5 椅子不简单 说课稿-2024-2025学年科学二年级上册教科版

5椅子不简单说课稿-2024-2025学年科学二年级上册教科版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）5椅子不简单说课稿-2024-2025学年科学二年级上册教科版课程基本信息1.课程名称：椅子不简单

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2024年9月26日

4.教学时数：1课时核心素养目标培养学生观察和思考问题的能力，通过观察椅子的结构，激发学生对生活中常见物品的探究兴趣。提升学生的动手操作能力，通过亲自动手制作椅子模型，锻炼学生的实践操作技能。同时，培养合作意识和团队精神，通过小组合作完成椅子设计，让学生学会与他人沟通、协作。此外，引导学生树立环保意识，了解椅子材料的选择与可持续性，增强学生的社会责任感。重点难点及解决办法重点：

1.观察椅子结构，理解椅子各部分的功能。

2.学生独立设计并制作椅子模型。

难点：

1.学生对椅子结构的理解不够深入，可能无法准确描述其功能。

2.学生在制作椅子模型时，缺乏创新和解决问题的能力。

解决办法：

1.通过实物展示和图片资料，引导学生细致观察椅子的各个部分，并结合实际使用经验，帮助学生理解椅子的结构和工作原理。

2.设计小组合作任务，让学生在讨论和交流中共同探讨设计理念，鼓励学生提出创新设计。在制作过程中，教师提供必要的指导，帮助学生解决遇到的问题，培养他们的创新思维和解决问题的能力。教学资源准备1.教材：分发二年级上册教科版《科学》课本，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备椅子结构图、椅子使用视频、不同材质椅子的图片集。

3.实验器材：准备各种尺寸的纸张、剪刀、胶水、彩色笔等制作椅子模型的材料。

4.教室布置：设置小组讨论区，配备实验操作台，确保安全，便于学生动手操作。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示生活中常见的椅子图片，提问学生“你们知道椅子有哪些种类吗？它们是如何制作的？”

-回顾旧知：引导学生回顾上节课学习的关于材料的知识，如木材、塑料等。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：详细讲解椅子的结构，包括椅面、椅腿、椅背等部分，以及它们的功能。

-举例说明：展示不同类型椅子的图片，如扶手椅、摇椅、折叠椅等，解释它们的特点和适用场景。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，分享他们对椅子的认识，并引导他们思考椅子的设计原理。

3.新课呈现（续）（约10分钟）

-实物观察：将几把不同材质和设计的椅子带入课堂，让学生近距离观察和触摸，进一步理解椅子的结构。

-视频讲解：播放椅子制作过程的视频，让学生了解椅子的生产流程。

4.新课呈现（续）（约10分钟）

-小组合作：将学生分成小组，每组发一张椅子结构图和制作材料，要求学生根据结构图制作一个简易椅子模型。

-教师指导：在学生制作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，并鼓励他们发挥创意。

5.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生展示自己的椅子模型，并简要介绍设计理念和制作过程。

-教师指导：对学生的作品进行点评，指出优点和不足，并提出改进建议。

6.巩固练习（续）（约10分钟）

-拓展活动：组织学生进行椅子设计比赛，鼓励他们发挥想象力，设计出具有创新性的椅子。

-教师指导：对比赛过程进行监控，确保比赛公平、有序。

7.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调椅子的结构、功能和设计原理。

-提醒学生关注生活中的椅子，培养他们的观察力和环保意识。

8.作业布置（约5分钟）

-阅读教材相关章节，深入了解椅子的历史和文化。

-调查身边不同材质、功能的椅子，记录下它们的优缺点，为下节课的讨论做准备。教学资源拓展1.拓展资源：

-椅子的历史：介绍椅子的起源和发展历程，包括不同时期椅子的样式和功能变化。

-椅子设计原则：探讨椅子设计的基本原则，如人体工程学、材料选择、环保理念等。

-椅子材料种类：介绍椅子常用的材料，如木材、金属、塑料、竹子等，以及它们的特性和适用场景。

-椅子制作工艺：展示椅子制作的各个环节，包括设计、切割、组装、涂装等。

2.拓展建议：

-阅读推荐书籍：《椅子：人类的故事》这本书详细介绍了椅子的历史和文化，适合学生深入了解椅子的起源和发展。

-观看纪录片：推荐观看纪录片《设计的力量》，了解设计师如何通过设计改变人们的生活，激发学生对椅子设计的兴趣。

-参观博物馆：组织学生参观家具博物馆或设计展览，实地观察不同类型的椅子，增强对椅子设计的感性认识。

-亲身体验：鼓励学生参与社区公益活动，如义务植树、环保宣传等，了解椅子在生活中的应用和环保意义。

-小组研究：让学生分组研究不同文化背景下的椅子设计，如中国传统家具、欧洲古典家具等，比较它们的特点和风格。

-实践操作：组织学生参加椅子设计比赛或手工制作活动，将所学知识应用于实践，提升设计能力和动手操作能力。

-环保教育：通过椅子设计，引导学生关注环保问题，如材料回收利用、可持续设计等，培养学生的社会责任感。

-跨学科学习：结合数学、物理等学科知识，探讨椅子结构设计中的数学原理和力学原理，拓展学生的知识面。教学反思与总结今天这节课，我带学生们一起探索了“椅子不简单”的话题，通过观察、讨论和动手制作，孩子们对椅子的结构和设计有了更深入的了解。下面，我想分享一下我的教学反思和总结。

首先，我觉得在导入环节，我通过展示各种椅子图片和提问的方式，成功激发了学生的兴趣。孩子们对椅子的种类和用途表现出浓厚的兴趣，这让我感到很欣慰。但同时，我也意识到，在导入环节，我可能可以更多地结合学生的生活经验，比如让他们分享自己家里或学校里最喜欢的椅子，这样既能增加课堂的互动性，也能让学生更加投入。

在教学过程中，我采用了小组合作的方式，让学生们在制作椅子模型的过程中互相学习、互相帮助。我发现，这种方式不仅提高了学生的动手能力，还培养了他们的团队协作精神。不过，我也注意到，在小组合作中，有些学生可能因为缺乏自信或者不善于表达而显得有些被动。因此，我需要在今后的教学中，更加注重培养学生的沟通能力和自信心。

在讲解椅子结构时，我使用了实物展示和图片资料，这样的教学方法让学生们更容易理解和记忆。但是，我也发现，有些学生对于椅子的某些部件，如椅腿的支撑结构，还是理解不够深入。为了解决这个问题，我计划在下节课中加入一些简单的力学实验，让学生通过亲身体验来理解椅子的稳定性。

在课堂总结时，我强调了椅子的实用性和设计理念，希望学生们能够从中学到一些关于生活物品设计的知识。同时，我也鼓励学生们关注环保，选择可持续的材料来制作椅子。我觉得这一点很重要，因为环保教育是科学课程的重要组成部分。

当然，这节课也存在一些不足。比如，在布置作业时，我没有考虑到不同学生的学习能力，导致部