第十二课 端正人生态度2024-2025学年新教材七年级上册道德与法治新说课稿(统编版2024)

第十二课端正人生态度2024-2025学年新教材七年级上册道德与法治新说课稿(统编版2024)授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容第十二课端正人生态度2024-2025学年新教材七年级上册道德与法治新说课稿(统编版2024)

本课内容主要围绕人生观和价值观的培养，包括认识人生、树立正确的人生观、积极面对人生等方面。具体内容包括：1.认识人生的不同阶段；2.树立正确的人生观，明确人生目标；3.积极面对人生的挫折与困难，培养坚韧不拔的品质。通过学习，帮助学生树立积极向上的人生观，培养正确的价值观。核心素养目标1.培养学生正确认识人生阶段，树立积极向上的人生观。

2.增强学生面对挫折的勇气和解决问题的能力，培养坚韧不拔的品质。

3.引导学生树立正确的价值观，学会尊重他人，关爱社会。重点难点及解决办法重点：

1.理解人生不同阶段的特点及其对个人发展的影响。

2.掌握树立正确人生观的方法和重要性。

难点：

1.如何帮助学生将人生观与实际生活相结合。

2.针对不同性格和背景的学生，有效引导其树立积极的人生观。

解决办法：

1.通过案例分析和角色扮演，让学生体验不同人生阶段，理解其意义。

2.引导学生反思自身经历，结合教材内容，探讨如何树立正确的人生观。

3.采用小组讨论和互动教学，鼓励学生分享个人观点，促进共同成长。

4.针对不同学生，提供个性化指导，如开展一对一辅导，帮助学生克服困难。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）、白板、教学课件。

2.课程平台：学校网络教学平台、道德与法治课程资源库。

3.信息化资源：人生阶段相关的图片、视频资料、在线测试题。

4.教学手段：案例教学、小组讨论、角色扮演、问卷调查。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“人生观与价值观”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，例如：“你如何看待成功？你的人生目标是什么？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解人生观与价值观的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如：“为什么有的人觉得成功就是金钱，而有的人认为成功是内心的满足？”

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一位成功人士的故事，引出“人生观与价值观”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解人生观与价值观的重要性，结合实例分析如何树立正确的人生观。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如：“你认为什么是正确的人生观？”

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的看法，如：“我如何看待他人的价值观？”

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论，如：“如何将人生观与日常生活相结合？”

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解人生观与价值观的知识点。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中学会尊重他人，理解不同价值观。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“人生观与价值观”课题，布置一篇作文，要求学生结合自身经历，谈谈自己对人生观的理解。

提供拓展资源：提供与人生观相关的书籍、网站等资源，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作文，通过写作反思自己的人生观。

拓展学习：利用老师提供的资源，阅读相关书籍，加深对人生观的理解。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如：“我如何在日常生活中践行我的人生观？”

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

通过课堂活动，帮助学生深入理解人生观与价值观，掌握树立正确人生观的方法。学生学习效果学生学习效果是衡量教学成功与否的重要标准。在本节课“端正人生态度”的学习后，学生在以下方面取得了显著的效果：

1.**人生观和价值观的提升**

-学生能够正确认识人生的不同阶段，理解每个阶段的特点和意义。

-学生开始树立积极向上的人生观，明确自己的人生目标，对未来有了更加清晰的规划。

-学生对成功的定义有了更深刻的理解，认识到成功不仅仅是物质上的富足，更是精神层面的满足。

2.**面对挫折的能力增强**

-学生在面对挫折时，能够保持乐观的态度，学会从失败中吸取教训，不断成长。

-学生能够运用所学知识，分析挫折产生的原因，找到解决问题的方法。

-学生在团队合作中，学会了相互支持，共同克服困难，增强了团队协作能力。

3.**独立思考和问题解决能力**

-学生在课堂上通过讨论和角色扮演，学会了独立思考，能够提出自己的观点和见解。

-学生在面对问题时，能够运用所学知识，进行逻辑分析，找到解决问题的有效途径。

-学生在日常生活中，遇到困难时，能够主动寻求解决方案，提高了自主解决问题的能力。

4.**情感态度和行为习惯的改变**

-学生在课堂上表现出更加积极的态度，愿意分享自己的感受和想法。

-学生学会了尊重他人，关心他人，懂得了如何与他人建立良好的人际关系。

-学生在日常生活中，能够主动遵守社会规范，养成良好的行为习惯。

5.**自我认知和自我提升**

-学生通过反思和总结，更加了解自己的优点和不足，明确了自我提升的方向。

-学生在课堂上通过展示自己的成果，增强了自信心，提高了自我价值感。

-学生在课外时间，能够主动学习，拓宽知识面，不断提升自己。

6.**道德素养和社会责任感**

-学生在课堂上学习了道德规范，增强了道德意识，懂得了如何做一个有道德的人。

-学生在社会实践中，能够自觉遵守法律法规，履行社会责任。

-学生在家庭和学校中，能够关心他人，乐于助人，展现了良好的社会责任感。教学反思与总结哎，这节课上下来，感觉挺有收获，也有不少需要反思的地方。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种教学手段，比如小组讨论、角色扮演和案例分析等，这些方法挺有效的。学生们在讨论和角色扮演中，不仅积极参与，还能发表自己的见解，这让我挺高兴的。但是，我也发现，对于一些比较内向的学生，他们可能不太愿意主动发言，这就需要在今后的教学中，更多地关注到这部分学生，创造更多让他们表达自己的机会。

然后，策略方面，我注意到课堂上的互动挺多的，学生们在讨论时也挺热烈的。但是，我也发现，有时候讨论的方向可能会偏离主题，这就需要我在课堂管理上更加严格一些，及时引导讨论回到正轨。另外，我也得学会如何更有效地利用时间，避免课堂过于拖沓。

管理上，我得承认，有时候我对课堂纪律的把控还不够严格。比如，有个别学生上课玩手机，这影响了其他同学的学习。我觉得在这方面，我需要更加坚决地执行课堂纪律，确保每个学生都能在一个良好的学习环境中学习。

至于教学效果嘛，总体来说，我觉得还是挺不错的。学生们对人生观和价值观有了更深入的理解，他们开始思考自己的人生目标和价值观。我看到有几个学生在课后主动和我交流，分享他们的感悟，这让我觉得我的教学是有成效的。

不过，也有不足之处。比如，有些学生对于人生观的理解还不够深刻，他们在分析问题时，有时候还是会受到自身经验的局限。这就需要我在今后的教学中，更加注重培养学生的批判性思维和独立思考能力。

改进措施嘛，我想首先要加强课堂管理，确保每个学生都能集中精力学习。其次，我会在教学中更多地关注学生的个体差异，提供个性化的指导。此外，我还打算在课后增加一些拓展活动，比如阅读相关的书籍或者观看纪录片，让学生们在更广阔的视野中思考人生。板书设计①人生阶段与特点

-幼年时期：天真烂漫，好奇心强

-少年时期：求知欲旺盛，自我意识增强

-青年时期：追求理想，奋斗拼搏

-中年时期：成熟稳重，肩负家庭责任

-老年时期：总结人生，享受生活

②树立正确的人生观

-确立人生目标：明确自己的人生方向

-保持积极心态：乐观面对生活中的挑战

-坚持不懈：努力实现人生目标

-适应环境：灵活