05、Unit 3 Amazing animals SectionA语音课说课稿-三年级上册第三单元动物主题说课稿（人教PEP版2024）

05、Unit3AmazinganimalsSectionA语音课说课稿-三年级上册第三单元动物主题说课稿（人教PEP版2024）课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：05、Unit3AmazinganimalsSectionA语音课

2.教学年级和班级：三年级上册

3.授课时间：2024年X月X日

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习动物主题词汇和语音知识，学生能够提高英语听说能力，增强对动物文化的理解，培养跨文化交际意识。同时，通过小组合作和探究活动，学生将提升自主学习能力和合作学习能力，形成积极的学习态度和良好的学习习惯。三、学情分析三年级学生对英语学习的兴趣较高，好奇心强，但注意力集中时间相对较短。本班学生整体英语基础较好，能够掌握基本的英语字母和简单的词汇。在知识层面，学生已具备一定的动物词汇和基础语法知识。然而，在语音方面，部分学生对元音和辅音的发音不够准确，需要加强练习。

学生在能力方面表现出以下特点：听力理解能力较强，能够听懂简单的动物故事；口语表达方面，能够使用简单的句型进行描述，但词汇量有限，句式较为单一。在思维品质方面，学生具有一定的观察力和想象力，能够通过图片和实物理解动物的特征。

行为习惯方面，部分学生在课堂上容易分心，需要教师耐心引导和关注。对课程学习的影响主要体现在：学生对动物主题内容感兴趣，但若教学方法单一，可能导致学习兴趣下降。因此，教师需采用多样化教学手段，激发学生的学习热情。四、教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过创设真实的动物生活场景，让学生在情境中学习词汇和语音，提高语言的实际运用能力。

2.任务型教学法：设计有趣的动物主题任务，如角色扮演、动物介绍等，激发学生的参与度和创造力。

3.合作学习法：组织小组讨论，让学生在互动中学习，培养合作精神和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示动物图片和视频，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

2.语音软件应用：使用语音识别软件，帮助学生纠正发音，提高语音学习效果。

3.教学游戏化：设计英语游戏，如动物单词接龙、动物知识竞赛等，使学习过程更加生动有趣。五、教学过程一、导入新课

1.教师以生动有趣的方式引入话题：“同学们，你们喜欢动物吗？你们知道哪些有趣的动物呢？”

2.学生积极参与，分享自己了解的动物。

3.教师总结：“今天我们要学习一篇关于动物的文章，让我们一起走进它们的奇妙世界吧！”

二、新课导入

1.教师展示动物图片，引导学生观察并说出动物的名称。

2.学生积极参与，说出所认识的动物。

3.教师引入新课：“今天我们要学习的这篇文章，将带我们认识一些有趣的动物。”

三、新课学习

1.教师带领学生朗读课文，注意语音、语调的准确性。

2.学生跟读课文，注意模仿教师的发音和语调。

3.教师提问：“课文中有哪些动物？它们分别有什么特点？”

4.学生回答问题，教师点评并总结。

四、重点词汇学习

1.教师讲解课文中的重点词汇，如：“unique”、“endangered”等。

2.学生跟读词汇，注意发音和拼写。

3.教师通过例句引导学生运用所学词汇，如：“Thisanimalisuniqueinitshabitat.”（这种动物在其栖息地中非常独特。）

4.学生尝试运用词汇进行造句。

五、课文内容探究

1.教师引导学生思考：“课文中的动物为什么会被列为濒危物种？”

2.学生分组讨论，分享自己的观点。

3.教师点评并总结，强调保护动物的重要性。

六、阅读理解

1.教师提问：“课文中有哪些动物的故事？请简要概括。”

2.学生回答问题，教师点评并总结。

3.教师提出问题：“如果让你选择一种动物，你会选择哪一种？为什么？”

4.学生发表自己的看法，教师点评并总结。

七、拓展延伸

1.教师提问：“除了课文中的动物，你还知道哪些有趣的动物？”

2.学生分享自己了解的动物，教师点评并总结。

3.教师组织学生进行角色扮演，模拟动物之间的对话。

4.学生积极参与，教师点评并指导。

八、课堂小结

1.教师回顾本节课所学内容，强调重点词汇和课文主旨。

2.学生复述课文内容，教师点评并指导。

3.教师鼓励学生在课后继续了解和学习动物知识，关注动物保护。

九、布置作业

1.请学生回家后，向家人介绍一种自己感兴趣的动物，并说明其特点。

2.鼓励学生在课外阅读有关动物的书籍或文章，丰富自己的知识储备。

十、教学反思

本节课通过多种教学手段，激发了学生的学习兴趣，培养了学生的英语阅读能力和表达能力。在教学过程中，教师注重学生的主体地位，引导学生积极参与课堂活动，培养学生的合作精神和创新意识。同时，教师还需关注学生的个体差异，针对不同层次的学生进行差异化教学，以提高教学效果。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-动物百科全书：推荐适合三年级学生的动物百科全书，如《儿童动物大百科》，其中包含丰富的动物图片和详细介绍，有助于学生深入了解不同动物的习性和特点。

-动物保护组织网站：介绍一些致力于动物保护的官方网站，如世界自然基金会（WWF）和中国野生动物保护协会的网站，让学生了解动物保护的重要性。

-英语绘本：《DearZoo》等英语绘本，通过有趣的故事和丰富的插图，帮助学生提高英语阅读兴趣，同时学习更多动物词汇。

2.拓展建议：

-角色扮演活动：组织学生以小组为单位，选择一种动物进行角色扮演，通过模仿动物的行为和叫声，加深对动物特征的理解。

-动物观察日记：鼓励学生观察家中或校园中的动物，记录它们的日常行为和特点，培养学生的观察能力和写作能力。

-动物保护主题活动：结合国际动物保护日，组织学生开展主题活动，如制作动物保护海报、撰写动物保护倡议书等，提高学生的社会责任感。

-家庭作业：布置学生回家后与家长一起查找有关动物的资料，如动物图片、视频等，丰富学生的知识储备。

-课外阅读：推荐学生阅读与动物相关的英语书籍，如《TheMagicFinger》等，提高学生的英语阅读水平，同时了解不同文化中动物的故事和象征意义。

-动物手工制作：利用废旧材料，如纸盒、瓶子等，制作动物手工作品，培养学生的动手能力和创造力。

-动物主题歌曲：播放与动物相关的英语歌曲，如《OldMacDonaldHadaFarm》，让学生在轻松愉快的氛围中学习动物词汇和歌曲。

-动物主题绘画：鼓励学生发挥想象力，绘制自己心目中的动物，提高学生的艺术素养和审美能力。

-动物保护知识竞赛：组织学生参加动物保护知识竞赛，提高学生对动物保护的认识和兴趣。七、教学反思与总结今天的课，我觉得挺有意思的，孩子们学得也很开心。但是，反思一下，还是有一些地方可以改进的。

首先，我觉得在导入环节，我可能可以做得更生动一些。虽然我用了动物图片和视频，但是感觉还是有点单调。可能下次我可以尝试用一些互动游戏，比如“猜猜我是谁”，让孩子们在游戏中学习动物的名字和特点，这样既能激发他们的兴趣，也能让他们在轻松愉快的氛围中学习。

然后，关于新课的学习，我发现有些孩子对于课文中的重点词汇掌握得不是很好。虽然我在课堂上反复强调了这些词汇，但是可能还需要更多的练习和巩固。我想，下次我可以在课后布置一些相关的练习题，让孩子们通过练习来加深记忆。

在教学过程中，我也发现了一些学生的参与度不高。这让我意识到，我需要更多地关注每个学生的个体差异，设计一些适合不同层次学生的活动。比如，对于基础较好的学生，可以给他们一些更难的题目或者任务；而对于基础较弱的学生，则可以提供更多的支持和帮助。

在课堂管理方面，我觉得我还需要更加灵活。有时候，课堂上的情况是难以预料的，我需要能够迅速调整教学策略，比如在学生注意力不集中时，可以适时地插入一些有趣的小游戏，帮助他们重新集中注意力。

至于教学效果，我觉得总体上是不错的。学生们在知识、技能和情感态度方面都有所收获。他们在课堂上能够积极参与，对于动物的知识有了更深入的了解，对于保护动物的重要性也有了更深刻的认识。

当然，也存在一些不足。比如，我在课堂上可能没有很好地调动所有学生的积极性，有些学生参与度不高。此外，对于一些较难的知识点，可能讲解得还不够清晰，导致部分学生理解上有困难。

针对这些问题，我提出以下改进措