揭秘皮影戏（说课稿）-2024-2025学年五年级上册综合实践活动人教版

揭秘皮影戏（说课稿）-2024-2025学年五年级上册综合实践活动人教版一、教学内容

本节课选自2024-2025学年五年级上册综合实践活动人教版教材，主要内容包括皮影戏的历史渊源、制作方法、表演技巧以及皮影戏的艺术特色。通过本节课的学习，学生将了解皮影戏的基本知识，感受中国传统文化的魅力，并培养动手实践和创新能力。二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的文化理解与传承、实践创新和审美感知等核心素养。学生将通过学习皮影戏的历史和文化内涵，提升对中华传统文化的认识和传承意识。同时，通过动手制作皮影和设计表演，锻炼学生的动手实践能力和创新思维。此外，欣赏皮影戏的艺术形式，将有助于学生形成独特的审美趣味和文化自信。三、教学难点与重点

1.教学重点

①了解皮影戏的历史背景和发展过程，使学生认识到皮影戏作为中国传统文化的重要组成部分，其独特的艺术魅力和丰富的文化内涵。

②掌握皮影戏的制作方法，包括选材、雕刻、上色等步骤，培养学生动手实践和精细操作的能力。

③理解皮影戏的表演技巧，如操纵技巧、表演节奏等，使学生能够初步尝试皮影戏的表演，感受其艺术表现力。

2.教学难点

①理解皮影戏的文化内涵，包括其象征意义、艺术价值和社会功能，这对于学生来说需要有一定的文化背景知识和理解能力。

②掌握皮影戏的操纵技巧，由于皮影戏的表演需要精细的手眼协调和节奏感，这对学生的身体协调性和反应速度提出了较高要求。

③创意设计皮影戏的故事内容，学生需要结合自己的生活经验和想象，创作出具有个性化和创意的皮影戏剧本，这需要学生的创新思维和表达能力。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师系统的讲解，介绍皮影戏的历史、制作和表演技巧，为学生提供基础知识。

2.讨论法：组织学生围绕皮影戏的文化内涵、艺术特色进行讨论，激发学生的思考和表达。

3.实践法：引导学生亲自制作皮影和设计表演，通过动手操作加深对皮影戏的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示皮影戏的制作过程和表演场景。

2.互动软件：运用互动教学软件，让学生在虚拟环境中体验皮影戏的操纵和表演。

3.制作材料：提供皮影制作所需的材料，让学生在实践过程中学习技能。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“皮影戏的历史与发展”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，如“皮影戏起源于哪个朝代？”“皮影戏在哪些地方有独特的表演风格？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解皮影戏的基本历史和发展脉络。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解皮影戏的历史与发展，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放皮影戏表演的视频，引出“揭秘皮影戏”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解皮影戏的制作方法、表演技巧和艺术特色，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习成果，并分组制作皮影，进行简单的表演。

解答疑问：针对学生在制作皮影和表演过程中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论和皮影制作，体验皮影戏的制作和表演过程。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解皮影戏的制作和表演技巧。

实践活动法：设计皮影制作和表演活动，让学生在实践中掌握技能。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解皮影戏的制作和表演，掌握相关技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置课后作业，要求学生收集皮影戏的相关资料，了解不同地区的皮影戏特色。

提供拓展资源：提供与皮影戏相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的皮影戏知识，拓宽学生的知识视野。

通过拓展学习，培养学生的自主学习能力和探究精神。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能的掌握

通过本节课的学习，学生能够掌握以下知识点和技能：

-了解皮影戏的历史渊源，包括其起源、发展过程以及不同朝代的代表性作品。

-熟悉皮影戏的制作方法，包括选材、雕刻、上色等步骤，以及如何制作皮影人物和场景。

-掌握皮影戏的表演技巧，如操纵技巧、表演节奏和声音控制等。

-学会设计简单的皮影戏剧本，能够将故事情节通过皮影戏的形式呈现出来。

2.文化素养的提升

学生在了解皮影戏的过程中，能够体会到中国传统文化的魅力，具体表现在：

-增强对中国传统文化的认同感和自豪感。

-提高对传统艺术形式的认识，培养对传统文化的兴趣和热爱。

-了解皮影戏在不同地区的发展，认识到中国传统文化的多样性和包容性。

3.创新与实践能力的培养

在本节课的实践活动中，学生的创新与实践能力得到以下方面的提升：

-通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

-在皮影制作和表演过程中，激发学生的创造力和想象力。

-通过动手实践，提高学生的动手操作能力和解决问题的能力。

4.审美感知能力的增强

学生在欣赏和制作皮影戏的过程中，审美感知能力得到以下方面的增强：

-学会欣赏皮影戏的艺术特色，如线条、色彩、构图等。

-培养对美的感知和鉴赏能力，提高审美情趣。

-通过艺术实践，提高学生的审美创造能力。

5.信息技术应用能力的提高

在本节课的教学过程中，学生信息技术应用能力得到以下方面的提高：

-利用在线平台和多媒体资源进行预习和自主学习。

-通过网络平台分享自己的学习成果，提高信息素养。

-在皮影制作和表演中，运用信息技术手段，提高艺术表现力。

6.社会责任感与价值观的塑造

学生在学习皮影戏的过程中，社会责任感和价值观得到以下方面的塑造：

-认识到传统文化的传承和保护的重要性，增强社会责任感。

-培养对传统文化的尊重和保护意识，树立正确的价值观。

-通过参与皮影戏的制作和表演，培养学生的集体荣誉感和团队合作精神。七、内容逻辑关系

1.皮影戏的历史渊源

①皮影戏的起源：古代民间艺术

②发展历程：从唐宋至明清

③代表性作品：如《西游记》、《白蛇传》等

2.皮影戏的制作方法

①选材：选用柔软、透明的皮料

②雕刻：精细雕刻人物形象

③上色：运用多种颜色描绘细节

④组装：连接人物肢体和场景道具

3.皮影戏的表演技巧

①操纵技巧：运