第三单元《小数乘小数》（说课稿）-2023-2024学年四年级下册数学北师大版

第三单元《小数乘小数》（说课稿）-2023-2024学年四年级下册数学北师大版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析第三单元《小数乘小数》是北师大版四年级下册数学教材的内容。本单元主要引导学生理解小数乘小数的意义，掌握小数乘小数的计算方法，并能解决实际问题。教材通过丰富的例题和练习题，帮助学生逐步掌握小数乘小数的计算技巧，培养学生的数学思维和解决问题的能力。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理和数学建模等核心素养。通过小数乘小数的计算，学生能够抽象出小数乘法的规律，发展逻辑推理能力；通过解决实际问题，学生能够将数学知识与生活实际相结合，提升数学建模能力。同时，通过合作学习，学生还能培养团队协作和沟通能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级学生在学习小数乘小数之前，已经掌握了小数的基本概念、小数加减法和小数乘整数的计算方法。这些基础知识为学习小数乘小数奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对数学学习保持一定的兴趣，但兴趣点可能因个体差异而异。学生具备一定的计算能力和逻辑思维能力，能够通过观察、操作等活动理解数学概念。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手操作和直观学习，而另一部分学生则可能更擅长抽象思维和逻辑推理。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习小数乘小数时，学生可能面临以下困难和挑战：一是对小数乘法意义的理解不够深入，二是计算过程中容易出错，特别是小数点位置的处理；三是解决实际问题时，可能难以将小数乘法与生活情境相结合。针对这些困难，教师需要通过多种教学手段帮助学生克服。四、教学资源-教学软件：电子白板或多媒体投影仪

-教学硬件：计算器、小数点贴纸、实物教具（如小棒、计数器等）

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：小数乘小数的动画演示视频、在线练习题库

-教学手段：小组合作学习、游戏化教学、实际操作演示五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

（1）复习导入：通过提问学生已掌握的小数乘法知识，如小数乘整数的计算方法，引导学生回顾小数乘法的基本概念。

（2）情境导入：展示生活中的小数乘法实例，如购物时的折扣计算，激发学生的学习兴趣。

（3）提出问题：引导学生思考如何计算小数乘小数，为新课的引入做铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

（1）小数乘小数的意义：通过实物操作或图形演示，帮助学生理解小数乘小数的意义，如面积、体积的计算。

（2）小数乘小数的计算法则：讲解小数乘小数的计算方法，包括先乘整数部分、再乘小数部分，最后调整小数点位置。

（3）小数乘小数的计算步骤：分步骤讲解小数乘小数的计算过程，如先计算整数部分，再计算小数部分，最后调整小数点。

（4）例题讲解：通过例题展示小数乘小数的计算过程，强调计算法则和步骤。

（5）巩固练习：学生在教师指导下进行小数乘小数的计算练习，教师巡视指导。

3.巩固练习（10分钟）

（1）基础练习：学生独立完成小数乘小数的计算题目，巩固所学知识。

（2）应用练习：结合生活实际，设计小数乘小数的应用题，让学生运用所学知识解决实际问题。

（3）小组讨论：学生分组讨论小数乘小数的计算方法和技巧，提高计算能力。

4.课堂小结（5分钟）

（1）回顾本节课所学内容：小数乘小数的意义、计算法则和步骤。

（2）强调重点：计算过程中小数点的处理和整数部分与小数部分的计算顺序。

（3）提出疑问：鼓励学生在课后思考如何提高小数乘小数的计算速度和准确性。

5.作业布置（5分钟）

（1）布置课后作业：学生完成教材中的练习题，巩固所学知识。

（2）布置拓展作业：鼓励学生查阅相关资料，了解小数乘小数的应用领域。

（3）提醒注意事项：提醒学生在完成作业时注意书写规范，确保计算准确。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.理解小数乘小数的意义：

2.掌握小数乘小数的计算方法：

学生在学习过程中，通过教师的讲解和练习，掌握了小数乘小数的计算方法，包括先乘整数部分、再乘小数部分，最后调整小数点位置。学生能够熟练运用这种方法进行小数乘小数的计算，提高计算速度和准确性。

3.提高数学思维能力：

小数乘小数的计算过程涉及到数学思维的发展，如逻辑推理、空间想象等。通过本节课的学习，学生的数学思维能力得到锻炼，能够更好地理解数学概念，提高解决问题的能力。

4.培养良好的学习习惯：

学生在学习小数乘小数的过程中，培养了良好的学习习惯，如认真审题、细心计算、及时检查等。这些习惯将有助于学生在今后的学习中取得更好的成绩。

5.提升自主学习能力：

6.增强合作意识：

在小组讨论和合作练习环节，学生能够与他人分享学习心得，共同解决问题。这有助于培养学生的合作意识，提高团队协作能力。

7.提高计算速度和准确性：

8.增强自信心：

学生在掌握小数乘小数的计算方法后，能够解决一些实际问题，增强自信心。这有助于他们在今后的学习中更加积极主动。

9.培养良好的心理素质：

在遇到困难时，学生能够保持冷静，积极寻求解决办法。这种心理素质的培养有助于他们在面对挑战时更加从容应对。

10.提高综合素质：

总之，本节课的学习效果显著，学生在掌握小数乘小数的计算方法的同时，培养了多种能力，为他们的数学学习奠定了坚实的基础。七、板书设计①小数乘小数的意义：

-小数乘小数表示的是求几个相同加数的和的简便运算。

-例如：0.5×0.2表示求0.5的2倍是多少。

②小数乘小数的计算法则：

-计算步骤：先乘整数部分，再乘小数部分，最后调整小数点位置。

-整数部分乘法：按照整数乘法进行计算。

-小数部分乘法：将乘数和被乘数的小数位数相加，确定积的小数位数。

-小数点调整：从积的右边开始数出小数位数，点上小数点。

③小数乘小数的计算示例：

-例如：计算1.2×0.3

-先计算整数部分：12×3=36

-再计算小数部分：2×3=6

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