2024年秋新鲁科版三年级上册英语 Unit 2 lesson1 教学课件

鲁科版·英语·三年级上册Unit2FriendsLesson1ThisisWangHongWarmupLeadinGoodmorning!Goodmorning!Hi,Mingming!Howareyou?I’mfine.Andyou?I’mgood.Thanks!Hi!I’mWangLin.Nicetomeetyou,too.Hi!I’mLiuMei.Nicetomeetyou.friend朋友

Ihaveafriend.我有一个朋友。[frend]Let’slearn复数：friendsthis

这个[ðɪs]Let’slearn拓展：that那个Thisismyfriend.这是我的朋友。is

是Thisisanapple.这是一个苹果。[ɪz]Let’slearnMr

先生ThisisMrLiu.这是刘先生。[‘mɪstə(r)]Let’slearnmy

我的Thisis

myteacher.这是我的老师。[maɪ]Let’slearn人称代词主格：I我Playagame.

快速读单词MrthisfriendmyisLook,listenandlearn.Goodmorning,MrWood.Goodmorning,LiMing.Look,listenandlearn.ThisismyfriendWangHong.Hello,WangHong!Hi,MrWood!ThisismyfriendWangHong.介绍某人的句型Languagepoint.介绍某人的句子。this:(指较近的人或事物)这，这个。that:(指较远的人或事物)那，那个。Thisis+某人．

表示这是某人。句型：详解：Thisismymother.ThisisDaming.例句：Playinroles.Goodmorning,MrWood.Goodmorning,LiMing.ThisismyfriendWangHong.Hello,WangHong!Hi,MrWood!Talkafterthemodel.Hello,LiMing!ThisismyfriendGaoQianyu.Hi,GaoQianyu!Hello,LiMing!Pairwork.Hello,Jenny!ThisismyfriendAmy.Hi,Jenny!Hello,Amy!Pairwork.Hello,David.Hi,LiuMei!Hello,David!ThisismyfriendLiuMei.Playagame.ThisismyfriendJenny.Hi!Nicetomeetyou.Playagame.开火车

教师跟第一排的第一名同学介绍第二名同学：Hello,thisis...，第二名同学回应Hi,Nicetomeetyou.，然后该同学介绍第三名同学，Hello,thisis...，后面的同学回应Hi,Nicetomeetyou.然后以此类推，速度最快、说得最标准的小组获胜。ContentsLevelIcanintroducefriends,using“Thisis…”.Icangreetpeople,using”Nicetomeetyou.”ExcellentGood

MoreworkneededGoodtoknow一、给下列句子选择正确的答语。

Exercises()1.Nicetomeetyou.A.Nicetomeetyou,too.B.Thankyou.C.Howareyou?()2.ThisismyfriendSam.A.That’snice.B.Hi,Sam.C.Thanks,Sam.AB二、根据情境选择正确答案。()1.当你介绍你的朋友莉莉，你可以说：A.ThisismyfriendLily.B.Hello,Lily.()2.当你见到好朋友表示很高兴，你可以说：

A.Nice

to

meet

you.

B.Howareyou?AASummary1.学习了下列词汇：

friend,this,is,Mr,my.2.学习了下列句型：介绍某人的句型:ThisismyfriendWangHong.

Introduceyourfriends.Makeanewdialoguewithyourpartner.ONETWOHomeworkReadandact“Look,listenandlearn”.最后送给我们自己1、教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。

2、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福。

3、每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己；每个人的好与坏，都是自身的一部分；纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到；你内在的力量是独一无二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做。

4、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。

样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

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