Revision 1（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语一年级下册

Revision1（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语一年级下册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：Revision1

2.教学年级和班级：一年级下册

3.授课时间：2023年11月14日星期二第3节课

4.教学时数：1课时核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学习兴趣，提高他们的听、说、读、写综合运用能力。通过复习一年级下册已学单词和句型，学生能够增强语感，提高口语表达能力，同时通过小组合作学习，培养学生的团队合作精神和自主学习能力。此外，通过游戏和活动，激发学生的创造力和想象力，培养他们的跨文化意识。教学难点与重点1.教学重点，

①让学生熟练掌握并运用本节课的词汇，如“cat”、“dog”、“bird”等，以及相关的句型，如“Ihavea...”。

②通过游戏和活动，让学生能够正确、流利地复述故事，提高他们的口语表达能力。

2.教学难点，

①帮助学生理解并区分一些易混淆的词汇，如“big”和“small”，“red”和“blue”。

②引导学生通过观察图片和实物，发展他们的观察能力和联想能力，以便更好地记忆和理解单词。

③在小组活动中，培养学生的合作意识和沟通能力，让他们学会在团队中共同解决问题。

④通过角色扮演和情景模拟，让学生在真实的语境中运用所学知识，提高他们的实际应用能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用互动式教学方法，结合讲授、游戏和小组合作，以提高学生的参与度和兴趣。

2.设计词汇卡片游戏，让学生在游戏中复习单词，增强记忆。

3.利用多媒体课件展示图片和动画，帮助学生直观理解单词和句型。

4.通过角色扮演活动，让学生在模拟情景中练习对话，提高口语表达能力。

5.使用实物或教具，如小动物玩具，让学生在真实环境中感受和学习英语。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英语学习的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢英语吗？你们知道英语在我们生活中有什么用吗？”

展示一些关于英语国家的图片或视频片段，让学生初步感受英语的魅力或特点。

简短介绍英语的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.英语基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解英语的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解英语的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍英语的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.英语案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解英语的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的英语学习案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解英语的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用英语解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与英语学习相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对英语的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调英语的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括英语的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调英语在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用英语。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固所学知识，提高学生的英语应用能力。

过程：

布置课后作业：让学生完成一份英语小作文，描述他们一天的生活，并使用所学词汇和句型。

提醒学生复习本节课的重点内容，为下一节课做好准备。

教学过程设计结束。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握能力提升

2.句型运用能力增强

学生在课堂活动中通过角色扮演和情景模拟，能够正确、流利地复述故事，运用所学句型进行对话。这表明他们在实际语境中运用句型的能力得到了显著提高。

3.听力理解能力提高

4.口语表达能力加强

学生在小组讨论和课堂展示中，能够自信地表达自己的观点，用英语进行交流。这表明他们的口语表达能力得到了加强。

5.团队合作能力提升

在小组活动中，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。他们学会了倾听他人的意见，尊重他人的观点，并在团队中发挥自己的优势。

6.自主学习能力增强

7.跨文化意识培养

在本节课的学习过程中，学生了解了英语国家的文化背景，培养了跨文化意识。他们能够更好地理解不同文化之间的差异，尊重多元文化。

8.学习兴趣和积极性提高

9.问题解决能力增强

在小组讨论和课堂展示中，学生学会了如何分析问题、提出解决方案。他们能够运用所学知识，解决实际问题，提高问题解决能力。

10.学习习惯和态度改善

总之，本节课的学习效果显著，学生在词汇、句型、听力、口语、团队合作、自主学习、跨文化意识、问题解决能力以及学习习惯和态度等方面都取得了不同程度的提升。这些效果将有助于学生在未来的英语学习中取得更好的成绩。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实语境，提高学生实际应用能力

在课堂上，我尝试通过模拟真实生活场景，让学生在实际语境中运用英语，这样可以提高他们的实际应用能力。例如，在教“购物”这个主题时，我让学生扮演顾客和售货员，进行对话练习。

2.互动式教学，激发学生学习兴趣

我采用了互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，这样可以激发他们的学习兴趣，提高课堂参与度。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.部分学生基础薄弱，学习进度不一

在课堂上，我发现部分学生对基础知识的掌握不够扎实，导致他们在学习新内容时感到吃力。此外，学生的学习进度也不一致，这给教学带来了挑战。

2.教学评价方式单一，未能全面评估学生

目前，我主要依靠课堂表现和作业来评价学生的学习情况，这种评价方式较为单一，不能全面反映学生的实际学习效果。

3.课堂管理有待加强，部分学生纪律性较差

在课堂管理方面，我发现部分学生纪律性较差，有时会影响到其他学生的学习。这需要我在今后的教学中加强课堂管理。

反思改进措施（三）

1.针对基础薄弱的学生，进行个别辅导

针对基础薄弱的学生，我将在课后进行个别辅导，帮助他们巩固基础知识，提高学习信心。

2.丰富教学评价方式，全面评估学生

为了更全面地评估学生的学习效果，我将在今后的教学中采用多种评价方式，如课堂表现、作业、小测验等，以更全面地了解学生的学习情况。

3.加强课堂管理，提高学生纪律性

在课堂管理方面，我将通过设立明确的课堂规则，加强对学生的纪律教育，提高他们的纪律性，确保课堂秩序。

4.创设多样化的教学活动，满足不同学生的学习需求

为了满足不同学生的学习需求，我将设计更多样化的教学活动，如小组合作、游戏教学等，让学生在轻松愉