4蚯蚓的选择 说课稿-2023-2024学年科学五年级下册教科版

4蚯蚓的选择说课稿-2023-2024学年科学五年级下册教科版一、设计意图

本节课以“4蚯蚓的选择”为主题，旨在通过实验探究活动，让学生了解蚯蚓的生理结构和消化系统，培养学生的观察能力和实验操作技能。结合五年级下册教科版科学课程内容，本节课将引导学生通过对比实验，观察蚯蚓对不同食物的选择，从而理解生物适应环境的重要性。二、核心素养目标

1.观察与描述：培养学生对蚯蚓外观特征和行为的细致观察与描述能力。

2.实验与探究：提升学生通过实验设计、实施和结果分析进行科学探究的能力。

3.思考与解释：引导学生运用科学知识解释蚯蚓选择食物的原因，发展逻辑思维和科学解释能力。

4.情感与态度：激发学生对生物科学的兴趣，培养尊重生命、关爱环境的情感态度。三、学情分析

五年级学生对生物科学已有一定的认知基础，对自然界中的生物现象充满好奇。在知识层面上，学生已经接触过简单的生物分类和生态系统的初步概念。然而，在蚯蚓这一具体生物的探究上，学生可能对蚯蚓的生理结构、消化系统以及其如何适应环境等方面了解有限。在能力方面，学生的观察能力和实验操作技能有待提高，他们需要通过实际操作来加深理解。素质方面，学生对科学的兴趣和探究精神需要进一步培养。在行为习惯上，学生可能存在注意力不集中、实验过程中不够细致等问题，这可能会影响他们对实验结果的准确观察和记录。因此，本节课需针对学生的这些特点，通过设计有趣的实验活动和引导性问题，激发学生的学习兴趣，提高他们的观察、实验和思考能力，同时培养良好的科学探究习惯。四、教学资源

-软硬件资源：蚯蚓、土壤、培养皿、放大镜、尺子、记录表、显微镜（可选）

-课程平台：教科书《科学五年级下册》

-信息化资源：蚯蚓生活习性视频、科学实验操作指南PPT

-教学手段：实物观察、小组合作、实验演示、课堂讨论五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕蚯蚓的选择这一课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“蚯蚓为什么会选择特定的食物？”、“不同食物对蚯蚓有何影响？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解蚯蚓的基本特征和消化系统。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解蚯蚓的选择这一课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示蚯蚓的视频或图片，引出蚯蚓的选择这一课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解蚯蚓的消化系统、食物选择的原因等知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计“蚯蚓食物选择实验”，让学生通过实际操作观察蚯蚓对不同食物的反应。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与实验操作，观察蚯蚓的选择行为，记录实验数据。

-提问与讨论：针对实验中的疑问或观察到的现象，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解蚯蚓的选择机制。

-实践活动法：设计“蚯蚓食物选择实验”，让学生在实践中掌握科学探究的方法。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解蚯蚓的选择机制，掌握科学探究的方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与蚯蚓选择相关的观察日记或小论文，要求学生结合所学知识，对实验现象进行解释。

-提供拓展资源：提供与蚯蚓生态学相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的观察日记或小论文，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的蚯蚓选择知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

蚯蚓作为生态系统中的重要分解者，其生物学特性和生活习性在生物学教育中具有重要价值。以下是与本节课教学内容相关的拓展资源：

-蚯蚓的分类学地位：介绍蚯蚓属于环节动物门，环节动物的特点和分类。

-蚯蚓的消化系统：详细描述蚯蚓的消化过程，包括口、食道、胃、肠等器官的功能。

-蚯蚓的呼吸系统：解释蚯蚓如何通过皮肤进行气体交换，以及皮肤的结构特点。

-蚯蚓的生态环境：探讨蚯蚓在土壤生态系统中的作用，包括改善土壤结构、促进有机物分解等。

-蚯蚓的养殖技术：介绍蚯蚓的养殖方法，包括养殖场所的选择、饲料的准备、养殖管理等。

-蚯蚓的科学研究：概述蚯蚓在生物学研究中的应用，如生物降解、生物肥料等。

2.拓展建议：

（1）蚯蚓的分类学地位拓展：

-学生可以查阅相关书籍或资料，了解环节动物门的其他成员，如沙蚕、水蛭等。

-通过绘制环节动物门的进化树，帮助学生理解蚯蚓在生物进化中的位置。

（2）蚯蚓的消化系统拓展：

-利用模型或动画演示蚯蚓的消化过程，让学生直观地了解消化系统的运作。

-组织学生进行蚯蚓消化实验，观察食物在蚯蚓体内的变化过程。

（3）蚯蚓的呼吸系统拓展：

-设计实验，观察蚯蚓在不同环境下的呼吸频率和皮肤颜色变化。

-通过实验，探讨蚯蚓皮肤结构与其呼吸功能之间的关系。

（4）蚯蚓的生态环境拓展：

-组织学生进行户外调查，观察蚯蚓在自然环境中的生活习性和栖息地。

-分析蚯蚓对土壤生态系统的影响，如土壤通气性、有机物分解等。

（5）蚯蚓的养殖技术拓展：

-邀请养殖专家进行讲座，介绍蚯蚓养殖的基本技术和注意事项。

-组织学生参观蚯蚓养殖场，了解养殖流程和蚯蚓产品的应用。

（6）蚯蚓的科学研究拓展：

-介绍蚯蚓在生物降解、生物肥料等领域的应用，激发学生对科学研究的兴趣。

-鼓励学生查阅相关文献，了解蚯蚓研究的最新进展。七、板书设计

①本文重点知识点：

-蚯蚓的消化系统

-蚯蚓的呼吸方式

-蚯蚓对土壤的作用

②关键词句：

-消化系统：食道、胃、肠、肛门

-呼吸方式：皮肤呼吸

-土壤作用：改良土壤结构，增加土壤肥力

③板书结构：

1.蚯蚓简介

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