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文档简介
6和7的加、减法（第2课时）第二单元6-10的认识和加、减法新编人教版小学数学一年级上册看图说图意，并列式计算。＝3＋25（只）看图说一说算式表示什么意思？＝3＋47（个）看图说一说算式表示什么意思？从图中你发现了什么数学信息？左边有4只兔子，右边有2只兔子。阅读理解左边有4只兔子，右边有2只兔子。一共有几只兔子？你能提出一个数学问题吗？怎样才能在图中一眼看明白？阅读理解左边有4只兔子，右边有2只兔子。一共有几只兔子？？只表示什么意思？？只阅读理解左边有4只兔子，右边有2只兔子。一共有几只兔子？表示把两部分合起来问号表示要求的问题一共有几只兔子？？只阅读理解左边有4只兔子，右边有2只兔子。一共有几只兔子？信息问题简单的数学问题？只阅读理解对于这个问题，你能用简单的符号把它画下来吗？？只分析解答（1）用符号或图形代替兔子，画一画这幅图表示的意思。要能看出“知道什么”和“求什么”，要加上刚认识的
。（2）根据图意，尝试列出算式并解答。（3）在小组内交流自己的想法。学习任务？只？只分析解答？只？只42＋＝6（只）方法一：？只42＋＝6（只）方法二：对于这个问题，你能用简单的符号把它画下来吗？分析解答？只？只42＋＝6（只）方法一：？只42＋＝6（只）方法二：都是用了什么方法计算的？加法分析解答42＋＝6（只）4、2、6分别表示什么意思？4表示左边有4只，2表示右边有2只，6表示一共有6只。？只分析解答42＋＝6（只）为什么用加法？把两部分合起来，用加法计算。？只分析解答42＋＝6（只）解答正确吗？你认为应该怎样检查？都要检查哪些地方？？只123456√一共有6只。是不是只用检查得数？回顾反思42＋＝6（只）你是怎样解决这个问题的？？只一共有6只。回顾反思通过本节课的学习，你有什么收获？解决问题的步骤：（1）要知道图中有什么信息，我们要求什么；（2）想想用什么方法解决，想的过程中可以用符号或图形代替原图画一画图意，明确怎样解答；（3）解答完后还要检查所列算式和计算的结果是否正确，最后不要忘记口答。表示把两部分合起来问号表示要求的问题？只
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