幼儿园中班音乐活动故事读后感

幼儿园中班音乐活动故事读后感TOC\o"1-2"\h\u16158第一章走进幼儿园中班音乐活动故事的世界 116145第二章音乐活动故事的主要内容剖析 17847第三章故事中的音乐元素特色 217286第四章我的内心触动与感悟 29271第五章从幼儿视角看故事的吸引力——引用幼儿反馈 21451第六章故事对中班幼儿音乐教育的意义 317001第七章故事的不足之处与改进方向 326064第八章音乐活动故事的未来展望 3第一章走进幼儿园中班音乐活动故事的世界在幼儿园中班的教育领域中，音乐活动故事犹如一颗璀璨的明珠，散发着独特的魅力。就拿《彼得与狼》这个经典的音乐活动故事来说吧。当我们打开这个故事的大门，就仿佛进入了一个充满奇幻与音乐交织的世界。故事里的每一个角色都被赋予了独特的乐器音色，孩子们就像探险家一样，在老师的引导下慢慢走进这个故事的奇妙天地。那栩栩如生的画面，搭配着或悠扬或激昂的音乐，一下子就能抓住孩子们的注意力。无论是活泼可爱的小鸟，还是阴险狡诈的大灰狼，都在音乐和故事的结合下变得鲜活起来。这种将音乐融入故事的形式，让幼儿园中班这个年龄段的孩子能够轻松地接触到音乐的多元性，感受到音乐不仅仅是简单的声音，而是可以讲述故事、表达情感的神奇语言。第二章音乐活动故事的主要内容剖析《彼得与狼》这个故事内容十分丰富且富有教育意义。故事的主角是勇敢的小彼得，他住在森林附近。一天，一只大灰狼出现了，威胁到了森林里的小动物们。小彼得并没有害怕，而是运用自己的智慧和勇敢，在小鸟、鸭子等小动物的帮助下，成功地抓住了大灰狼。在故事叙述的过程中，不同的角色有着各自对应的音乐表现。比如小鸟是由长笛演奏的轻快旋律，长笛那清脆的声音就像小鸟在空中自由自在地飞翔一样。鸭子则是由双簧管来表现，双簧管的音色有点诙谐，正好体现出鸭子摇摇摆摆走路的模样。而大灰狼是由低沉的圆号来代表，那沉闷的声音一出现，就仿佛大灰狼那阴森的身影出现在眼前。这种内容与音乐紧密结合的方式，让故事更加生动，也让孩子们更容易理解故事中的情节发展以及角色的特点。它不是简单地讲述一个抓大灰狼的故事，而是通过音乐和故事的双重元素，将勇敢、团结等美好品质潜移默化地传递给孩子们。第三章故事中的音乐元素特色《彼得与狼》中的音乐元素极具特色。每一种乐器都像是一个有着独特性格的角色。先说说弦乐组，在故事中弦乐组代表着小彼得，它的旋律充满了灵动和勇敢。那细腻的演奏仿佛能让我们看到小彼得坚定的眼神和勇敢的行动。再看那定音鼓，在大灰狼出现时，定音鼓低沉的敲击声就像是大灰狼沉重的脚步声，一下一下地敲在人们的心坎上，制造出紧张的氛围。而代表小鸟的长笛，它那明亮的音色在高音区跳跃，就像小鸟在枝头欢快地歌唱，充满了生机与活力。这种用乐器来刻画角色的方式，是这个音乐活动故事最大的音乐特色。它让孩子们在听故事的同时也能对不同乐器的音色有深刻的认识。这比单纯地教孩子们认识乐器要有趣得多，因为孩子们是在故事的情境中去感受乐器的独特魅力，就像是在一个充满趣味的音乐游戏中学习一样。第四章我的内心触动与感悟当深入了解《彼得与狼》这个音乐活动故事后，我内心有着诸多的触动。这个故事让我深刻认识到音乐与故事相结合的力量是如此强大。对于幼儿园中班的孩子来说，他们正处于对世界充满好奇、想象力丰富的阶段。这样的音乐活动故事就像是一把神奇的钥匙，打开了孩子们音乐感知和情感认知的大门。我仿佛看到孩子们在听到小鸟的音乐时，眼睛里闪烁着好奇与兴奋的光芒，他们仿佛自己也变成了那只自由自在的小鸟。而当大灰狼的音乐响起时，孩子们又会紧紧地抓住身边的东西，脸上露出一丝紧张。这不仅仅是在欣赏音乐，更是在体验一种情感的起伏。它让我意识到，在幼儿教育中，我们应该多运用这种富有创意的方式来激发孩子们的兴趣和潜能。通过这种方式，孩子们可以在轻松愉快的氛围中学习到很多知识，包括音乐知识、品德教育等多个方面。第五章从幼儿视角看故事的吸引力——引用幼儿反馈从幼儿的视角来看，《彼得与狼》这样的音乐活动故事有着巨大的吸引力。我曾经观察过中班的孩子们在听这个故事时的反应。有个小朋友说：“我好喜欢小鸟的声音，就像我在公园里听到的一样。”这个小朋友的话就体现出了长笛演奏的小鸟音乐对他的吸引力，他能把音乐中的小鸟和生活中的小鸟联系起来，这是非常难得的。还有一个小女孩说：“大灰狼来的时候我好害怕，但是彼得好勇敢。”这说明她完全沉浸在了故事的情节和音乐所营造的氛围中，不仅感受到了恐惧这种情绪，还理解了勇敢的含义。这些幼儿的反馈充分表明了音乐活动故事对于他们来说就像是一个充满魔法的世界，他们在这个世界里可以尽情地感受、体验和学习。这种吸引力不仅仅来自于故事本身，更来自于音乐与故事完美结合所带来的独特魅力。第六章故事对中班幼儿音乐教育的意义《彼得与狼》对中班幼儿音乐教育有着深远的意义。它是一种非常有效的音乐启蒙方式。在这个年龄段，孩子们对抽象的音乐概念理解起来比较困难。但是通过这个故事，孩子们可以轻松地将乐器的音色与具体的角色联系起来，从而对乐器有了初步的认识。比如，孩子们听到双簧管的声音就会想到那只可爱又有点傻气的鸭子。它有助于培养孩子们的音乐感知能力。故事中的音乐有着丰富的情感表达，孩子们在听故事的过程中，能够感受到音乐的欢快、紧张、舒缓等不同的情绪。这对他们音乐感知能力的发展是非常重要的。再者，这个故事还蕴含着丰富的品德教育内容。小彼得的勇敢、小动物们的团结等品质，都在潜移默化中影响着孩子们。在音乐的陪伴下，这些品德教育内容更容易被孩子们所接受。第七章故事的不足之处与改进方向虽然《彼得与狼》是一个非常优秀的音乐活动故事，但它也存在一些不足之处。例如，对于中班的一些年龄较小或者音乐感知能力较弱的孩子来说，故事中的部分音乐元素可能会过于复杂。像弦乐组在表现小彼得的时候，其音乐的变化比较多，可能会让这部分孩子有些难以理解。改进的方向可以是在讲述故事之前，先对这些复杂的音乐元素进行简单的分解和介绍。可以单独把代表小彼得的弦乐组音乐拿出来，用简单的方式演奏给孩子们听，并且用更加直白的语言来解释音乐的变化所代表的含义。另外，故事中的一些情节可能对于中班孩子来说有些惊险，比如大灰狼的出现可能会让一些胆小的孩子感到害怕。在这种情况下，可以在讲述故事的时候适当地弱化一些惊险的部分，强调勇敢的小彼得和小动物们团结应对危险的情节。第八章音乐活动故事的未来展望展望音乐活动故事的未来，我充满了期待。教育理念的不断更新和发展，音乐活动故事将会有更多的创新和融合。我希望能够看到更多具有本土文化特色的音乐活动故事出现。例如，可以把中国传统的神话故事与民族音乐相结合，像《哪吒闹海》与古筝、二胡等民族乐器的结合。这样的音