第18章 生物圈中的微生物说课稿2023-2024学年北师大版生物八年级上册

第18章生物圈中的微生物说课稿2023--2024学年北师大版生物八年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第18章生物圈中的微生物说课稿2023--2024学年北师大版生物八年级上册教学内容本章节内容为北师大版生物八年级上册第18章“生物圈中的微生物”。主要包括微生物的种类、微生物在生物圈中的作用、微生物与人类生活的关系等。通过本章节的学习，使学生了解微生物的多样性和重要性，认识微生物与人类生活的密切关系。核心素养目标1.提升学生的观察与探究能力，通过实验观察微生物的形态和习性。

2.培养学生的科学思维，引导学生运用比较、分析、综合等方法认识微生物。

3.增强学生的生物科学知识，了解微生物在自然界和人类生活中的作用。

4.激发学生的社会责任感，认识到保护微生物多样性和合理利用微生物的重要性。教学难点与重点1.教学重点

-明确微生物的种类及其在生物圈中的作用：重点讲解细菌、真菌、病毒等微生物的基本特征，以及它们在生态系统中的角色，如分解者、生产者等。

-探讨微生物与人类生活的关系：强调微生物在食品发酵、医药、环境保护等方面的应用，以及微生物可能引起的疾病和食品安全问题。

2.教学难点

-微生物的观察与实验操作：难点在于微生物个体微小，难以直接观察，需要通过显微镜等工具进行观察，并掌握正确的实验操作步骤。

-微生物的分类与特征比较：难点在于微生物种类繁多，分类复杂，学生需要理解不同微生物的特征差异，并能进行有效的比较分析。

-微生物生态系统的理解：难点在于微生物在生态系统中的复杂作用，学生需要理解微生物与其他生物之间的相互作用，以及它们对生态系统稳定性的影响。教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有北师大版生物八年级上册教材，以备查阅。

2.辅助材料：准备与微生物相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学内容。

3.实验器材：准备显微镜、培养皿、无菌操作工具等实验器材，确保实验的顺利进行。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，确保学生能够在舒适的环境中学习。教学过程设计导入环节（5分钟）

-情境创设：展示一张生态系统的图片，提问学生：“你们知道这张图片中都有哪些生物？它们之间有什么样的关系？”

-提出问题：引导学生思考微生物在生态系统中的作用，提出问题：“微生物在自然界中扮演着怎样的角色？它们与我们的生活有什么样的联系？”

-激发兴趣：通过提问和展示，激发学生对微生物的好奇心和探究欲望。

讲授新课（20分钟）

1.微生物的种类（5分钟）

-介绍微生物的基本特征，如个体微小、种类繁多等。

-通过图片和视频展示不同微生物的形态，如细菌、真菌、病毒等。

-学生讨论：分组讨论微生物的特点，总结出微生物的种类。

2.微生物在生物圈中的作用（10分钟）

-讲解微生物作为分解者、生产者、消费者在生态系统中的角色。

-通过实例分析微生物如何参与物质循环和能量流动。

-学生活动：模拟微生物在生态系统中的作用，加深理解。

3.微生物与人类生活的关系（5分钟）

-介绍微生物在食品发酵、医药、环境保护等方面的应用。

-讨论微生物可能引起的疾病和食品安全问题。

-学生讨论：微生物对人类生活的影响，总结出微生物与人类生活的密切关系。

巩固练习（10分钟）

-练习题：发放与新课内容相关的练习题，包括选择题、填空题和简答题。

-学生独立完成练习，教师巡视指导。

-课堂讲解：针对学生练习中的难点进行讲解，确保理解。

课堂提问（5分钟）

-针对讲授新课中的重点内容进行提问，检查学生对知识的掌握程度。

-学生回答问题，教师点评和总结。

师生互动环节（5分钟）

-学生分组讨论：针对微生物在生态系统中的作用进行小组讨论，分享观点。

-教师参与讨论，引导学生深入思考。

创新教学环节（5分钟）

-实验演示：进行微生物培养实验，展示微生物的生长过程。

-学生观察实验现象，提出问题，教师解答。

教学双边互动（5分钟）

-学生提问：鼓励学生提问，教师针对问题进行解答和拓展。

-教师提问：教师提问，学生回答，促进师生互动。

-教师总结：对本节课的主要内容进行总结，强调重点和难点。

-拓展活动：布置课后拓展作业，如调查微生物在生活中的应用。

总用时：45分钟拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《微生物的奇妙世界》：介绍微生物的基本知识，包括它们的形态、分类、分布和作用。

-《微生物与人类生活》：探讨微生物在食品加工、医药、环境保护等领域的应用和影响。

-《微生物与生态平衡》：分析微生物在生态系统中的作用，以及人类活动对微生物多样性的影响。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以查阅图书馆或网络资源，了解微生物在自然界中的分布和生态功能。

-通过实验或观察，探究微生物在不同环境条件下的生长情况，如温度、湿度、光照等。

-设计实验方案，研究特定微生物的发酵特性，如酵母菌在面包制作中的作用。

-开展小组合作项目，调查当地环境中微生物的种类和数量，分析其生态意义。

-利用多媒体工具，制作关于微生物的科普小视频，向他人介绍微生物的知识。

3.拓展知识点：

-微生物的进化与多样性：研究微生物的进化历程，了解不同微生物的分类和演化关系。

-微生物的基因工程：探讨基因工程在微生物育种和生物技术应用中的潜力。

-微生物与生物能源：研究微生物在生物能源生产中的作用，如甲烷菌在垃圾填埋场的作用。

-微生物与疾病控制：了解微生物引起的疾病及其防控措施，如疫苗和抗生素的使用。

-微生物与环境监测：探讨微生物在环境监测和污染评估中的应用，如水质检测中的微生物指标。

4.实用性强的拓展活动：

-组织学生参观微生物实验室或生物技术企业，了解微生物在现代科技中的应用。

-开展微生物艺术创作活动，如利用微生物培养制作生物艺术作品。

-举办微生物知识竞赛或讲座，提高学生对微生物知识的兴趣和了解。

-鼓励学生参与微生物相关的科学竞赛，提升科学探究和实验操作能力。内容逻辑关系①微生物的种类

-重点知识点：细菌、真菌、病毒的基本特征

-关键词：单细胞、多细胞、无细胞结构、繁殖方式

-句子：细菌是单细胞生物，通过分裂繁殖；真菌可以是单细胞或多细胞，繁殖方式多样；病毒无细胞结构，依赖宿主细胞繁殖。

②微生物在生物圈中的作用

-重点知识点：分解者、生产者、消费者在生态系统中的作用

-关键词：分解有机物、生产有机物、能量流动、物质循环

-句子：微生物作为分解者，将有机物分解为无机物，促进物质循环；作为生产者，一些微生物能进行光合作用；作为消费者，