14 人人爱护公物 说课稿-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

14人人爱护公物说课稿-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）14人人爱护公物说课稿-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版教材分析本课选自2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版，主要围绕“人人爱护公物”这一主题展开。教材通过具体案例和生动故事，引导学生认识到爱护公物的重要性，培养良好的社会公德意识。内容与课本紧密相连，符合一年级学生的认知特点，有助于学生形成正确的价值观和行为习惯。核心素养目标本节课旨在培养学生的道德素养和社会责任感。通过学习，学生能够认识到公物的重要性，树立爱护公物的意识，培养节约、环保的生活习惯。同时，提升学生的公民意识，学会尊重他人和社会规则，增强集体荣誉感和社会责任感。教学难点与重点1.教学重点：

-理解公物的概念和重要性：通过具体案例，如公园的长椅、学校的桌椅等，帮助学生理解公物是公共资源，需要共同爱护。

-学习爱护公物的行为规范：引导学生认识到爱护公物不仅仅是个人行为，更是社会公德，通过日常生活中的小事，如不乱涂鸦、不随意损坏等，培养学生的良好习惯。

2.教学难点：

-理解公物与个人利益的关系：对于一年级学生来说，理解公物与个人利益之间的联系是一个难点。例如，通过讨论“为什么我们不能在公园的长椅上乱涂鸦”，帮助学生认识到公共设施对每个人的重要性。

-养成爱护公物的习惯：由于年龄特点，学生可能难以将爱护公物的理念转化为日常行为。因此，难点在于如何通过反复实践和强化，使学生真正养成爱护公物的习惯。例如，通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在模拟情境中练习如何正确使用和爱护公物。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》一年级上册统编版教材。

2.辅助材料：准备与爱护公物相关的图片、动画视频，以及展示公共设施爱护前后对比的图表。

3.教学工具：准备用于角色扮演的道具，如公物模型、损坏公物的道具等。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，以便进行小组活动和实际操作练习。教学过程一、导入新课

1.老师站在教室中央，微笑着对学生们说：“同学们，今天我们要一起学习一个重要的主题——人人爱护公物。在我们的生活中，有很多公共设施，比如公园的长椅、学校的桌椅等，这些都是公物。你们知道什么是公物吗？”

2.学生们纷纷举手回答：“公物就是大家都能用的东西。”

3.老师点头称赞：“很好，那么今天我们就来探究一下，为什么我们要爱护公物，以及如何爱护公物。”

二、新课讲授

1.**公物的概念**

-老师在黑板上写下“公物”二字，引导学生思考：“公物有什么特点？它和私人物品有什么区别？”

-学生们开始讨论，老师总结：“公物是大家共同使用的，不像私人物品只属于一个人。”

2.**公物的重要性**

-老师展示公园长椅、学校桌椅等图片，提问：“这些公物对我们有什么作用？”

-学生们回答：“公物可以让我们休息、学习，方便我们的生活。”

-老师进一步解释：“公物是社会的财富，它关系到我们每个人的生活质量和城市形象。”

3.**爱护公物的行为规范**

-老师展示爱护公物的图片，如不乱涂鸦、不随意损坏等，提问：“我们应该如何爱护公物？”

-学生们讨论并回答：“我们要爱护公物，不能乱涂乱画，不能随意损坏。”

-老师强调：“爱护公物是每个人的责任，我们要从自己做起，从小事做起。”

4.**公物与个人利益的关系**

-老师通过案例分析，如“如果公园的长椅损坏了，我们还能在哪里休息？”引导学生思考公物与个人利益的关系。

-学生们讨论后，老师总结：“爱护公物不仅是为了他人，也是为了我们自己，因为公物坏了，最终影响到的是我们每个人。”

5.**养成爱护公物的习惯**

-老师通过角色扮演游戏，让学生扮演不同的角色，如公园管理员、学生等，体验爱护公物的重要性。

-学生们在游戏中学习到，爱护公物是每个人的责任，需要大家共同努力。

三、课堂活动

1.**小组讨论**

-老师将学生分成小组，每个小组讨论以下问题：

-你在生活中见过哪些不爱护公物的行为？

-你认为应该如何改正这些行为？

-我们可以如何从小事做起，养成爱护公物的习惯？

-各小组派代表分享讨论成果，老师给予点评和指导。

2.**实践操作**

-老师带领学生到教室外的公共区域，观察并记录爱护公物的行为，如有人捡起地上的垃圾、有人主动关闭水龙头等。

-学生们通过实际观察，更加深刻地理解爱护公物的重要性。

四、总结与作业

1.**总结**

-老师回到教室，引导学生回顾本节课的内容，强调爱护公物的重要性。

-学生们分享自己的学习心得，老师给予鼓励和肯定。

2.**作业**

-老师布置以下作业：

-回家后，向家人宣传爱护公物的重要性。

-观察并记录一周内爱护公物的行为，下节课分享。

-设计一张宣传爱护公物的海报，下节课展示。知识点梳理1.公物的定义与特点

-公物是指公共使用的物品或设施，如公园的长椅、学校的桌椅、道路上的路灯等。

-公物具有公共性、共享性和服务性等特点。

2.公物的重要性

-公物是社会发展的重要基础，关系到人民生活质量和城市形象。

-公物为人们提供便利，促进社会交往和文明进步。

3.爱护公物的行为规范

-不乱涂乱画、不随意损坏公物。

-节约使用公物，延长公物使用寿命。

-及时报告公物损坏情况，共同维护公物。

4.公物与个人利益的关系

-爱护公物不仅是为了他人，也是为了我们自己，因为公物坏了，最终影响到的是我们每个人。

-公物的良好状态有助于提高我们的生活质量。

5.培养爱护公物的习惯

-从小事做起，养成良好的生活习惯。

-加强道德修养，树立正确的价值观。

-积极参与社会公益活动，提高社会责任感。

6.爱护公物的方法

-观察身边的爱护公物的行为，学习并模仿。

-发现公物损坏，及时报告相关部门。

-自觉遵守公物使用规则，不随意占用或损坏公物。

7.公物与环境保护

-爱护公物是保护环境的重要环节。

-节约资源，减少浪费，实现可持续发展。

8.公物与社会文明

-爱护公物是体现社会文明的重要标志。

-公民素质的提高，有助于构建和谐社会。

9.公物与法律法规

-爱护公物是法律规定的义务。

-损坏公物要承担相应的法律责任。

10.公物与教育

-通过爱护公物的教育，培养学生的社会责任感和公民意识。

-引导学生树立正确的价值观，养成良好的行为习惯。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学：在讲解公物的重要性时，我尝试使用了一些真实的案例，比如公园的长椅被损坏后，公园环境变得不美观，游客的体验也大打折扣。这样的案例让学生们更容易理解公物对公共环境的影响。

2.角色扮演：我设计了角色扮演活动，让学生们扮演不同的角色，如公园管理员、游客、学生等，通过模拟情景来体验爱护公物的重要性。这种互动性强的教学方法能够激发学生的学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在小组讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对公物的重要性认识不够深刻，或者是对讨论活动缺乏兴趣。

2.教学资源有限：虽然我准备了图片和视频等多媒体资源，但感觉还不够丰富，有时候无法完全吸引学生的注意力。

3.评价方式单一：我主要依靠课堂表现和作业来评价学生的学习效果，这种方式可能无法全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在接下来的教学中，增加互动环节，比如设置一些竞赛或游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.丰富教学资源：我会尝试寻找更多与公物相关的教学资源，包括图片、视频、故事等，以丰富教学内容，增强学生的感官体验。

3.多元化评价方式：为了更全面地评价学生的学习效果，我将尝试引入多元化的评价方式，如课堂表现、小组合作、课后作业、学生自评和互评等，以更全面地了解学生的学习情况。同时，我也会鼓励学生参与自我评价，培养他们的反思能力。板书设计①公物的定义与特点

-公物：公共使用的物品或设施

-特点：公共性、共享性、服务性

②公物的重要性

-提高生活质量

-促进社会交往

-构建和谐社会

③爱护公物的行为规范

-不乱涂乱画

-不随意损坏

-节约使用

④公物与个人利益的关系

-共享资源，共同受益

-损坏公物，影响生活

⑤培养爱护公物的习惯