《第一单元 认识信息工具 第3课 病毒危害早预防》说课稿-2024-2025学年泰山版信息技术四年级上册

《第一单元认识信息工具第3课病毒危害早预防》说课稿-2024-2025学年泰山版信息技术四年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《第一单元认识信息工具第3课病毒危害早预防》说课稿-2024-2025学年泰山版信息技术四年级上册教学内容本节课选自泰山版信息技术四年级上册第一单元《认识信息工具》第三课《病毒危害早预防》。课程内容包括：了解病毒的基本概念，认识计算机病毒的危害，掌握预防计算机病毒的基本方法。通过学习，使学生了解病毒的危害，提高自我保护意识，掌握预防病毒的基本技能。核心素养目标1.信息意识：培养学生正确认识信息工具，关注信息技术在生活中的应用，提高对信息安全的敏感度。

2.计算机素养：引导学生掌握计算机病毒的基本知识，了解其危害，形成预防病毒的良好习惯。

3.信息社会责任：培养学生正确对待网络安全问题，提高网络安全意识，遵守网络安全法规，自觉抵制病毒侵害。学情分析本节课面对的是四年级学生，他们正处于好奇心强、求知欲旺盛的年龄阶段。在知识方面，学生对计算机和信息技术的认识还比较浅显，可能对病毒有一定的模糊概念，但具体了解较少。能力方面，学生的信息技术操作能力有限，对于如何预防病毒可能缺乏实际经验。素质方面，学生的安全意识需要加强，他们在使用网络和计算机时往往缺乏自我保护意识。

从行为习惯来看，四年级学生可能存在以下特点：

1.容易受到外界信息的影响，对于网络上的信息缺乏辨别能力。

2.使用计算机和互联网的时间相对较少，对于信息安全的认识不够深入。

3.在学习过程中，可能存在注意力不集中、耐心不足等问题。

这些学情特点对课程学习产生的影响主要体现在：

1.需要教师通过生动有趣的教学方式激发学生的学习兴趣，帮助他们建立对信息安全的正确认识。

2.教师应注重培养学生在实际操作中预防病毒的能力，通过实践加深理解。

3.教师需关注学生的行为习惯，引导他们养成良好的上网习惯，提高网络安全意识。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有泰山版信息技术四年级上册《认识信息工具》教材。

2.辅助材料：准备与病毒危害相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于学生直观理解病毒的危害。

3.实验器材：准备电脑或平板电脑，用于演示病毒预防措施的实际操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行互动学习，并确保实验操作台安全、整洁。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.教师通过播放一段关于计算机病毒的短视频，激发学生的学习兴趣。

2.提出问题：“同学们，你们知道什么是计算机病毒吗？它们有什么危害呢？”

3.学生自由发言，教师总结并引入新课。

二、讲授新课（20分钟）

1.讲解病毒的基本概念、传播途径和危害，让学生了解病毒的基本知识。

2.以案例的形式，让学生了解病毒对计算机和网络安全的影响。

3.强调预防病毒的重要性，讲解预防病毒的基本方法。

4.通过演示，展示病毒预防的实际操作，如安装杀毒软件、定期更新系统等。

三、巩固练习（10分钟）

1.分组讨论：教师提出问题，如“如何预防计算机病毒？”，让学生分组讨论并分享意见。

2.练习环节：学生根据所学知识，完成一份关于病毒预防的实践作业。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“同学们，你们在学习过程中遇到哪些困难？”

2.学生自由发言，教师解答疑问并总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师与学生进行角色扮演，模拟病毒感染场景，让学生了解病毒的危害。

2.学生提问，教师解答，共同探讨病毒预防的方法。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.引导学生关注网络安全，提高信息安全意识。

2.培养学生自我保护能力，自觉抵制病毒侵害。

3.倡导学生遵守网络安全法规，共同维护网络安全。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调预防病毒的重要性。

2.布置作业：让学生回家后与家长一起，了解并预防家庭计算机病毒。

教学时间总计：45分钟

教学过程流程环节：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（20分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（5分钟）

6.核心素养能力的拓展要求（5分钟）

7.总结与作业布置（5分钟）

教学双边互动，注重培养学生的信息意识、计算机素养和信息社会责任。在解决实际问题的过程中，凸显教学的重难点，拓展学生的核心素养能力。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够明确计算机病毒的定义、传播途径和危害，了解病毒对个人隐私、数据安全和系统稳定性的影响。学生能够列举常见的病毒类型，如木马、蠕虫、病毒文件等，并认识到病毒可能导致的后果，如数据丢失、系统崩溃等。

2.技能提升：学生在学习过程中，掌握了预防计算机病毒的基本方法，包括安装杀毒软件、定期更新系统、不随意打开不明邮件附件等。学生能够根据所学知识，对家庭和学校的计算机进行简单的病毒防护设置。

3.意识增强：学生通过本节课的学习，提高了对信息安全的认识，增强了自我保护意识。他们在日常生活中能够更加警惕，避免因操作不当而感染病毒。

4.行为改变：学生在学习后，养成了良好的上网习惯，如不随意点击不明链接、不下载不明软件等。他们在使用计算机时，能够主动采取预防措施，减少病毒感染的风险。

5.课堂参与：学生在课堂上积极参与讨论，提出问题，与教师和同学互动。他们能够通过小组合作，共同探讨预防病毒的方法，培养了团队协作能力。

6.情感态度：学生在学习过程中，对计算机病毒有了更深刻的认识，产生了对信息安全的敬畏之心。他们能够理解预防病毒的重要性，愿意为维护网络安全贡献自己的力量。

7.实践应用：学生在课后能够将所学知识应用于实际生活中，如在家中帮助家长检查计算机病毒防护措施，或在学校向同学宣传网络安全知识。

8.自我反思：学生在学习后，能够反思自己在使用计算机过程中可能存在的安全隐患，并采取措施加以改进。教学反思这节课结束了，我站在讲台上，心里既有成就感也有反思的空间。今天我们学习了《病毒危害早预防》，这是一堂既实用又重要的信息技术课。让我来谈谈我的教学反思。

首先，我注意到同学们对计算机病毒这个话题非常感兴趣。他们的问题接二连三，从病毒的起源到它的传播方式，再到如何预防，他们的好奇心和求知欲让我感到欣慰。这让我意识到，激发学生的兴趣是教学成功的关键。我尝试通过案例和视频来引入话题，这确实起到了很好的效果。

然后，我在讲授病毒的危害时，发现有些学生对于病毒造成的后果理解不够深刻。这可能是因为他们缺乏实际的经验。为了解决这个问题，我决定在接下来的课程中增加一些实际操作的环节，比如让学生模拟病毒感染的场景，这样他们可以更加直观地感受到病毒的危害。

在讲解预防病毒的方法时，我发现学生们对于一些基本的安全措施，如安装杀毒软件、更新操作系统等，已经有所了解。但是，他们对于如何正确操作和选择合适的软件还是有些迷茫。因此，我在教学中特别强调了如何选择和安装杀毒软件，以及如何定期更新系统的重要性。

在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。比如，我在讲解病毒传播途径时，可能没有足够的时间让学生充分理解。为了解决这个问题，我计划在下节课前让学生先预习相关的知识，这样在课堂上可以更加深入地探讨。

此外，我注意到在课堂讨论环节，有些学生比较内向，不太愿意发言。为了鼓励他们积极参与，我尝试采用了小组讨论的形式，让他们在小组内先交流意见，然后再在全班分享。这样的方式似乎收到了一定的效果，但我认为还可以进一步鼓励学生的个体表达。

在作业布置方面，我发现有些学生完成作业的态度不够认真。为了提高作业的质量，我决定在作业中增加一些实践性的任务，让学生能够将所学知识应用到实际生活中去。内容逻辑关系①病毒的基本概念：

-定义：计算机病毒是一种恶意软件，它能够自我复制并传播，对计算机系统造成破坏。

-特点：隐蔽性、传染性、破坏性、潜伏性。

②病毒的危害：

-数据丢失：病毒可能删除或加密用户数据，导致重要信息丢失。

-系统崩溃：病毒可能导致操作系统无法正常运行，甚至使计算机完全瘫痪。

-隐私泄露：病毒可能窃取用户的个人信息，如密码、信用卡信息等。

-网络攻击：病毒可能被用于发起