《第二单元 文字处理 11 编辑与修饰表格》说课稿-2023-2024学年人教版信息技术（三起）四年级上册

《第二单元文字处理11编辑与修饰表格》说课稿-2023-2024学年人教版信息技术（三起）四年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《第二单元文字处理11编辑与修饰表格》说课稿-2023-2024学年人教版信息技术（三起）四年级上册设计意图本节课以《第二单元文字处理11编辑与修饰表格》为主题，旨在帮助学生掌握表格的基本操作，提高文字处理能力。通过结合人教版信息技术四年级上册教材内容，让学生在实践操作中学习如何编辑和修饰表格，培养学生的动手能力和信息素养。核心素养目标1.培养学生的信息意识，使其认识到表格在信息处理中的重要性。

2.提升学生的计算思维，通过表格编辑操作，锻炼逻辑思维和问题解决能力。

3.增强学生的技术素养，使学生能够熟练运用文字处理软件进行表格的编辑与修饰。

4.培养学生的实践能力，通过实际操作，提高学生动手操作计算机的技能。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的信息技术课程中已经学习了基本的计算机操作，如开关机、文件管理、简单的文字编辑等。对于文字处理软件的基本操作，如字体、字号、段落格式等也有所了解。这些基础知识和技能为学习编辑与修饰表格打下了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对于计算机操作尤其感兴趣。他们在操作中表现出较强的动手能力，但同时也需要教师的引导和鼓励。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过观察和模仿来学习，而另一些学生则更喜欢通过实践操作来掌握新技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习编辑与修饰表格时可能会遇到以下困难：理解表格的基本概念和操作步骤；掌握表格的美化技巧，如合并单元格、设置边框和底纹；在操作过程中可能出现错误，需要教师及时指导和纠正。此外，对于一些学生来说，理解表格在信息呈现中的功能和应用场景也是一个挑战。教学资源-软件资源：MicrosoftOfficeWord2010/2013/2016或WPS文字等文字处理软件

-硬件资源：计算机、投影仪、音响设备

-课程平台：学校网络教学平台或班级学习平台

-信息化资源：相关教学视频、操作手册、电子教材

-教学手段：多媒体课件、操作演示、小组讨论、实践活动教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些美观、实用的表格，提问学生“你们知道这些表格是怎么制作出来的吗？”引发学生对表格编辑的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的文字处理软件的基本操作，如字体设置、段落格式等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解表格的基本操作，包括插入表格、设置行高和列宽、合并单元格、添加边框和底纹等。

-举例说明：通过实际操作演示，展示如何创建一个简单的表格，并逐步调整表格格式，使学生直观地了解操作步骤。

-互动探究：让学生分组讨论，尝试自己操作，制作一个简单的表格，并分享操作经验。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：学生根据教师提供的模板，自行设计并编辑一个表格，如记录班级同学的生日信息。

-教师指导：教师在学生操作过程中巡回指导，针对学生遇到的问题给予解答和帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调表格编辑的基本操作要点。

-引导学生思考表格在实际生活中的应用，如家庭记账、购物清单等。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：让学生回家后使用文字处理软件制作一个个人简历表格，并尝试使用不同的格式和样式来美化表格。

具体教学过程如下：

一、导入

1.展示美观实用的表格图片，提问：“同学们，你们知道这些表格是怎么制作出来的吗？”

2.回顾旧知：“在之前的课程中，我们学习了文字处理软件的基本操作，比如字体设置、段落格式等。今天，我们将学习如何编辑和修饰表格。”

二、新课呈现

1.讲解新知：

-插入表格：介绍如何使用文字处理软件插入表格，以及如何调整表格的大小和位置。

-设置行高和列宽：讲解如何设置行高和列宽，以及如何调整单元格的边框和背景色。

-合并单元格：演示如何合并单元格，并讲解合并单元格的应用场景。

-添加边框和底纹：介绍如何为表格添加边框和底纹，以及如何选择合适的样式和颜色。

2.举例说明：

-制作一个简单的班级通讯录表格，展示如何插入表格、设置行高和列宽、合并单元格等操作。

-通过调整表格格式，使表格更加美观，如添加边框、设置底纹等。

3.互动探究：

-将学生分成小组，每组制作一个简单的表格，如记录班级同学的生日信息。

-小组内讨论并尝试操作，分享制作经验。

三、巩固练习

1.学生活动：

-根据教师提供的模板，自行设计并编辑一个表格，如记录家庭记账、购物清单等。

-在表格中添加边框、底纹等美化元素，使表格更加美观实用。

2.教师指导：

-在学生操作过程中巡回指导，针对学生遇到的问题给予解答和帮助。

-指导学生如何选择合适的格式和样式，提高表格的美观度。

四、课堂总结

1.回顾本节课所学内容，强调表格编辑的基本操作要点。

2.引导学生思考表格在实际生活中的应用，如家庭记账、购物清单等。

五、作业布置

1.布置课后作业：

-让学生回家后使用文字处理软件制作一个个人简历表格。

-尝试使用不同的格式和样式来美化表格，如添加边框、设置底纹等。教学资源拓展1.拓展资源：

-表格数据有效性检查：介绍如何设置表格数据的有效性，确保输入的数据符合预设的要求，如数字范围、日期格式等。

-表格排序和筛选：讲解如何对表格数据进行排序和筛选，以便快速查找和整理信息。

-表格数据汇总：介绍如何使用表格中的求和、平均值、最大值、最小值等函数，对数据进行汇总分析。

-表格与图表的转换：演示如何将表格数据转换为图表，如柱状图、饼图等，以便更直观地展示数据。

-表格的打印和导出：介绍如何设置表格的打印格式，以及如何将表格数据导出为其他格式，如CSV、Excel等。

2.拓展建议：

-学生可以通过在线教程或电子书籍学习更多关于表格的高级操作，如宏录制、条件格式等。

-建议学生尝试使用不同版本的文字处理软件，如GoogleDocs、LibreOffice等，以熟悉不同软件的表格功能。

-学生可以参与社区讨论，与其他学生交流表格设计的技巧和经验。

-鼓励学生利用表格解决实际问题，如设计班级活动策划表、个人时间管理表等，提高实际应用能力。

-通过实际项目，如制作班级通讯录或学校活动日程表，让学生将所学知识应用于实践。

-组织学生进行小组合作，共同完成一个复杂的数据分析项目，如市场调查报告，让学生在实践中提升团队合作和问题解决能力。

-安排学生参加相关的信息技术竞赛或活动，如计算机应用技能大赛，以激发学生的学习兴趣和竞争意识。

-提供一些在线资源，如教育网站或视频平台上的教程，让学生自主学习和探索表格的更多功能。

-鼓励学生创新，设计具有个人特色的表格模板，如个性化的待办事项表、日记表等，以提高学习的趣味性。

-组织学生进行课堂展示，分享他们在表格设计方面的创意和成果，增强学生的自信心和表达能力。

-通过案例分析，让学生了解表格在不同行业和领域的应用，如金融、教育、医疗等，拓宽学生的视野。教学反思与改进在回顾了《第二单元文字处理11编辑与修饰表格》这节课的教学过程后，我有一些深刻的反思和改进措施想要和大家分享。

首先，我注意到在导入环节，虽然通过展示美观的表格图片激发了学生的兴趣，但部分学生对于表格的基本概念和操作步骤的理解还不够深入。在未来的教学中，我计划在导入环节增加一个简单的互动环节，比如让学生先尝试自己创建一个简单的表格，然后我进行点评和指导，这样可以帮助学生更快地进入学习状态。

接着，在新课呈现环节，我发现虽然我详细讲解了表格的基本操作，但有些学生对于合并单元格、设置边框和底纹等操作还是感到有些困难。这让我意识到，在讲解新知时，我应该更加注重操作步骤的分解和示范，同时也要给予学生更多的实践机会。因此，我打算在未来的教学中，增加一些分步操作的视频或动画，让学生能够更直观地理解每一个步骤。

在巩固练习环节，我发现学生在动手实践时，对于一些细节处理不够细心，比如表格的格式对齐、数据的正确输入等。为了提高学生的细致度，我计划在练习环节增加一些小挑战，比如设置一个“最佳表格”评选，鼓励学生互相学习和竞争，从而提高他们的专注力和细致度。

在课堂总结环节，我意识到可能需要更有效地回顾本节课的重点内容，以便学生能够更好地掌握。因此，我打算在总结时采用多种方式，如提问、小组讨论等，确保每个学生都能参与其中，并且能够清晰地回忆起关键操作。

至于作业布置环节，我发现有些学生对于课后作业的完成情况并不理想，可能是由于家庭条件限制或者时间管理不当。为了解决这个问题，我计划在布置作业时，提供一些可选的作业内容，让学生根据自己的实际情况选择，同时也会提醒家长关注孩子的作业进度。

最后，我想说，教学是一个不断反思和改进的过程。我会根据这节课的反馈，调整我的教学方法，比如：

-使用更多互动式教学，增加学生的参与度。

-提供更多的个性化指导，针对不同学生的学习需求。

-利用多媒体资源，如动画、视频等，来辅助教学。

-定期收集学生的反馈，了解他们的学习感受和遇到的困难。

我相信，通过这些反思和改进措施，我能够更好地帮助学生在《第二单元文字处理11编辑与修饰表格》这一章节中取得进步。教学的道路永无止境，我会继续努力，不断追求教学的卓越。板书设计①文本文重点知识点：

-表格的基本概念

-表