13精卫填海 说课稿-2024-2025学年语文四年级上册统编版

13精卫填海说课稿-2024-2025学年语文四年级上册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《精卫填海》，选自统编版语文四年级上册。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课通过讲述精卫填海的故事，引导学生了解神话传说的特点，激发学生对传统文化的兴趣。同时，结合学生对寓言故事的理解，培养学生的想象力和表达能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的人文素养和审美情趣，通过《精卫填海》的故事，引导学生感受神话传说的魅力，增强对传统文化的认同感。同时，培养学生独立思考、合作探究的能力，提升语言表达和文学鉴赏水平，激发学生对未知世界的探索欲望。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：四年级学生在语文学习方面已有一定的积累，掌握了基本的阅读理解和表达能力。他们对寓言故事有一定的认识，了解故事中蕴含的道理。在之前的课程中，学生已经接触过《愚公移山》等神话故事，对神话传说的特点有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对神话故事有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过故事来了解古代文化和价值观。学生的学习能力方面，具备了一定的独立思考和解决问题的能力，但想象力还有待提高。学习风格上，部分学生善于合作学习，能与他人共同探讨问题，而部分学生则更倾向于独立学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《精卫填海》时，学生可能对一些生僻字词理解困难，影响对故事内容的理解。此外，学生可能会对故事中神话传说的奇幻色彩感到困惑，难以将神话与现实世界联系起来。此外，学生在表达自己对故事的理解和感悟时，可能会遇到语言组织上的困难。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师生动讲述《精卫填海》的故事，激发学生的兴趣，同时讲解故事背后的文化内涵。

2.讨论法：组织学生分组讨论，引导学生思考故事中的寓意，培养学生的合作能力和批判性思维。

3.情景模拟法：让学生扮演故事中的角色，体验精卫的决心和毅力，加深对故事主题的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、动画等多媒体资源，直观展示神话场景，帮助学生更好地理解故事内容。

2.互动软件：运用教学软件进行课堂互动，如在线问答、投票等，提高学生的参与度和积极性。

3.课外阅读推荐：课后推荐学生阅读相关神话故事，拓展知识面，培养阅读兴趣。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

（1）播放神话故事主题音乐，营造神秘氛围。

（2）教师简述神话传说的特点，引出《精卫填海》这一主题。

（3）提问：同学们对神话传说有什么了解？激发学生的兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

（1）教师讲述《精卫填海》的故事，注意语言生动、富有感染力。

（2）引导学生关注故事中的关键词汇，如“精卫”、“填海”、“决心”等。

（3）分析故事中的神话元素，如精卫的来历、填海的动机等。

（4）引导学生思考：精卫为什么要填海？她为什么要坚持？

（5）总结故事中的寓意，如坚持不懈、不畏艰难等。

3.巩固练习（10分钟）

（1）小组讨论：结合自己的生活实际，谈谈你对精卫填海精神的理解。

（2）角色扮演：让学生选择故事中的角色，模拟角色之间的对话，加深对故事的理解。

（3）知识竞赛：通过抢答形式，考察学生对故事内容的掌握情况。

4.课堂小结（5分钟）

（1）教师总结本节课的重点内容，强调精卫填海精神的重要性。

（2）鼓励学生在生活中践行精卫填海精神，面对困难勇往直前。

（3）提出课后思考题，引导学生深入思考。

5.作业布置（5分钟）

（1）课后阅读《精卫填海》的相关资料，了解更多的神话故事。

（2）撰写一篇关于精卫填海精神的感悟文章，字数不限。

（3）在家庭中与父母分享今天所学的故事，传承优秀传统文化。知识点梳理《精卫填海》是统编版语文四年级上册的一篇课文，以下是本节课的知识点梳理：

一、神话故事背景知识

1.神话传说的定义和特点

2.神话传说中的常见元素：神、仙、妖、魔等

3.神话传说中的文化内涵和价值

二、课文内容解析

1.故事梗概：讲述精卫填海的故事，表现了精卫的决心和毅力。

2.人物形象：精卫的勇敢、坚定，以及她对填海事业的执着追求。

3.故事结构：起因、经过、结果，层次分明，条理清晰。

三、关键词汇解释

1.精卫：传说中的神鸟，决心填平东海。

2.填海：指精卫用树枝、石子等物品填平东海的行为。

3.决心：坚定的意志，不达目的誓不罢休。

四、故事寓意

1.勇于面对困难，坚持不懈。

2.不畏艰难，勇往直前。

3.坚定信念，为实现目标而努力奋斗。

五、语言表达特点

1.运用比喻、拟人等修辞手法，使故事生动形象。

2.语言简洁、明快，富有韵律感。

3.运用对话、动作、心理描写等手法，展现人物性格。

六、文化内涵

1.体现了中国古代劳动人民的智慧和创造力。

2.传承了中华民族不畏艰难、勇于拼搏的精神。

3.表达了人们对美好生活的向往和追求。

七、与生活实际相结合

1.引导学生思考如何在现实生活中面对困难，保持坚定的信念。

2.培养学生勇于挑战自我，不断追求进步的品质。

3.激发学生对传统文化的兴趣，增强民族自豪感。教学反思这节课上完之后，我进行了反思，以下是我的一些思考：

首先，我觉得在导入环节，我采用了音乐和简短的讲述，这样的方式确实激发了学生的兴趣。孩子们在听到神话故事的主题音乐时，眼神中闪烁着好奇和期待，这让我意识到，对于四年级的孩子来说，新鲜的事物和有趣的方式更容易吸引他们的注意力。但是，我也发现，有些学生对于神话传说的了解还不够深入，他们在回答问题时显得有些吃力。这可能说明我在导入环节对于神话传说的介绍还不够充分，需要在今后的教学中加强对相关背景知识的讲解。

其次，在讲授新知的过程中，我尽量用生动的语言讲述故事，但同时也注意到了一些问题。比如，有些学生对于故事中的生僻字词不太熟悉，这影响了他们对故事内容的理解。我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重生字词的教学，可以通过游戏、卡片等多种形式帮助学生记忆。此外，我在讲解故事寓意时，发现学生对于“坚持不懈”的理解还不够深刻，这让我思考是否需要通过更多的实例或者活动来帮助学生更好地理解这个概念。

在巩固练习环节，我采用了小组讨论和角色扮演的方式，这让学生们在合作中学习，同时也锻炼了他们的表达能力。但是，我也发现，在角色扮演时，部分学生的表现比较被动，这可能是因为他们对故事的理解不够深入。因此，我决定在今后的教学中，更加注重引导学生深入理解故事内容，以便他们在角色扮演时能够更加投入。

课堂小结时，我强调了精卫填海精神的重要性，并鼓励学生在生活中践行。我发现，学生们对于这个话题很有感触，他们分享了自己在学习、生活中遇到的困难，以及如何克服这些困难。这让我感到欣慰，因为这说明我的教学目标达到了，孩子们能够将故事中的精神应用到实际生活中。

最后，在布置作业时，我推荐了课后阅读的相关资料，并鼓励学生撰写感悟文章。我希望通过这样的作业，能够进一步拓展学生的知识面，同时也能够提高他们的写作能力。板书设计①本文重点知识点：

-神话传说：《精卫填海》的故事背景和文化内涵。

-人物形象：精卫的勇敢、决心和毅力。

-故事寓意：坚持不懈，不畏艰难。

②关键词汇：

①精