幼儿园看图讲述活动说课稿

幼儿园看图讲述活动说课稿演讲人：日期：REPORTINGREPORTINGCATALOGUE目录课程背景与目标看图讲述活动设计理念活动准备与安排具体实施步骤及要点幼儿表现评价方案课程总结与改进建议01课程背景与目标REPORTING幼儿园是儿童接触集体生活、形成初步社会认知的关键时期。幼儿园教育阶段的重要性看图讲述活动能够培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。看图讲述活动的价值目前幼儿园看图讲述活动普遍存在内容单一、缺乏创新等问题。幼儿园看图讲述活动的现状课程背景介绍010203通过看图讲述活动，引导幼儿学会细致观察图片，捕捉关键信息。培养幼儿观察图片的能力借助图片，激发幼儿的创造性思维，鼓励幼儿大胆想象和表达。拓展幼儿想象力通过描述图片内容，锻炼幼儿的语言组织和表达能力。提升幼儿语言表达能力教学目标设定教材分析与选用依据教材与实际生活的联系看图讲述活动应与幼儿的生活经验紧密结合，使幼儿在活动中能够产生共鸣，加深理解。教材难度适中教材难度应符合幼儿年龄特点和认知水平，确保幼儿在活动中能够积极参与、表现自我。教材内容分析看图讲述活动所选图片应具有趣味性、启发性和针对性，能够引发幼儿的兴趣和思考。02看图讲述活动设计理念REPORTING选用色彩鲜艳、形象生动的图片通过视觉吸引幼儿的注意力，激发他们探索图片的兴趣。激发幼儿兴趣，培养观察力引导幼儿细致观察图片内容通过提问、讲解等方式，引导幼儿发现图片中的细节和关键信息。鼓励幼儿自主发现与表达鼓励幼儿在观察中自主发现问题，并尝试用自己的语言表达出来。鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受，增强语言表达的自信心。创设宽松的语言环境引导幼儿用完整的句子、丰富的词汇和表情、动作等方式来表达自己的思想。提供多样化的表达方式培养幼儿倾听他人讲述的习惯，同时鼓励他们分享自己的经验和见解。鼓励幼儿倾听与分享提升语言表达能力，增强自信心引导幼儿开展创造性想象鼓励幼儿根据图片内容展开想象，构思出不同的情节和场景。鼓励幼儿尝试创新表达支持幼儿用独特的方式表达自己的想象和创意，培养他们的创新思维。提供创新思维的展示平台通过看图讲述、绘画、表演等多种形式，展示幼儿的创新成果，激发他们的创造力。拓展想象空间，培养创新思维03活动准备与安排REPORTING选择与讲述主题紧密相关的图片，帮助幼儿更好地理解故事。突出主题与重点吸引幼儿的注意力，激发他们的观看兴趣。色彩鲜艳、画面清晰01020304选择幼儿熟悉的场景和角色，确保幼儿能够理解和共鸣。贴近幼儿生活选择积极向上的图片，避免消极、暴力等不良信息。正面导向图片素材收集与筛选原则讲述技巧培训及指导方法引导幼儿观察图片通过提问、提示等方式，引导幼儿仔细观察图片，发现图片中的细节和情节。鼓励幼儿想象和表达鼓励幼儿根据图片进行想象，并用自己的语言进行表达，培养幼儿的想象力和语言表达能力。提供范例和模板教师可以给出一些讲述的范例和模板，帮助幼儿更好地组织语言和思路。注重情感与态度在讲述过程中，关注幼儿的情感和态度，鼓励他们积极参与，培养他们的自信心和表达能力。根据幼儿的年龄特点和注意力持续时间，合理安排活动时间，确保幼儿能够保持兴趣和参与度。选择安静、舒适、宽敞的场地，确保每个幼儿都能清晰地看到图片和教师的演示。采用便于幼儿观看和参与的座位安排，如半圆形或马蹄形等。根据活动需要，准备相应的道具和教具，如图片、幻灯片、玩具等，以增强讲述的趣味性和效果。活动时间安排与场地布置活动时间场地布置座位安排道具准备04具体实施步骤及要点REPORTING通过播放与主题相关的动画、歌曲等引起幼儿兴趣，激发其参与活动的积极性。利用多媒体资源针对幼儿已有经验和兴趣点，提出启发性问题，激活幼儿思维，为看图讲述做好铺垫。提问引导营造与图片内容相符的情境，使幼儿更容易进入故事情境，提高看图讲述的效果。情境创设导入环节设计技巧010203引导幼儿组织语言帮助幼儿理清思路，用清晰、连贯的语言表达观察到的内容和想象的故事情节。细致观察图片引导幼儿全面、细致地观察图片，捕捉关键信息，为讲述故事打下坚实基础。鼓励幼儿想象在幼儿观察图片的基础上，鼓励幼儿发挥想象力，补充图片中未呈现的内容，丰富故事情节。看图讲述过程指导策略互动环节设置及引导方式小组合作讲述将幼儿分成小组，鼓励幼儿相互合作，共同讲述图片内容，提高幼儿的语言表达能力和团队协作能力。角色扮演游戏提问与反馈根据图片内容，组织幼儿进行角色扮演游戏，让幼儿亲身体验故事中的角色和情感，加深对图片内容的理解。在活动过程中，及时提出问题，引导幼儿深入思考，同时给予积极反馈，增强幼儿的自信心和参与积极性。05幼儿表现评价方案REPORTING幼儿园教育指导纲要依据幼儿园教育指导纲要，制定评价幼儿看图讲述活动的标准，确保评价具有科学性、全面性和可操作性。评价标准制定依据幼儿认知与语言发展规律遵循幼儿认知和语言发展的规律，制定符合幼儿年龄特点的评价标准，关注幼儿个体差异，促进每个幼儿的发展。活动目标与内容结合看图讲述活动的目标和内容，制定针对性的评价标准，确保评价能够真实反映幼儿在活动中的表现。评价方法选择及实施过程观察记录法在幼儿看图讲述活动过程中，教师采用观察记录法，详细记录幼儿的表现，包括语言表达、思维逻辑、情感表现等方面，为后续评价提供客观依据。互动评价法鼓励幼儿之间互相评价，通过同伴间的互动，提高幼儿的评价能力和自我意识，同时也有助于教师了解幼儿间的差异和共性。作品分析法选取幼儿看图讲述的作品进行分析，从内容、形式、创意等方面进行评价，反映幼儿的整体水平和特点。及时反馈在活动结束后，及时向幼儿反馈评价结果，肯定幼儿的优点和进步，指出需要改进的地方，帮助幼儿明确努力方向。多元化反馈整理与分析反馈意见收集与整理通过家园共育、家长评价等多种途径收集反馈意见，全面了解幼儿的表现和发展情况，为制定更合理的教育方案提供依据。将收集到的反馈意见进行整理和分析，找出问题和不足，制定针对性的改进措施，不断提高看图讲述活动的质量和效果。06课程总结与改进建议REPORTING本次活动亮点总结有效的活动设计看图讲述活动采用了富有创意和互动性的设计，激发了幼儿的学习兴趣和积极性。丰富的图片资源活动中使用了大量色彩鲜艳、内容丰富的图片，有助于幼儿更好地理解故事内容。多样化的表达方式通过引导幼儿进行看图讲述、角色扮演等方式，提高了幼儿的语言表达能力和想象力。良好的师生互动教师能够积极参与幼儿的活动，及时给予指导和鼓励，增强了师幼互动的有效性。看图讲述活动时间过长，导致幼儿注意力难以集中，部分幼儿出现疲惫现象。部分幼儿在活动中表现积极，但也有一些幼儿参与度不高，缺乏主动性和积极性。部分图片的故事情节较为复杂，幼儿难以理解，导致幼儿对活动的投入度不高。在活动过程中，教师对幼儿的个别指导不够，部分幼儿在看图讲述时表达不够清晰。存在问题分析及原因剖析活动时间过长幼儿参与度不均故事情节过难教师指导不足改进措施提出及实施计划调整活动时间根据幼儿的年龄特点和注意力持续时间，适当调整活动时间，确保幼儿在活动中保持兴趣和专注。0