《Lesson 3 Fun Time》（说课稿）-2024-2025学年北京版（2024）英语一年级上册

《Lesson3FunTime》（说课稿）-2024-2025学年北京版（2024）英语一年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《Lesson3FunTime》（说课稿）-2024-2025学年北京版（2024）英语一年级上册，本节课选自人教PEP版一年级英语上册第三单元。本单元围绕“FunTime”这一主题，通过歌曲、游戏等活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高学生的英语学习兴趣。教材内容与学生的生活实际紧密相连，有助于激发学生的学习热情。核心素养目标1.培养学生英语学习的兴趣和积极性，激发学生的语言学习动机。

2.培养学生听、说、读、写四项基本技能，提高学生的语言运用能力。

3.培养学生跨文化意识，理解并尊重不同文化背景下的交流方式。

4.培养学生良好的学习习惯，提高自主学习和合作学习的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级学生初次接触英语，可能已经掌握了一些基础的英语字母和简单的日常用语。然而，对于本节课所涉及的FunTime主题，学生可能还缺乏对时间、活动等词汇的理解和运用。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习兴趣较高。他们的学习能力强，但注意力集中时间较短。学生的学习风格以直观和游戏为主，喜欢通过图片、歌曲和游戏等活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习FunTime主题时，可能遇到以下困难和挑战：一是对时间、活动等词汇的理解不够深入；二是词汇记忆和运用能力不足；三是语言表达能力有限，难以将所学词汇串联成句。针对这些问题，教师需采用生动有趣的教学方法，帮助学生克服困难，提高学习效果。教学资源-教材：人教PEP版一年级上册英语课本

-图片资源：与FunTime主题相关的图片，如钟表、活动图片等

-音频资源：与课程内容相匹配的英语歌曲和听力材料

-教学软件：多媒体教学平台，如PPT或教学软件

-教学道具：时钟模型、活动卡片等辅助教学工具

-互动游戏：设计简单的英语游戏卡片或互动软件

-教学视频：与课程内容相关的教学视频片段教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示与FunTime主题相关的图片或视频，如孩子们在玩耍的场景，引导学生说出“FunTime”并询问学生对“fun”的理解。

-回顾旧知：教师提问学生已经学过的关于时间的基本词汇，如“morning”、“afternoon”、“evening”等，帮助学生复习和巩固。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师通过PPT展示本节课的主要词汇，如“playground”、“game”、“sport”等，并逐一讲解其含义和用法。

-举例说明：教师通过实际例子，如“Let'splaygamesattheplayground.”，帮助学生理解词汇的运用。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生用新学的词汇造句，如描述自己喜欢的一项运动。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：教师分发与FunTime主题相关的练习册，让学生完成词汇匹配、填空等练习，巩固所学知识。

-教师指导：教师巡视课堂，对学生的练习进行个别指导，纠正错误，帮助学生理解。

4.课堂活动（约15分钟）

-游戏环节：教师组织学生进行“SimonSays”游戏，让学生在游戏中练习新学的词汇和句型。

-角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟在操场上进行体育活动的场景，运用所学词汇进行对话。

5.课堂总结（约5分钟）

-教师总结：教师对本节课所学内容进行简要回顾，强调重点词汇和句型。

-学生反馈：教师请学生举手发言，分享自己在课堂上的收获和感受。

6.作业布置（约5分钟）

-家庭作业：教师布置家庭作业，要求学生回家后用新学的词汇写一篇小短文，描述自己的一天。

-作业要求：教师强调作业要求，如字数、格式等，并提醒学生注意书写规范。

7.课后反思（约5分钟）

-教师反思：教师对本节课的教学效果进行反思，总结教学过程中的亮点和不足，为今后的教学提供改进方向。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《MyDayatSchool》：这是一本适合一年级学生的英语绘本，通过描述主人公在学校的一天，让学生了解不同的活动时间，如morning、afternoon、evening等。

-《SportsWeLike》：这本书介绍了各种体育活动，如football、basketball、swimming等，学生可以通过阅读了解不同的运动项目，并学习相关的英语词汇。

-《TimeforFun》：这是一本关于时间管理的英语绘本，通过故事的形式，让学生学会合理安排时间，进行不同的活动。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试用英语描述自己的一天，包括早上起床、上学、放学后的活动等。

-家长可以鼓励孩子观察周围的时间，如钟表、日历等，用英语说出当前的时间。

-学生可以收集自己喜欢的体育活动图片或视频，用英语介绍这些活动。

-组织家庭英语角，让孩子与家人一起用英语交流，分享自己的学习心得和拓展阅读内容。

3.实践活动：

-学生可以制作一个“我的时间表”，用英语标注出每天的活动时间，如起床、上学、放学、晚餐、睡觉等。

-设计一个“我的运动日记”，记录每周的体育活动，并用英语描述每次活动的感受。

-制作一个“我的英语词汇卡”，收集本节课学习的词汇，以及拓展阅读材料中的新词汇，进行复习和巩固。

4.创作活动：

-学生可以创作一个小故事，讲述自己的一天，或描述一个有趣的体育活动。

-制作一个英语海报，展示自己喜欢的体育项目，并用英语介绍。

-设计一个关于时间管理的英语游戏，让学生在游戏中学习如何合理安排时间。教学反思与改进教学反思是教师专业成长的重要环节，通过反思，我们可以更好地了解自己的教学效果，发现不足，从而不断改进教学方法。以下是我对《Lesson3FunTime》这一节课的反思与改进措施。

首先，我觉得导入环节的设计挺成功的。通过图片和视频激发学生的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中进入课堂。不过，我也注意到有些学生对于“fun”这个词的理解还不够深入，这说明我在词汇讲解上可能需要更加细致。因此，我计划在今后的教学中，对于重点词汇，我会采用多种教学方法，如实物展示、动作演示等，帮助学生更好地理解和记忆。

其次，新课呈现环节，我通过举例说明和互动探究的方式，让学生在活动中学习新知识。我发现，学生们对于新学的词汇和句型掌握得还不错，但在实际运用时，有些学生还是会出现错误。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重学生的语言输出，鼓励他们多开口说英语。我打算在课堂上设置更多的口语练习环节，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实际交流中提高语言运用能力。

在巩固练习环节，我让学生通过练习册完成相关练习，但发现有些学生对于练习册上的题目理解不够，导致错误率较高。这让我反思，可能是我对练习册的难度把握不够准确，或者是学生对题目的理解有偏差。因此，我计划在今后的教学中，对练习册的难度进行适当调整，同时加强对学生的个别辅导，确保每个学生都能跟上教学进度。

课堂活动环节，我组织了“SimonSays”游戏和角色扮演，学生们参与度很高，课堂气氛活跃。但我也注意到，有些学生由于性格内向，在角色扮演中表现得不够积极。为了解决这个问题，我打算在今后的教学中，更多地关注学生的个性差异，为内向的学生提供更多的展示机会，鼓励他们积极参与课堂活动。

课堂总结环节，我简要回顾了本节课所学内容，并请学生举手发言，分享自己的学习心得。这个环节让我了解到学生对知识的掌握程度，也让我发现了自己在总结时的一些不足，比如有些知识点没有讲清楚。因此，我计划在今后的教学中，更加注重课堂总结的准确性和完整性。

最后，作业布置环节，我布置了让学生用英语描述自己的一天和家庭作业。这个环节让我意识到，作业的布置要贴近学生的生活，让他们有话可说。同时，我也发现有些学生的作业质量不高，这说明我在作业批改和反馈上还有待提高。因此，我计划在今后的教学中，对学生的作业进行更加细致的批改，并及时给予反馈，帮助他们改进。板书设计①本文重点知识点：

-时间词汇：morning,afternoon,evening

-活动词汇：playground,game,sport

-动词短语：playgames,dosports,havefun

②重点词汇：

-Time:morning,afternoon,eve