2024-2025学年新教材高中生物第五章生物的进化第二节适应是自然选择的结果教案1浙科版必修2

PAGEPAGE1第2节适应是自然选择的结果（一）本课时为必修2的第五章《生物的进化》第2节《适应是自然选择的结果》第1课时。本课时主要由“进化的原材料（种群内的变异）”、“进化的方向（自然选择导致适应）”、“进化的实质（基因频率的变更）”三部分构成。前面介绍现存物种的由来及进化论的证据，使学生初步理解生物进化的缘由、生物的多样性和适应性，这节课支配“自然选择与适应”让学生进一步理解生物的多样性及进化与自然选择的关系，同时有助于学生形成生物进化的观点,从而帮助他们树立形成正确的世界观。【生命观念】运用进化与适应观，相识种群内的变异性是进化的原材料，形成科学的自然观和世界观。【科学思维】敬重事实和证据，理解自然选择导致生物更好地适应环境。【社会责任】主动运用生物学的学问和方法，关注环境对人类的影响，爱惜我们共有的家园。重点：进化的原材料（种群内的变异）、进化的方向（自然选择导致适应）、进化的实质（基因频率的变更）难点：进化的方向（自然选择导致适应）、进化的实质（基因频率的变更）一、进化的原材料：种群内的变异1.介绍种群的概念，并将种群与物种进行比较种群：生活在肯定区域的同种生物的全部个体。种群是生物进化和繁殖的单位，同一种群内的个体之间可以进行基因沟通。物种：分布在肯定自然区域内，具有肯定的形态结构和生理功能，能够在自然状态下相互交配，并且产生可育后代的一群生物。2.总结归纳种群内的变异基因突变→产生新的基因+基因重组→产生新的基因型，导致种群内出现大量的可遗传变异。这些不定向的可遗传变异，构成进化的原材料。经过自然选择，有利变异逐级积累，往某方面出现进化。一对相对性状：有3种基因型，2种表现型两对相对性状：有9种基因型，4种表现型那么n对相对性状？3n2n进化的方向：自然选择导致生物更好地适应1.人工选择生物普遍存在变异→人们依据自己须要→选择合乎要求的变异个体，淘汰其他→数代选择所需变异被保存→培育出新品种2.自然选择生物普遍存在变异→影响存活与繁殖→适者生存，不适者淘汰→数代选择、所需变异被保存→进化，新物种产生3.人工选择和自然选择的比较变异是不定向的，选择是定向的。不管是人工选择，还是自然选择，都加快种群往某一方面发展。三、进化的实质：种群基因频率的变更1.基因频率及基因型频率的概念基因库：一个生物种群的全部等位基因的总和基因频率：某种基因的数目/限制同种性状的等位基因的总数×100%基因型频率：特定基因型的个数/总的个数×100%2.实例：栖息环境浅色：s基因频率95%浅色（s）＞深色（S）栖息环境深色：S基因频率95%浅色（s）＜深色（S）自然选择使种群的基因频率定向变更、确定生物进化的方向、是一种适应性的进化。计算例1.豚鼠黑色对白色为显性，由一对等位基因（B、b）限制，基因B的频率为p，基因b的频率为r，现有100只豚鼠，BB、Bb、bb的个体数分别为81，18，1。求：（1）基因B、b的频率（2）基因型Bb的频率例2：从某种生物种群中随机抽取肯定数量的个体，其中基因型为AA个体占24%，基因型为Aa个体占72%，基因型为aa个体占4%，则基因A和a的频率分别是A.24%72%B.36%64%C.57%43%D.60%40%两者联系：等位基因中某基因的频率=该基因纯合子的频率+1/2杂合子的频率种群中一对等位基因的频率之和等于1，基因型频率之和也等于1。4.思索与推断：1.进化的实质（标记）：基因频率的变更2.进化是否产生新物种？不肯定3.产生新物种是否肯定进化？肯定4.区分人工选择和自然选择的关键？是否符合人的须要四、小结自然选择导致生物更好地适应变异是不定向的→自然选择→不利变异被淘汰,有利变异渐渐积累→种群的基因频率发生定向变更→生物朝肯定方向缓慢进化自然选择干脆作用的是表现型，间接影响基因型，从而影响基因频率的变更。种群是生物进化和繁殖的单位。自然选择是进化的动力，确定进化的方向。 本节课进一步学习了进化的原材料、动力、实质，以详细的实例让学生明白进化的实质是基因频率的变更，且自然选择导致生物更好地适应。本节课主要采纳讲授式和问题式相结合的方法，整合前面学过的可遗传变异，归纳种群内的变异来源，主线明确，逻辑清楚，层层设问，最终让学生理解为何自然选择