7《家务劳动我能理》（说课稿）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动鲁科版（五四学制）

7《家务劳动我能理》（说课稿）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动鲁科版（五四学制）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课以《家务劳动我能理》为主题，旨在引导学生认识家务劳动的重要性，培养学生热爱劳动、珍惜劳动成果的良好品质。通过活动设计，让学生在实践中体验家务劳动的乐趣，提高生活自理能力，为学生的全面发展奠定基础。核心素养目标1.培养学生的劳动意识，认识家务劳动的价值，增强学生对家庭责任感。

2.培养学生动手实践能力，通过参与家务劳动，提高生活自理能力。

3.培养学生的合作精神，学会与他人共同完成家务任务。

4.增强学生的环保意识，鼓励学生从小事做起，保护家庭环境。

5.培养学生的创新思维，鼓励学生在家务劳动中寻找解决问题的方法。学情分析三年级学生对家务劳动已有一定了解，但劳动意识和动手能力参差不齐。部分学生可能缺乏独立完成家务的经验，对家务劳动的重要性认识不足。在知识层面，学生对家庭结构、家庭成员角色有一定了解，但缺乏对家务劳动系统性的认识。在能力方面，学生的动手实践能力、问题解决能力有待提高。在素质方面，学生的合作精神、环保意识有待加强。此外，部分学生可能存在依赖性强、缺乏责任感的行为习惯，这对课程学习产生一定影响。因此，本节课需结合学生实际情况，通过实践活动，引导学生树立正确的劳动观念，提高家务劳动能力，培养良好的行为习惯。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《家务劳动我能理》教材，以便阅读学习。

2.辅助材料：准备与家务劳动相关的图片、图表和视频，用于丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

3.教学工具：准备量杯、计时器等教学工具，帮助学生理解家务劳动的量和时间管理。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，为学生提供动手实践的空间。教学过程设计**一、导入环节（5分钟）**

-教师通过播放家庭日常生活场景的短视频，引导学生观察并思考：“你们在家都做些什么家务呢？”

-提出问题：“为什么家务劳动很重要？”

-学生自由发言，教师总结并引出本节课主题：“7《家务劳动我能理》”。

**二、讲授新课（15分钟）**

-**第一环节：认识家务劳动**

-教师展示家庭结构图，介绍家庭成员角色和家务劳动的范畴。

-通过图片展示，让学生了解不同的家务劳动内容。

-提问：“家务劳动有哪些好处？”

-学生回答，教师总结并强调家务劳动对个人成长和家庭和谐的重要性。

-**第二环节：家务劳动的分类**

-教师讲解家务劳动的分类，如清洁、烹饪、整理等。

-通过实例，让学生了解各类家务劳动的具体内容和操作方法。

-提问：“如何合理分配家务劳动？”

-学生分组讨论，教师巡视指导，总结讨论结果。

-**第三环节：家务劳动的时间管理**

-教师介绍时间管理的技巧，如制定计划、分配时间等。

-学生观看关于时间管理的视频，学习如何合理安排家务劳动时间。

-提问：“如何提高家务劳动的效率？”

-学生分享经验，教师点评并给出建议。

**三、巩固练习（15分钟）**

-**练习环节：家务劳动技能比赛**

-学生分组进行家务劳动技能比赛，如叠衣服、整理房间等。

-教师观察并记录各小组的表现，评选出“家务小能手”。

-学生分享自己的劳动心得，教师点评并鼓励。

-**讨论环节：如何培养良好的劳动习惯**

-学生围绕“如何培养良好的劳动习惯”展开讨论。

-教师引导，让学生思考如何从自身做起，养成爱劳动的好习惯。

**四、课堂提问（10分钟）**

-教师随机提问，检查学生对本节课内容的理解和掌握情况。

-学生回答，教师点评并纠正错误。

**五、师生互动环节（5分钟）**

-教师与学生进行角色扮演，模拟家庭生活中的家务劳动场景。

-学生观察并提问，教师解答。

-学生尝试自己解决实际问题，教师给予指导。

**六、总结与拓展（5分钟）**

-教师总结本节课的主要内容，强调家务劳动的重要性。

-提出拓展性问题：“如果你是家庭的主人，你会如何安排家务劳动？”

-学生分组讨论，教师点评并给予指导。

**七、课后作业**

-教师布置课后作业：回家后，尝试完成一项家务劳动，并记录下来。

**用时总计：45分钟**拓展与延伸1.**拓展阅读材料：**

-《家庭生活小窍门》：这本书提供了许多实用的家务劳动技巧，如如何高效清洁、如何合理储存食物等，有助于学生将课堂上学到的知识应用到实际生活中。

-《劳动最光荣》：通过阅读这本书，学生可以了解到不同职业的劳动者的故事，激发他们对劳动的尊重和热爱。

-《小学生家务劳动指南》：这本书详细介绍了小学生可以参与的家务劳动内容，以及如何正确进行这些劳动，适合作为课后学习的参考。

2.**课后自主学习和探究：**

-**家庭劳动实践报告：**学生可以选择一项家务劳动，如洗碗、扫地、整理房间等，进行为期一周的实践，并撰写一份实践报告，包括劳动过程、遇到的困难、解决方法以及劳动后的感受。

-**家务劳动技能挑战赛：**学生可以邀请家人参与，进行家务劳动技能的比拼，如最快叠衣服、最整洁的房间等，通过比赛提高劳动技能，增进家庭成员间的互动。

-**劳动故事收集：**学生可以收集身边家庭成员或邻居的劳动故事，了解他们的劳动经历和感悟，通过写作或口头表达的方式分享这些故事。

-**环保意识培养：**学生可以学习如何在家务劳动中践行环保理念，如节约用水、减少一次性用品的使用等，并尝试设计一份环保家务劳动计划。

-**劳动与成长：**学生可以思考家务劳动对个人成长的影响，如如何培养责任感、独立性和解决问题的能力，通过写作或绘画的形式表达自己的思考。教学反思与总结今天这节课，我觉得整体上还是比较成功的。孩子们对家务劳动有了新的认识，我也从他们的参与中看到了他们的成长。下面我想结合实际教学，简单反思一下这节课的得与失。

首先，我觉得导入环节做得不错。通过视频和问题引导，孩子们的兴趣很快就被激发起来，他们积极参与讨论，对家务劳动的重要性有了初步的认识。这一点我觉得挺重要的，因为兴趣是最好的老师。

在讲授新课的时候，我尽量将理论与实际生活相结合。比如，在讲家务劳动分类时，我让学生结合自己家的实际情况来讨论。这样不仅让他们更容易理解，还能激发他们的参与感。不过，我也发现了一些问题。有些孩子对家务劳动的了解还是有限的，他们对一些操作步骤不太熟悉，这说明我在课前准备的时候，可能没有充分考虑到学生的个体差异。

巩固练习环节，我设计了技能比赛，这本来是想让学生在实践中提高技能，但是可能因为时间有限，有些孩子没有完全发挥出水平。这一点我在以后的教学中要改进，比如可以增加练习的时间，或者设计更加多样化的练习方式。

在课堂提问环节，我注意到了一些学生的回答，他们能从家务劳动中感受到家庭和睦、责任担当等积极意义，这让我很高兴。但同时，也有少数学生对家务劳动的认识比较浅显，这提醒我今后在教学中要更加注重对学生劳动意识的培养。

至于师生互动环节，我觉得我们的互动是比较热烈的。孩子们在角色扮演中不仅学到了知识，还提高了自己的表达能力。不过，我也发现有时候课堂气氛过于活跃，可能会分散学生的注意力。所以，我需要在今后的教学中更好地控制课堂节奏。

比如，个别学生在回答问题时，语言表达不够清晰，这说明我在课堂语言训练方面还需要加强。另外，课堂管理方面也有待提高，有时候孩子们的情绪比较激动，需要我更加灵活地处理。

针对这些问题，我打算在今后的教学中做以下几点改进：

-加强课前准备，了解学生的实际情况，针对不同层次的学生设计教学内容。