人教版七年级历史与社会（上册）《文化艺术之都：巴黎》说课稿

人教版七年级历史与社会（上册）《文化艺术之都：巴黎》说课稿主备人备课成员教材分析人教版七年级历史与社会（上册）中的《文化艺术之都：巴黎》一课，旨在让学生了解巴黎的历史文化背景，感受其独特的艺术魅力。本课内容与课本紧密相连，通过介绍巴黎的历史变迁、艺术成就以及现代风貌，培养学生对世界文化的认识和鉴赏能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的历史素养、文化理解和审美情趣。通过学习巴黎的历史变迁，学生能够提升历史思维能力，理解不同文化的交融与影响；通过欣赏巴黎的艺术成就，学生能够培养审美能力和文化鉴赏力，增强对世界多元文化的尊重和包容。学情分析七年级学生对历史与社会课程充满好奇，但受限于年龄和知识储备，对复杂的历史事件和文化现象的理解能力有限。本节课的学生层次多样，部分学生对巴黎的历史文化有一定了解，但大部分学生对巴黎的认知主要来源于影视作品和旅游宣传，缺乏深入的历史和文化背景知识。

在知识方面，学生对欧洲历史的基础了解较为薄弱，对巴黎的历史发展脉络、艺术成就等具体内容了解不多。在能力上，学生的信息提取、分析归纳和综合运用知识的能力有待提高。在素质方面，学生的跨文化理解能力和审美鉴赏能力需要进一步培养。

学生的行为习惯对课程学习有直接影响。部分学生课堂参与度不高，可能对历史课程缺乏兴趣，需要教师激发学习热情。此外，学生在课堂上的合作意识和交流能力有待加强，这将对小组讨论和合作学习环节提出挑战。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源软硬件资源：

-投影仪

-多媒体电脑

-白板或电子白板

-教学用地图

-历史图片和视频资料

课程平台：

-教育资源库

信息化资源：

-巴黎历史文化的电子书籍和文章

-在线博物馆虚拟参观链接

-巴黎艺术作品的图片库

教学手段：

-案例分析法

-小组讨论法

-角色扮演法

-视频分析法

-互动问答环节教学过程1.导入（约5分钟）

（1）激发兴趣：展示巴黎的经典景观图片，如埃菲尔铁塔、卢浮宫等，提问学生：“你们对巴黎有哪些了解？”通过图片和学生的回答，引出本节课的主题。

（2）回顾旧知：引导学生回顾上一节课所学的欧洲历史知识，提问：“在欧洲历史上，巴黎有哪些重要的事件和人物？”帮助学生建立新旧知识的联系。

2.新课呈现（约20分钟）

（1）讲解新知：详细讲解巴黎的历史发展脉络，包括法兰克王国的建立、巴黎的发展、法国大革命、巴黎公社等事件。

（2）举例说明：以巴黎圣母院、卢浮宫、凡尔赛宫等为例，介绍巴黎的艺术成就和文化底蕴。

（3）互动探究：将学生分成小组，每组选择一个巴黎的历史时期或艺术成就，通过查阅资料、讨论等方式，总结本小组的研究成果。

3.巩固练习（约20分钟）

（1）学生活动：每组学生汇报研究成果，其他学生提问和补充。教师引导学生进行点评和总结。

（2）教师指导：针对学生提出的问题，教师给予解答和指导，帮助学生深入理解知识。

4.课堂总结（约10分钟）

5.作业布置（约10分钟）

（1）让学生收集关于巴黎的旅游资料，了解巴黎的现代风貌。

（2）让学生结合所学知识，撰写一篇关于巴黎的短文，内容可以是巴黎的历史变迁、艺术成就、美食文化等。

（3）鼓励学生在课余时间，通过网络、书籍等方式，进一步了解巴黎的历史文化。

教学过程如下：

一、导入

1.展示巴黎景观图片，激发兴趣。

2.回顾欧洲历史知识，建立新旧知识联系。

二、新课呈现

1.讲解巴黎历史发展脉络。

2.举例说明巴黎艺术成就。

3.小组互动探究，总结研究成果。

三、巩固练习

1.小组汇报研究成果，学生提问和补充。

2.教师解答问题，指导学生深入理解知识。

四、课堂总结

五、作业布置

1.收集巴黎旅游资料，了解巴黎现代风貌。

2.撰写关于巴黎的短文。

3.进一步了解巴黎历史文化。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够掌握巴黎的历史发展脉络，了解法兰克王国的建立、巴黎的发展、法国大革命、巴黎公社等历史事件。同时，学生对巴黎的艺术成就和文化底蕴有了更深入的了解，如巴黎圣母院、卢浮宫、凡尔赛宫等著名建筑和艺术作品。

2.思维能力：在课堂互动探究环节，学生通过小组合作，收集资料、讨论、总结等过程，培养了信息提取、分析归纳和综合运用知识的能力。此外，学生在回答问题和讨论过程中，提高了逻辑思维和批判性思维能力。

3.审美鉴赏能力：通过欣赏巴黎的艺术作品，学生能够提升审美鉴赏能力，学会从历史、文化、艺术等多个角度去欣赏和评价作品。这有助于学生形成正确的审美观念，提高审美情趣。

4.跨文化理解能力：本节课介绍了巴黎的历史文化，使学生了解到不同国家和地区的文化差异，增强了学生的跨文化理解能力。这有助于学生形成全球视野，提高国际交流与合作的能力。

5.课堂参与度：在课堂讨论和互动环节，学生积极参与，提出问题和观点，表现出较高的课堂参与度。这有助于提高学生的学习兴趣，增强课堂氛围。

6.行为习惯：本节课注重培养学生的自主学习能力，学生在课后通过查阅资料、撰写短文等方式，进一步了解巴黎的历史文化。这有助于学生养成良好的学习习惯，提高学习效率。

7.情感态度：在学习巴黎的历史文化过程中，学生感受到了巴黎独特的艺术魅力和人文精神，激发了对世界文化的兴趣和热爱。这有助于培养学生积极向上的人生态度和价值观。板书设计①巴黎历史发展脉络

-法兰克王国建