人教版初中历史与社会七年级上册 2.2.3众多的河湖 说课稿

人教版初中历史与社会七年级上册2.2.3众多的河湖说课稿课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：人教版初中历史与社会七年级上册2.2.3众多的河湖

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2022年10月15日星期五第2节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.培养学生地理空间思维，通过观察和比较，认识我国河湖分布特点。

2.提升学生历史文化素养，理解河湖在我国历史发展中的作用。

3.增强学生环境保护意识，认识到保护河湖资源的重要性。三、教学难点与重点1.教学重点：

-理解我国河湖的分布特点，包括河流的流向、流域面积、主要河流的地理位置等。

-认识到不同河流对周边地区的影响，如黄河对华北平原的灌溉作用，长江对长江中下游地区的经济和文化贡献。

-掌握我国湖泊的分布情况，包括主要湖泊的名称、位置和特点。

2.教学难点：

-理解河流对流域内自然环境和人类活动的影响，如黄河的“地上河”现象及其治理。

-分析湖泊对地区气候和生态环境的作用，如鄱阳湖对长江中下游地区的调节作用。

-探讨河湖资源的保护与开发之间的关系，引导学生思考如何在利用河湖资源的同时保护生态环境。四、教学方法与手段1.教学方法：

-采用讲授法，结合地图展示，帮助学生直观理解河湖分布。

-运用讨论法，引导学生分析河流对地区的影响，提高学生的思辨能力。

-实施案例教学，通过黄河治理等实例，让学生理解河湖保护的重要性。

2.教学手段：

-利用多媒体展示河流分布图，增强视觉效果。

-运用教学软件模拟河流流向，提高学生的空间感知能力。

-结合视频资料，展示河湖的自然景观和人类活动，激发学生学习兴趣。五、教学过程一、导入新课

同学们，今天我们来学习一个与我们的生活息息相关的话题——众多的河湖。你们知道吗？河湖不仅是我们的水资源宝库，也是我们国家地理环境的重要组成部分。让我们一起走进今天的课堂，揭开河湖的神秘面纱。

二、新课讲授

1.河湖的分布特点

-同学们，请看大屏幕上的地图，我国河湖众多，纵横交错。谁能告诉我，我国的主要河流有哪些？它们分布在哪里？

-学生回答后，教师总结：我国主要河流有长江、黄河、珠江等，它们大多发源于西部高原，流经多个省份，最终注入大海。

2.河流对地区的影响

-接下来，我们来探讨河流对地区的影响。以黄河为例，它对华北平原有着怎样的作用呢？

-学生讨论，教师引导学生分析：黄河在流经华北平原时，带来了丰富的水源，为当地的农业发展提供了保障，同时也带来了泥沙沉积，形成了肥沃的土地。

3.湖泊的分布与作用

-除了河流，我国的湖泊也是地理环境的重要组成部分。谁能举例说明我国的主要湖泊及其分布特点？

-学生回答后，教师总结：我国的主要湖泊有鄱阳湖、洞庭湖、太湖等，它们分布在我国东部平原和山地地区，对周边地区的气候和生态环境有着重要影响。

4.河湖资源的保护与开发

-在了解了河湖的分布和作用后，我们再来探讨一个问题：如何保护与开发河湖资源？

-学生讨论，教师引导学生思考：保护河湖资源，我们需要从源头上减少污染，加强水资源管理，同时也要合理开发利用，为人类服务。

三、课堂练习

1.请同学们根据所学知识，绘制一幅我国主要河流分布图。

2.以小组为单位，选择一个湖泊，调查其分布特点、作用以及保护现状，并撰写一份调查报告。

四、课堂小结

同学们，今天我们学习了众多的河湖这一课题，了解了我国河湖的分布特点、河流对地区的影响、湖泊的分布与作用以及河湖资源的保护与开发。希望大家能够将这些知识运用到实际生活中，关注河湖资源，共同保护我们的家园。

五、课后作业

1.请同学们查阅资料，了解我国其他重要河流的特点和作用。

2.以“我心中的河湖”为主题，写一篇作文，表达你对河湖的热爱之情。

六、板书设计

1.众多的河湖

-河流：分布特点、影响、作用

-湖泊：分布特点、作用、保护与开发六、教学资源拓展1.拓展资源：

-我国河流的流域治理：介绍黄河、长江等主要河流的治理工程，如黄河的小浪底水利枢纽、长江的三峡大坝等，以及这些工程对河流生态环境的影响。

-河湖文化：探讨河湖在古代文学、艺术中的体现，如《诗经》中的水乡描写，古代绘画中的江河湖泊景观等。

-河湖生态保护：介绍我国河湖生态保护的相关政策和措施，如《中华人民共和国水法》、《中华人民共和国水污染防治法》等。

-河湖资源利用：分析河湖资源在农业、渔业、旅游等方面的利用情况，以及可持续发展的理念。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：《中国地理》、《中国水利史》、《水乡文化》等，深入了解河湖的历史、文化和生态。

-观看纪录片：推荐《中国大江大河》、《中国湖泊》等纪录片，直观感受河湖的自然景观和人文历史。

-参观实地：组织学生参观附近的河流、湖泊，实地考察河湖的生态环境和人类活动的影响。

-开展小组研究：让学生分组研究我国某一流域的治理工程，分析其成功经验和不足之处。

-设计保护方案：引导学生设计一套针对当地河湖保护的方案，包括水资源管理、污染治理、生态修复等方面。

-制作河湖地图：让学生利用地图软件，绘制我国主要河流、湖泊的分布图，并标注相关地理信息。

-举办主题班会：以“保护河湖，从我做起”为主题，举办班会活动，提高学生的环保意识。

-开展社会调查：组织学生调查当地居民对河湖保护的认知和态度，了解公众参与河湖保护的可能性。七、教学反思与总结哎呀，这节课过得真快，回头想想，感觉挺有收获的。咱们先来聊聊教学反思吧。

这节课，我主要用了讲授法和讨论法。我发现，在讲解河流的分布特点时，学生们的注意力还是挺集中的，能够跟着我的思路走。不过，在分析河流对地区的影响时，有几个学生显得有些吃力，可能是因为这个知识点比较抽象，他们不太好理解。我还尝试让学生们分组讨论，但发现部分小组讨论时不够深入，可能是因为时间有限，或者是他们对这个话题的背景知识不够扎实。

管理方面，我觉得课堂纪律总体还是不错的，但个别学生还是有些小动作，需要我在今后的教学中更加关注课堂纪律，引导学生集中注意力。

教学总结的话，我觉得学生们在这节课上收获还是蛮多的。他们能够记住我国主要河流的名称和分布，对河流对地区的影响也有了初步的认识。在情感态度方面，他们对保护河湖资源有了更深的理解，环保意识有所增强。

当然，也有不足之处。比如，个别学生对抽象的知识点掌握不够牢固，讨论环节也有些不够深入。所以，我想提出以下几点改进措施和建议：

首先，对于抽象的知识点，我打算采用更加直观的教学手段，比如通过地图、视频等多媒体资源，让学生们更好地理解。其次，在讨论环节，我会更加注重引导，给出一些具体的问题，让学生们有针对性地进行讨论。另外，我也会加强对学生的个别辅导，对于那些学习上有困难的学生，我会耐心地解答他们的疑问。八、板书设计①本文重点知识点：

-我国主要河流分布

-河流对地区的影响

-湖泊的分布与作用

②关键词：

-长江、黄河、珠江

-河流流向、流域面积、注入海洋

-河流灌溉