军神》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道什么是军神吗？在历史上有哪些著名的军神？”

展示一些关于军神刘伯承将军的图片或视频片段，让学生初步感受军神的魅力或特点。

简短介绍刘伯承将军的生平事迹，为接下来的学习打下基础。

2.《11军神》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《11军神》的基本内容，把握刘伯承将军的形象特点。

过程：

讲解《11军神》的背景，介绍刘伯承将军的生平和事迹。

详细介绍刘伯承将军在战场上的英勇表现，使用图表或示意图帮助学生理解他的英雄形象。

3.《11军神》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解刘伯承将军的特性和重要性。

过程：

分析《11军神》中的关键情节，如刘伯承将军受伤后的坚强意志。

详细介绍每个情节的背景、特点和意义，让学生全面了解刘伯承将军的英勇事迹。

引导学生思考刘伯承将军的英雄行为对后人的启示和影响。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论刘伯承将军的某一英雄行为或品质。

小组内讨论该行为或品质的内涵，以及如何在日常生活中体现这些品质。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对刘伯承将军的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括刘伯承将军的英雄行为或品质的内涵及个人感悟。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调刘伯承将军的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括刘伯承将军的生平事迹、英勇行为和英雄品质。

强调刘伯承将军的英雄行为对后人的启示和影响，鼓励学生学习他的精神。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于刘伯承将军的短文或报告，以巩固学习效果。

7.课堂延伸（5分钟）

目标：拓展学生的知识面，激发学生对历史的兴趣。

过程：

介绍与刘伯承将军相关的其他历史人物或事件，引导学生进行课外阅读。

鼓励学生在课后查找更多关于刘伯承将军的信息，分享给班级同学。教学资源拓展1.拓展资源：

-《刘伯承将军传》：这是一本关于刘伯承将军生平事迹的传记，详细记录了他的成长经历、军事生涯和革命精神，可以作为学生深入了解刘伯承将军的参考资料。

-《中国近现代史》：通过学习这一时期的历史，学生可以更好地理解刘伯承将军所处的历史背景，以及他的革命行为对国家和社会的影响。

-《红色故事集》：收集了众多革命先烈的英雄事迹，可以让学生在阅读中感受到革命精神的伟大和传承。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《刘伯承将军传》，通过传记了解刘伯承将军的生平和革命事迹，体会他的坚定信念和英勇无畏。

-组织学生观看与刘伯承将军相关的纪录片或电影，通过影像资料直观感受他的英雄形象和革命精神。

-开展“红色故事分享会”，让学生选择自己感兴趣的英雄故事进行分享，增强学生的历史意识和爱国情怀。

-设计“假如我是刘伯承将军”的写作活动，让学生站在英雄的角度思考问题，培养他们的同理心和创造力。

-组织学生参观革命历史博物馆或纪念馆，实地感受革命先烈的英勇事迹，加深对历史的理解和记忆。

-引导学生参与社区志愿服务活动，将刘伯承将军的革命精神融入到实际行动中，培养学生的社会责任感。

-鼓励学生参加历史知识竞赛或演讲比赛，通过竞赛和演讲的形式，提高学生的历史素养和表达能力。

-设计“红色主题”的手抄报或绘画比赛，让学生通过艺术创作表达对革命先烈的敬意和感激之情。

-组织学生观看红色电影，如《英雄儿女》、《智取威虎山》等，通过电影中的英雄形象激发学生的爱国情感。内容逻辑关系1.本文重点知识点：

①刘伯承将军的生平简介

②刘伯承将军在战场上的英勇事迹

③刘伯承将军受伤后的坚强意志

2.重点词：

①英勇：勇敢无畏，不怕牺牲。

②坚强：意志坚定，不易动摇。

③意志：决心和毅力。

3.重点句：

①“刘伯承将军在战场上表现出非凡的英勇，多次身先士卒，冲锋陷阵。”

②“面对伤痛，刘伯承将军没有退缩，以坚强的意志和毅力坚持战斗。”

③“刘伯承将军的事迹激励了一代又一代的军人，他的精神永远值得我们学习。”教学反思与改进回顾这节课的教学过程，我觉得有几个方面值得反思和改进。

首先，关于课堂互动。在导入新课的时候，我使用了提问和展示图片的方式来吸引学生的注意力，但是发现有些学生对于刘伯承将军的了解并不深入，他们对军神的认知还停留在表面的英雄形象上。我觉得在今后的教学中，我可以在导入部分加入一些关于革命历史的小游戏或故事，让学生在轻松愉快的氛围中自然地接触和了解历史人物。

其次，对于课文内容的解读，我发现学生在分析人物心理活动时有些吃力。在今后的教学中，我计划通过更加细致的文本解读和角色扮演来帮助学生深入理解。例如，可以引导学生通过心理描写和动作描写来体会刘伯承将军受伤后的内心挣扎和最终的选择，这样可以提高学生的文本分析和情感共鸣能力。

再者，小组讨论环节，我发现有些小组讨论时比较被动，参与度不高。为了提高学生的参与度，我打算在今后的教学中更加明确讨论的规则和目标，同时提供一些讨论的引导性问题，让学生有针对性地进行思考和交流。

在课堂展示与点评环节，我注意到学生的表达能力有待提高。为了培养学生的表达能力，我计划在课后增加一些口语表达练习，比如让学生复述课文内容、角色扮演或者准备简单的演讲稿。这样可以让学生在实践中提高语言组织能力和公众演讲的技巧。

此外，我在课后布置的作业方面也有些改进的空间。我发现有的学生作业完成的质量不高，可能是由于对课文内容理解不深或者缺乏家庭支持。因此，我打算在布置作业时，提供更多的个性化指导，比如根据学生的兴趣和特长布置不同类型的作业，并且鼓励家长参与，共同关注学生的学习情况。

1.在课堂导入和互动环节，增加趣味性和知识性，提高学生的参与度。

2.在课文