21《我不能失信》说课稿-2023-2024学年统编版语文三年级下册

21《我不能失信》说课稿-2023-2024学年统编版语文三年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）21《我不能失信》说课稿-2023-2024学年统编版语文三年级下册教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课选自统编版语文三年级下册第21课《我不能失信》。内容包括课文朗读、生字词教学、课文理解、道德教育等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与三年级下册之前学习的课文内容相衔接，通过朗读和课文理解，帮助学生巩固字词、提高阅读理解能力。同时，通过道德教育，引导学生树立诚信意识，培养良好的道德品质。核心素养目标1.培养学生的阅读理解能力，提升对文学作品的理解和感悟。

2.增强学生的语言运用能力，学会运用恰当的词汇和句式表达。

3.培养学生的道德素养，树立诚信意识，学会在日常生活中践行诚信。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生已经具备一定的语文基础，能够认读简单的生字词，具备基本的朗读能力。在之前的学习中，他们已经接触过一些道德教育题材的课文，对诚信、守信等概念有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对故事性的课文尤其感兴趣。他们的学习能力较强，能够通过教师的引导和同伴的帮助，逐步提高阅读理解能力。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉学习，通过图片和文字的结合来理解课文；而另一部分学生可能更倾向于听觉学习，通过教师的朗读和讲解来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在朗读时可能存在字音、字形的混淆，需要教师进行针对性的辅导。在理解课文内容时，学生可能对一些抽象的道德概念感到难以理解，需要教师通过具体事例和生活经验来帮助学生建立联系。此外，学生在写作时可能面临如何将诚信、守信等道德观念融入日常生活中的挑战，需要教师引导他们进行思考和练习。教学方法与策略1.采用讲授法与讨论法相结合的方式，通过教师的引导和学生的积极参与，逐步引导学生深入理解课文内容。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演课文中的角色，体验角色的内心世界，加深对诚信主题的理解。

3.利用多媒体教学，展示与课文相关的图片、视频，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

4.结合游戏环节，如“诚信卡片”游戏，让学生在游戏中学习诚信的重要性，增强道德教育的趣味性。教学过程一、导入新课

（教师）同学们，今天我们要学习的是一篇关于诚信的课文——《我不能失信》。在开始学习之前，请大家先思考一下，你们认为什么是诚信？为什么诚信对我们来说很重要？

（学生）我认为诚信就是说话算数，不欺骗别人。（学生）我觉得诚信就是做事情要老实，不偷懒。（学生）我认为诚信就是遵守承诺，不轻易放弃。

（教师）很好，看来大家对诚信都有自己的理解。今天，我们就通过这篇课文来进一步了解诚信的重要性。

二、初读课文，整体感知

（教师）请大家翻开书本，大声朗读课文，注意读准字音，读通句子。读完之后，请告诉我，这篇课文主要讲述了什么故事？

（学生）这篇课文讲述了一个小男孩因为守信而得到大家尊重的故事。

（教师）很好，我们已经初步了解了课文的内容。接下来，我们要深入探究课文，了解小男孩是如何做到守信的。

三、细读课文，探究重点

1.小男孩为什么要守信？

（教师）请大家再次阅读课文，找出小男孩守信的原因。

（学生）小男孩答应妈妈帮他买鸡蛋，所以他一定要守信。

（教师）很好，小男孩守信是因为他有承诺，他有责任心。那么，他守信的过程中遇到了哪些困难呢？

2.小男孩遇到了哪些困难？

（教师）请大家找出小男孩在守信过程中遇到的困难，并谈谈你是如何克服这些困难的。

（学生）小男孩遇到了下雨，但他还是坚持去了市场。

（教师）小男孩在守信的过程中，不仅遇到了天气的困难，还有其他什么困难呢？

（学生）小男孩还遇到了路人的质疑。

（教师）是的，小男孩在守信的过程中，不仅要面对天气的困难，还要面对他人的质疑。那么，他是如何应对这些困难的呢？

3.小男孩是如何应对困难的？

（教师）请大家找出小男孩应对困难的办法，并谈谈你是如何克服类似困难的。

（学生）小男孩没有退缩，他坚定地相信自己的承诺，勇敢地面对困难。

（教师）小男孩在守信的过程中，始终坚定信念，勇敢面对困难，最终赢得了大家的尊重。这就是诚信的力量。

四、拓展延伸，提升素养

1.请同学们谈谈自己在生活中如何做到守信。

（学生）我会答应别人的事情就一定要做到。

（学生）我会遵守学校的纪律，不迟到、不早退。

（教师）很好，同学们都能在生活中做到守信。那么，我们如何将诚信融入到我们的学习生活中呢？

2.请同学们分享一个关于诚信的故事，让我们共同学习。

（学生）我曾经答应朋友帮他完成作业，虽然很困难，但我还是坚持完成了。

（教师）这个故事告诉我们，诚信是我们应该始终坚持的品质。无论是在生活中还是在学习中，我们都要做到守信。

五、总结全文，巩固提升

（教师）通过今天的学习，我们了解了诚信的重要性，也知道了如何在生活中做到守信。希望大家能够将诚信融入到我们的学习生活中，成为一个有诚信的人。

（学生）我会努力做到守信，让自己成为一个更好的人。

（教师）非常好，我相信你们一定能够做到。最后，让我们一起朗读课文，感受诚信的力量。

（全班）我不能失信，我要做到守信，做一个有诚信的人！

六、布置作业，巩固所学

1.请同学们回家后，将今天学习的课文内容讲给家人听，分享你对诚信的理解。

2.请同学们写一篇关于诚信的作文，题目自拟。

（教师）今天的课就上到这里，希望大家能够认真完成作业，将所学知识运用到实际生活中。下课！学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.阅读理解能力提升：通过本节课的学习，学生能够更好地理解课文内容，把握文章的主旨和情感。他们在阅读过程中学会了分析人物心理、提炼中心思想，对文学作品的理解能力有了显著提高。

2.字词积累丰富：学生在学习过程中，通过朗读、默写和组词造句等活动，对课文中的生字词有了深入掌握。他们能够正确书写生字词，并在实际语境中运用这些词汇，提高了语言表达能力。

3.道德素养增强：本节课以诚信为主题，通过讲述小男孩守信的故事，引导学生认识到诚信的重要性。学生在学习过程中，不仅理解了诚信的内涵，还能够在日常生活中践行诚信，形成良好的道德品质。

4.思维能力锻炼：在探究课文重点问题时，学生需要运用逻辑思维进行分析、判断。通过本节课的学习，学生的思维能力得到了锻炼，他们能够更好地解决问题，提高逻辑思维能力。

5.课堂参与度提高：本节课采用了多种教学方法，如角色扮演、讨论、游戏等，激发了学生的学习兴趣。学生在课堂上积极参与，提出问题、分享观点，课堂氛围活跃，有效提高了学生的课堂参与度。

6.合作学习能力加强：在小组讨论和角色扮演等活动中，学生需要与同伴合作完成任务。通过这些活动，学生的团队合作能力得到提升，他们学会了倾听、尊重他人，共同解决问题。

7.语文素养全面发展：本节课不仅关注了学生的阅读理解能力和语言表达能力，还注重了学生的道德素养和思维能力。通过本节课的学习，学生的语文素养得到了全面发展。

8.学习习惯养成：在课堂上，教师强调了阅读、书写、思考等学习习惯的重要性。学生在学习过程中，逐渐养成良好的学习习惯，为今后的学习打下坚实基础。教学反思与总结今天我们学习了《我不能失信》这篇课文，我想对这次教学进行一些反思和总结。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种教学手段，比如角色扮演、小组讨论和游戏，这些方法都挺有效的。孩子们在课堂上表现得非常活跃，参与度很高。特别是角色扮演环节，孩子们能够很好地投入到角色中，这让我看到了他们在理解课文和角色心理上的进步。

但是，我也发现了一些问题。比如，在角色扮演之后，我没有很好地引导孩子们进行总结和反思，可能有些孩子对诚信的理解还不够深入。今后，我应该在活动结束后，及时引导他们回顾和总结，帮助他们更好地消化所学内容。

在教学策略上，我注意到了学生的个体差异。有的孩子对诚信的理解比较快，有的孩子则需要更多的引导。在今后的教学中，我会更加注重因材施教，针对不同学生的特点，采取不同的教学方法。

在课堂管理方面，我觉得自己做得还可以。但是，我也发现了一些小问题，比如有时候课堂纪律会有些松散，个别孩子会分心。这让我意识到，课堂管理需要持续的关注和调整。我会更加注意课堂纪律，确保每个孩子都能集中注意力学习。

至于教学效果，我觉得总体上是不错的。孩子们在知识、技能和情感态度方面都有所收获。他们在知识上，学会了生字词，理解了课文内容；在技能上，提高了阅读理解能力和表达能力；在情感态度上，增强了诚信意识，知道了诚信的重要性。

当然，也存在一些不足。比如，有些孩子在朗读课文时，对个别字词的读音掌握得不够准确，这说明我在字词教学上还需要加强。此外，部分孩子在写作时，对诚信的运用还不够灵活，这需要我在写作教学中给予更多指导。

针对这些问题，我提