人教版八年级历史与社会下册说课稿5.1.3 农耕文明的繁盛

人教版八年级历史与社会下册说课稿5.1.3农耕文明的繁盛授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课以“农耕文明的繁盛”为主题，旨在引导学生了解我国古代农耕文明的成就及其对后世的影响。通过学习，使学生认识到农耕文明是我国古代文明的重要组成部分，培养学生的历史观和文化自信。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的历史思维、文化理解和社会责任。通过学习农耕文明的繁盛，学生能够理解历史发展的脉络，增强对中华文明成就的认同感；同时，培养学生运用历史知识分析现实问题的能力，激发学生对传统文化的兴趣和尊重，培养其传承和弘扬中华优秀传统文化的责任感。教学难点与重点1.教学重点，

①理解我国古代农耕文明的主要成就及其对后世的影响；

②掌握古代农耕文明发展的相关历史事件和人物。

2.教学难点，

①分析古代农耕文明成就的内外因素，如地理环境、社会制度等；

②评价古代农耕文明的历史地位和现实意义，培养学生批判性思维和辩证分析能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教版八年级历史与社会下册相关章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如古代农耕工具图片、农业生产场景视频等，以增强教学的直观性和趣味性。

3.教学工具：准备实物模型或图片，如农具、田地模型等，帮助学生直观理解古代农耕文明的特点。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示古代农耕文明的图片或视频，提问学生：“你们知道这些图片或视频中展示的是什么吗？它们对我们有什么意义？”

-回顾旧知：引导学生回顾上节课所学内容，提问：“上节课我们学习了什么？这些知识对我们了解农耕文明有什么帮助？”

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解我国古代农耕文明的主要成就，包括农业工具的改进、耕作技术的提高、农作物种植的多样化等。

-举例说明：以我国古代著名农学家贾思勰的《齐民要术》为例，介绍其内容和对后世的影响。

-互动探究：分组讨论，让学生思考古代农耕文明对现代社会的影响，如农业现代化、农村发展等。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据所学知识，制作一份关于古代农耕文明的PPT或手抄报，展示自己的理解和研究成果。

-教师指导：巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题，确保每位学生都能顺利完成。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调古代农耕文明在我国历史发展中的重要地位。

-鼓励学生在课后继续探究古代农耕文明的相关知识，提高自己的历史素养。

5.作业布置（约5分钟）

-阅读教材相关章节，了解古代农耕文明的其他成就。

-查找资料，了解我国现代农业的发展现状，思考如何传承和发扬古代农耕文明。

6.课堂延伸（约10分钟）

-组织学生参观农业科技展览或农村，实地感受现代农业的发展成果。

-邀请农业专家来校讲座，让学生了解农业科技在现代社会的重要性。

7.教学反思

-在课后，教师应反思本节课的教学效果，总结经验教训，为今后的教学提供借鉴。教学资源拓展1.拓展资源：

-农业工具演变史：介绍从原始的石器时代到铁器时代，再到现代农业机械的演变过程，展示农业工具对农业生产效率的影响。

-古代农业技术：研究古代农业技术，如灌溉技术、耕作技术、育种技术等，分析其对提高农业生产力的作用。

-农业经济制度：探讨古代农业经济制度，如均田制、租庸调制等，分析其对农业生产和社会发展的意义。

-农业文化：研究古代农业文化，如农耕节庆、农业谚语等，了解农业文化在传承和发展中的重要作用。

-现代农业发展：介绍现代农业的发展趋势，如精准农业、生态农业等，探讨其对农业可持续发展的贡献。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读相关历史书籍，如《中国农业通史》、《中国古代农业史》等，深入了解古代农耕文明的发展历程。

-组织学生参观农业博物馆、科技馆等，通过实物展示和互动体验，增强学生对农业历史的感性认识。

-建议学生关注现代农业发展动态，如参加农业科技讲座、阅读农业科技杂志等，了解现代农业科技在农业生产中的应用。

-引导学生参与社区农业实践活动，如植树造林、环保宣传等，培养他们的社会责任感和环保意识。

-鼓励学生开展小组合作，共同研究古代农耕文明与现代农业发展的关系，撰写研究报告或论文，提高他们的研究能力和团队协作能力。

-组织学生参观农村，了解农村生产生活状况，关注农村发展问题，提出自己的见解和建议。

-鼓励学生参与农业科技竞赛，如农业创新设计大赛、农业知识竞赛等，激发他们的创新精神和实践能力。

-引导学生关注农业政策，如农村土地制度改革、农业补贴政策等，了解国家在农业发展方面的政策措施。

-鼓励学生参加农业实践活动，如种植蔬菜、养殖家禽等，亲身体验农业生产过程，增强他们的实践能力和生活技能。内容逻辑关系1.本文重点知识点：

①农业工具的改进

②耕作技术的提高

③农作物种植的多样化

2.关键词：

①铁犁牛耕

②水稻种植

③蔬菜、瓜果等经济作物的种植

3.重点句子：

①“铁犁牛耕的出现，极大地提高了农业生产效率。”

②“江南地区成为全国重要的粮食基地，水稻种植面积不断扩大。”

③“随着农业技术的提高，农作物种植的种类和产量都有了显著增加。”反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我将尝试更多的互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，提高他们的积极性。

2.跨学科教学：结合历史与社会课程的特点，我会尝试引入地理、生物等相关学科的知识，帮助学生更全面地理解农耕文明的繁盛。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在教学过程中，我发现部分学生对农耕文明的兴趣不高，参与课堂讨论的积极性不高。

2.教学方法单一：目前的课堂教学方法较为传统，缺乏创新，难以激发学生的学习兴趣。

3.评价方式单一：主要依赖学生的考试成绩来评价他们的学习效果，缺乏对学生学习过程的关注。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：通过设计趣味性的教学活动，如模拟古代农耕生活、制作农耕工具模型等，让学生在实践中体验农耕文明，提高他们的参与度。

2.创新教学方法：尝试使用多媒体教学、案例分析等多元化教学方法，使课堂更加生动有趣，提高学生的学习兴趣。

3.完善评价方式：建立多元化的评价体系，关注学生的学习过程和成果，包括课堂表现、小组合作、实践操作等，全面评价学生的学习效果。

4.加强与学生的沟通：通过定期与学生交流，了解他们的学习需求和困惑，及时调整教学内容和方法。

5.结合实际案例：在讲解农耕文明成就时，结合实际案例，如当地农业发展现状、农业科技创新等，让学生感受到历史与现实的联系。

6.开展课