2006年湖南益阳中考满分作文《有多少爱可以重来》

PAGE2006年湖南益阳中考满分作文【益阳市考题】在以色列，每当庄稼成熟的时候，靠近路边的庄稼地四个角都要留出一部分不予收割。当地人解释说，是上帝给了曾经多灾多难的犹太民族今天的幸福生活，他们为了感谢上帝，就用这种方式报答今天的拥有，同时又给那些路过此地的贫苦人以方便，让他们可以随时收割这些庄稼。你也许不像犹太人那样信奉上帝，但你一定知道这样一句俗语：“滴水之恩，当以涌泉相报。”请以“感恩”为话题，自拟题目作文。要求(略)有多少爱可以重来您还记得咱们家前的那条小路吗？还记得每次您目送我上学，看着我回家的场景吗？还记得我每次走到半路回头冲你顽皮一笑的笑容吗？其实我明白，现在对您说这些都已多余，因为您已不能听到我的呼唤，我也无法听到您的回答。还记得，小时候每次您都会在我上学前对我说着一遍遍叮嘱的话，放学后问我一遍遍学校的情况，而我都会不厌其烦地告诉您，可随着年龄的增长，我渐渐地与您疏远了。每次陪我上学的是我的伙伴，每天陪我走那条小路的也是我的伙伴，您是生气了吗？还是真得为了家里，您走了，您出去打工了！得知这个消息，我并非有太多的想法。直到去年，您噩耗的传来，我才知道那年的一别竟会是我们的最后一次见面。我独自来到了那条小路，尽情地宣泄，玩命似的哭，无声地呐喊着。但我知道这一切都已无用，因为您闭上了那充满父爱的眼睛。您再也无法得知；今天学校发生了什么事？家里发生了什么事？我又发生什么事？您再也无法了解；我的成绩如何？妈妈生活得如何？爷爷奶奶的身体怎样？爸爸，我已长大，我知道如何照顾妈妈，如何教好弟弟，如何关心爷爷、奶奶，如何走好我今后的路！随着年龄的增长。我也辗转来到了大成双语就读，虽然回家的机会少了！但我还是清楚地记住那条路，那条承载着我们共同的回忆，一家人的欢声笑语的路。路还是那条路，不同的是，每次我蓦然回首却再也看不到您的身影。写到这里，回忆起我们的点点滴滴，我不禁已热泪满盈，正如歌词中唱得。“有多少爱可以重来，有多少人愿意等待”。我知道我们的爱已不能重来，愿那条小路将我的祝福捎给永远安息的您！【文题解读】“感恩”是中华民族传统美德中的重要组成部分，也是具有时代意义的热门话题。武汉市2005年中考作文题为“感恩”，是“语文报杯2006年全国中学生作文大赛”的主旋律为“感恩”。更巧的是，2006年中考，全国又有两个考区不约而同地将目光瞄准了这一美丽的词语。这种局面的出现，决不是写作内容的简单重复，它充分反映了我们对善良人性的呼唤与渴求。是啊！小树享受阳光，尚知回报给大地一片绿意；庄稼享受呵护，尚知回报给人们累累硕果，然而生活在幸福生活中的人类，奔波于忙碌之中，以致常常忽视了自我承受的恩情。作为新世纪的中学生，应该如何用实际行动来感恩父母、感恩校园、感恩生活、感恩自然呢？这便是命题者的“美好愿望”与“良苦用心”。正确理解“感恩”非常重要，尤其要区分好“感恩”与“感激”的区别。《现代汉语大词典》对“感恩”的解释是“对别人所给的帮助表示感激”，“感激”则是“因对方的好意或帮助而对他产生好感”的意思。很明显，前者情感色彩浓郁，后者相对较轻；前者倾向于将“感激之心”落在行动上，后者则重于心态的表达。写作时，可以从三方面努力：一、选择与众不同的感恩对象。放眼社会，将目光锁定在敬老院、医院、田野旁等等，一定会发现沐恩之后的感恩人群；倾听大自然，和花草虫鱼用心交流，那里也会有与“感恩”话题有关的趣事；倘若放眼历史，你会得到更多的情感充沛的材料。比较而言，前者易于下笔难于出新，后者难度较大却有新颖脱俗之效。二、挖掘深刻丰富的思想内涵。可以正反对比切入，将承受恩德之后有人感恩、有人漠然的言行进行对比，或将有人先知恩感恩，后恩将仇报的言行进行对比，可以提供给读者更多的思考空间；可以逐层求问，沿着“是什么——为什么——怎么办”的顺序思考，深挖出现象背后的本质规律之所在；还可以逆向解读，撇开常规性的视角和观点，提出全新的看法。三、抓住情真意切的感人画面。一句话语、一个行动、一点情