2 学会宽容 第二课时 和而不同 说课稿-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版

2学会宽容第二课时和而不同说课稿-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容是《道德与法治》六年级下册统编版中的“学会宽容”第二课时，内容涉及“和而不同”这一主题。

2.教学内容与学生已有知识的联系紧密。学生在之前的学习中已经对宽容的概念有了初步的认识，本节课将进一步深化这一认识，结合“和而不同”的理念，引导学生理解和接受多样性的价值。核心素养目标本节课旨在培养学生的道德与法治核心素养，具体目标包括：1）增强学生的法治意识，理解宽容是社会主义核心价值观的重要组成部分；2）提升学生的道德判断能力，引导学生认识到尊重差异、和谐共处的意义；3）发展学生的思辨能力和批判性思维，鼓励学生在实践中学会包容与沟通。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级学生在之前的道德与法治课程中已经学习了基本的道德规范和法治知识，对宽容、尊重他人等概念有一定的了解。他们能够识别一些日常生活中的不宽容行为，并表达出对这些行为的看法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级学生对社会现象和人际关系表现出浓厚的兴趣，他们愿意参与讨论和分享自己的观点。学生的能力方面，他们具备一定的分析问题和解决问题的能力，但在处理复杂的人际关系时，可能缺乏足够的策略和技巧。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立思考，而另一部分学生则更愿意在小组合作中学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解和应用“和而不同”这一概念时可能遇到的困难包括：如何正确处理个人与他人之间的差异，如何在尊重他人的同时坚持自己的观点，以及如何在多元化的社会中保持和谐共处。此外，部分学生可能在面对冲突时，难以控制情绪，导致不宽容的行为发生。因此，教学中需要引导学生学会有效沟通和情绪管理。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、白板或黑板。

-课程平台：学校内部的教学管理系统或网络平台，用于布置作业和分享学习资源。

-信息化资源：相关的道德与法治教育视频、案例资料、互动式学习软件。

-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、辩论赛等互动式教学方法。教学过程一、导入新课

1.老师提问：同学们，你们知道什么是宽容吗？请举例说明。

2.学生分享对宽容的理解。

3.老师总结：宽容是一种美德，它要求我们尊重他人，理解他人，接纳他人的不同。

二、新课讲授

1.老师展示教材中的“和而不同”主题，引导学生思考：什么是“和而不同”？它有什么意义？

2.学生阅读教材内容，思考并回答问题。

3.老师总结：“和而不同”是指尊重差异，包容多样性，共同发展。

三、案例分析

1.老师展示一个关于“和而不同”的案例，如不同文化背景下的节日习俗。

2.学生分组讨论：如何尊重他人的差异，实现“和而不同”？

3.各组派代表分享讨论成果，老师点评并总结。

四、角色扮演

1.老师将学生分成若干小组，每组选取一个情境，如班级中不同性格的同学如何相处。

2.学生进行角色扮演，模拟情境中的对话和互动。

3.老师观察并指导，帮助学生学会如何在尊重他人的基础上，处理人际关系。

五、互动讨论

1.老师提出问题：在现实生活中，我们如何做到“和而不同”？

2.学生分组讨论，分享自己的观点和经验。

3.各组派代表分享讨论成果，老师点评并总结。

六、实践演练

1.老师布置一个实践任务：在家庭或学校中，尝试运用“和而不同”的理念，与不同性格的人相处。

2.学生分享自己的实践经历和心得体会。

3.老师总结：实践是检验真理的唯一标准，希望大家在日常生活中，不断践行“和而不同”。

七、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，强调“和而不同”的重要性。

2.学生总结：宽容、尊重差异，是构建和谐社会的基石。

3.老师总结：希望通过本节课的学习，大家能够学会尊重他人，接纳多样性，共同创造美好的未来。

八、课后作业

1.老师布置作业：思考自己在日常生活中，如何践行“和而不同”的理念。

2.学生完成作业，并提交给老师。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《宽容的力量》：这本书详细阐述了宽容在个人成长和社会发展中的作用，通过真实案例和深入分析，帮助学生理解宽容的价值。

-《差异的力量》：这本书探讨了个体差异在社会发展中的重要性，鼓励学生认识到多样性是社会的宝贵财富。

-《沟通的艺术》：这本书介绍了有效沟通的技巧，包括倾听、表达和解决冲突的方法，对于学生学会在“和而不同”的环境中和谐相处非常有帮助。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以阅读上述拓展阅读材料，思考如何在日常生活中实践宽容和尊重差异。

-学生可以参与社会实践活动，如社区服务、文化交流等，亲身体验“和而不同”的社会环境。

-学生可以组织小组讨论，分享自己对“和而不同”的理解和实践经验，促进相互学习和成长。

-学生可以撰写一篇关于“和而不同”的短文或心得体会，表达自己对这一理念的认识和感悟。

3.知识点拓展：

-宽容的历史与文化背景：探讨不同文化中对宽容的理解和实践，如儒家文化中的“仁爱”思想、西方哲学中的“宽容”理念等。

-多元文化的融合与发展：研究不同文化如何在全球化的背景下相互交融，形成多元共存的社会格局。

-情绪管理与冲突解决：学习如何通过情绪管理和有效的沟通技巧来处理人际关系中的冲突，实现和谐共处。

-道德与法治教育：探讨如何在道德与法治教育中融入“和而不同”的理念，培养学生的社会责任感和公民意识。教学反思与总结今天这节课，我们围绕“学会宽容”这一主题，通过案例分析和角色扮演，让学生在实践中体会和理解“和而不同”的重要性。在回顾整个教学过程后，我想分享一下自己的反思和总结。

首先，我觉得教学方法上还是有一些得分的。比如，我采用了小组讨论和角色扮演的方式，这样的互动性很强，学生们参与度很高。他们通过讨论和扮演，不仅加深了对宽容的理解，还学会了如何在现实生活中应用这一理念。当然，也有一些地方可以改进，比如在角色扮演环节，我可能没有给予每个学生足够的发言机会，有的学生可能没有充分表达自己的观点。

其次，关于教学策略，我发现我在引导学生思考问题时，可以更加深入一些。比如，在讨论“和而不同”的意义时，我可以提出更多的问题，让学生从不同角度去思考，而不是仅仅停留在表面。同时，我也意识到，对于一些复杂的概念，我需要提供更多的实例和解释，帮助学生更好地理解。

在教学管理方面，我注意到课堂纪律整体较好，但也有一些小插曲。例如，在讨论过程中，有个别学生分心，这让我意识到需要更加关注课堂氛围的营造，以及如何更好地引导学生集中注意力。

至于教学效果，我觉得整体是积极的。学生们在知识方面，对宽容和“和而不同”的概念有了更深刻的理解；在技能方面，他们学会了如何通过讨论和辩论来分析问题；在情感态度方面，他们表现出了更加开放和包容的态度。

当然，也存在一些不足。比如，有些学生对于“和而不同”的理解还停留在表面，没有真正内化到自己的行为中。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重学生的实践应用，通过更多的实践活动来巩固他们的知识。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

-在教学方法上，可以尝试更多样化的教学手段，如游戏、故事讲述等，以激发学生的学习兴趣。

-在教学策略上，要更加注重引导学生深入思考，提供更多的思考空间和机会。

-在教学管理上，要加强对课堂纪律的监控，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。板书设计①重点知识点：

-宽容的定义与重要性

-“和而不同”的含义与价值

-尊重差异、和谐共处的原则

②关