12 盘古开天地 （说课稿）-2024-2025学年统编版语文四年级上册

12盘古开天地（说课稿）-2024-2025学年统编版语文四年级上册主备人备课成员教学内容12盘古开天地（说课稿）-2024-2025学年统编版语文四年级上册

本节课选自统编版语文四年级上册第12课，主要内容为神话故事《盘古开天地》。通过学习这篇课文，学生将了解盘古开天辟地的神话传说，感受神话故事的神奇魅力，体会古人对自然现象的想象和探索精神。核心素养目标1.提升文化理解能力，感受神话故事所蕴含的传统文化价值观。

2.培养审美鉴赏能力，欣赏神话故事中丰富的想象力和艺术特色。

3.增强语言建构与运用能力，通过朗读和复述，学习神话故事的叙述方式。

4.培养探究意识，激发学生对自然现象的探究兴趣，培养科学精神。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入四年级之前，已经对神话故事有一定的了解，能够识别一些常见的神话人物和故事情节。然而，对于《盘古开天地》这样的较为古老的神话，他们可能了解不多，对其背后的文化内涵和象征意义认识有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对神话故事通常表现出浓厚的兴趣，他们喜欢听故事、讲故事，并且能够通过图像和文字想象故事中的场景。在能力方面，学生的阅读理解能力正在逐步提高，能够理解一些较为复杂的句子和段落。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来学习，而另一部分学生则可能更善于通过阅读和讨论来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在阅读《盘古开天地》时可能会遇到对古文词汇的理解困难，如“混沌”、“臥以塞苍苍”等。此外，对于神话故事中抽象的概念和象征意义，学生可能难以把握。在教学过程中，教师需要关注这些难点，通过多种教学策略帮助学生克服。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（如地球仪、沙盘）、白板或黑板。

2.课程平台：统编版语文四年级上册电子教材、网络教学平台。

3.信息化资源：神话故事动画视频、相关背景音乐、神话故事图片库。

4.教学手段：教师讲解、学生讨论、小组合作、角色扮演、朗读练习。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放神话故事动画视频《盘古开天地》，让学生初步感受神话的神奇魅力。

2.提出问题：观看视频后，引导学生思考：什么是神话？神话故事有什么特点？

3.学生回答：教师总结，引出本节课的主题——神话故事《盘古开天地》。

二、讲授新课（20分钟）

1.讲解神话背景：介绍神话的产生、发展以及与古代文化的关系。

2.分析故事情节：详细讲解《盘古开天地》的故事内容，引导学生理解故事的主要人物和情节发展。

3.体会神话魅力：引导学生感受神话故事中丰富的想象力和象征意义。

4.比较不同版本：介绍《盘古开天地》在不同文化中的不同版本，拓展学生的文化视野。

三、巩固练习（10分钟）

1.朗读练习：让学生朗读课文，注意停顿和语气，培养语感。

2.讨论交流：分组讨论神话故事的特点，分享自己的看法。

3.小组合作：让学生以小组为单位，创作一个简短的神话故事，锻炼学生的想象力和创造力。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：神话故事中，盘古为什么要开天辟地？

2.学生回答：教师总结，强调神话故事中蕴含的智慧和哲理。

3.提问：神话故事与科学有什么区别？

4.学生回答：教师总结，引导学生理解神话故事与科学的联系。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：如果你是盘古，你会如何开天辟地？

2.学生回答：教师引导学生发挥想象力，拓展思维空间。

3.教师提问：神话故事对我们的启示是什么？

4.学生回答：教师总结，强调神话故事中的文化传承和道德教育。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.培养文化理解能力：引导学生了解神话故事所蕴含的传统文化价值观。

2.培养审美鉴赏能力：让学生感受神话故事的神奇魅力和艺术特色。

3.增强语言建构与运用能力：通过朗读和复述，学习神话故事的叙述方式。

4.培养探究意识：激发学生对自然现象的探究兴趣，培养科学精神。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（20分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（5分钟）

6.核心素养能力的拓展要求（5分钟）

教学时长：45分钟知识点梳理《盘古开天地》是统编版语文四年级上册的一篇课文，以下是本节课的知识点梳理：

1.神话故事概述

-神话的定义：古老的民间传说或故事，通常包含神、怪、英雄等超自然元素。

-神话故事的特点：想象丰富、结构完整、寓意深刻。

2.《盘古开天地》的故事内容

-故事背景：古代的宇宙混沌一片。

-主要人物：盘古，一位力大无穷的神话人物。

-情节发展：

a.盘古醒来，发现宇宙混沌。

b.盘古用神力把天地分开，头顶天，脚踩地。

c.盘古支撑天地，天地不再合并。

d.盘古的身体变成了宇宙间万物。

3.盘古的精神品质

-持久不懈的努力：盘古不断开天辟地，直至化为万物。

-艰苦卓绝的奉献：盘古为了开辟天地，最终化身为世界。

4.神话故事的文化内涵

-对自然现象的解释：古代人们对天地形成的想象。

-对生命的敬畏：盘古化为万物，体现了生命的价值。

-对力量的崇拜：盘古的力大无穷，象征着人类对力量的追求。

5.学习神话故事的方法

-关注人物形象：理解盘古的英勇事迹，感受神话人物的精神风貌。

-理解故事情节：分析故事发展脉络，把握故事核心内容。

-探究神话背后的文化：了解神话故事产生的文化背景和象征意义。

6.教学目标与重难点

-教学目标：

a.知识目标：了解神话故事《盘古开天地》的内容和背景。

b.能力目标：培养学生阅读理解、审美鉴赏和语言表达的能力。

c.情感目标：激发学生对神话故事的兴趣，传承传统文化。

-教学重难点：

a.重点：理解神话故事《盘古开天地》的情节和人物形象。

b.难点：体会神话故事的文化内涵和象征意义。

7.教学策略与方法

-教学策略：情境教学法、讨论法、合作学习法等。

-教学方法：朗读、讲解、讨论、角色扮演等。板书设计①本文重点知识点：

-盘古开天辟地的神话传说