2023一年级语文上册 第四单元 1 秋天配套说课稿 新人教版

2023一年级语文上册第四单元1秋天配套说课稿新人教版一、设计思路

本课为一年级上册第四单元的第一课，以《秋天》为主题，旨在培养学生对秋天的喜爱之情，激发他们对大自然的热爱。通过学习课文，让学生掌握生字词，理解课文内容，并学会朗读和表达。教学活动设计注重趣味性、互动性和实践性，通过游戏、图片、音乐等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。二、核心素养目标

1.培养学生对自然环境的观察力和感受力，增强对秋天的热爱。

2.培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力，提升语言表达能力。

3.培养学生运用想象力和创造力，通过绘画、写作等形式表达对秋天的独特理解。

4.增强学生的合作意识，在小组活动中学会倾听、分享和互助。三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解课文内容，体会秋天的美丽和丰收景象。

2.正确认读生字词，掌握生字的结构和易错点。

难点：

1.感受课文中的意境，培养学生的想象力。

2.学会朗读课文，表达出对秋天的喜爱之情。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体手段，直观展示秋天的景象，帮助学生理解课文内容。

2.设计互动环节，让学生分享自己观察到的秋天，激发学生的想象力。

3.引导学生注意生字的笔画顺序和结构，通过反复朗读和游戏巩固生字词。

4.通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生在活动中感受课文情感，提高朗读表达的能力。四、教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过展示秋天的图片和视频，营造轻松愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。

2.运用游戏化教学，设计“秋天的果实”接龙游戏，帮助学生巩固生字词，提高记忆效果。

3.采用合作学习法，分组进行“我最喜欢的秋天风景”绘画活动，培养学生的团队协作能力和创造力。

4.结合信息技术，利用多媒体课件展示课文内容，帮助学生理解课文中的描述，提高阅读理解能力。五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示秋天的美丽图片，如金黄的稻田、成熟的果实、飘落的树叶等，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？你们喜欢秋天吗？”

-回顾旧知：教师引导学生回忆上节课学到的生字词，复习秋天的相关知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解《秋天》课文的主要内容，包括秋天的景象、农作物丰收等。

-举例说明：教师通过具体例子，如“稻田里金黄的稻谷”、“果园里挂满果实的树”等，帮助学生理解课文中的描述。

-互动探究：教师提出问题，如“为什么说秋天是丰收的季节？”引导学生思考和讨论。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师组织学生进行“我的秋天”绘画活动，让学生用画笔描绘自己心中的秋天。

-教师指导：教师巡视教室，对学生的绘画作品给予肯定和指导，鼓励学生发挥想象力。

4.拓展活动（约10分钟）

-角色扮演：教师组织学生进行“秋天农场”角色扮演游戏，让学生扮演不同的角色，如农民、丰收女神等，通过互动体验秋天的丰收喜悦。

-小组讨论：教师提出问题，如“秋天有哪些农作物？它们是如何生长的？”引导学生进行小组讨论，培养学生的合作能力和表达能力。

5.课堂总结（约5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结秋天的特点，强调秋天是丰收的季节。

-学生分享：鼓励学生分享自己在本节课中学到的新知识和感受。

6.作业布置（约5分钟）

-完成课后练习题，巩固本节课所学知识。

-收集秋天的照片或绘画作品，下节课与同学们分享。

教学过程中，教师需关注学生的个体差异，适时调整教学策略，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。同时，教师应鼓励学生积极思考，勇于表达，培养学生的自主学习能力和创新精神。六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够识别并正确书写《秋天》课文中的生字词，如“秋”、“天”、“稻”、“谷”等。

-学生能够理解课文内容，描述秋天的景象和农作物丰收的情景。

-学生能够区分秋天的特征，如气候、植物、动物等的变化。

2.能力提升：

-学生在朗读课文时，能够做到正确、流利、有感情地表达，提升语言表达能力。

-学生通过绘画活动，锻炼了观察力和想象力，能够用图画表达对秋天的理解。

-学生在小组讨论和角色扮演中，提升了合作能力和团队协作精神。

3.态度转变：

-学生对秋天有了更深的认识和喜爱，增强了热爱大自然的情感。

-学生通过学习秋天的知识，培养了环保意识和珍惜资源的观念。

-学生在参与课堂活动中，增强了自信心和自主学习的能力。

4.情感体验：

-学生在感受秋天的美丽和丰收的同时，体验到了收获的喜悦和生活的美好。

-学生在分享自己的作品和感受时，体验到了成就感和社会交往的乐趣。

-学生在课堂上学会了倾听、尊重他人，体验到了集体活动的和谐与温暖。

5.综合应用：

-学生能够将所学知识应用到实际生活中，如观察身边的秋天景象，了解农作物的生长周期等。

-学生在家庭中尝试与家长分享课堂所学，增进亲子关系。

-学生在课外活动中，尝试用所学知识进行创作，如写作、绘画等。七、教学反思与改进

教学反思与改进是每位教师成长的重要环节。在《秋天》这节课的教学中，我有一些心得体会和改进的想法。

首先，我觉得课堂氛围的营造非常重要。在导入环节，我通过展示秋天的图片和视频，试图激发学生的兴趣，但发现有些学生对此并不感兴趣。这让我反思，是否应该根据学生的年龄特点和兴趣点来选择更贴近他们生活的素材。比如，可以展示一些他们熟悉的秋天活动，如赏菊、登高、吃月饼等，这样可能更能吸引他们的注意力。

其次，我在讲解课文内容时，发现部分学生对生字词的掌握不够牢固。这让我意识到，生字词的教学需要更加细致和耐心。在未来的教学中，我计划采用多种教学方法，如游戏、儿歌、卡片等，让学生在轻松愉快的氛围中记忆生字词。

再次，课堂互动环节的设计也是我需要改进的地方。虽然我在课堂上设计了小组讨论和角色扮演等活动，但发现部分学生参与度不高。这可能是因为活动的设计不够吸引人或者与学生的兴趣不匹配。因此，我打算在今后的教学中，更加注重活动的趣味性和针对性，确保每个学生都能积极参与进来。

此外，我在教学过程中发现，有些学生对秋天的理解还停留在表面，缺乏深入的感受。为了解决这个问题，我计划在课后布置一些观察作业，让学生回家后观察秋天的变化，并用文字或绘画的形式记录下来，这样既能加深他们对秋天的理解，也能提高他们的观察能力和表达能力。

在教学评价方面，我也觉得需要改进。我目前主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，但这种评价方式比较单一。我计划在未来的教学中，引入多元化的评价方式，如学生自评、互评、家长评价等，这样能更全面地了解学生的学习情况。

最后，我认为教师自身的专业素养也是影响教学效果的关键因素。在今后的学习中，我将继续加强自身的专业学习，提升自己的教学能力和水平，以便更好地服务于学生。八、板书设计

①本文重点知