小学信息技术一年级上册8《给图着色》说课稿

小学信息技术一年级上册8《给图着色》说课稿学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以《给图着色》为主题，旨在培养一年级学生运用信息技术进行简单创作的能力。通过结合课本内容，引导学生学习使用绘图工具，激发学生的学习兴趣，培养动手操作能力和审美意识。教学过程注重理论与实践相结合，通过实际操作，让学生在实践中掌握知识，提高信息素养。核心素养目标分析本节课旨在培养学生信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。通过绘图软件的操作，学生将学习如何选择合适的颜色和图案，培养审美感知和审美创造能力。同时，通过协作完成任务，增强信息社会责任感和团队合作意识，提升学生在信息技术领域的基本操作技能和应用能力。学情分析一年级学生正处于对世界充满好奇的年龄阶段，他们对新鲜事物充满探索欲望，对于信息技术的学习兴趣较高。然而，由于年龄和认知水平的限制，他们在知识、能力和素质方面存在以下特点：

1.知识基础：一年级学生初步接触信息技术，对计算机和绘图软件的基本操作了解有限，但具备一定的观察力和模仿能力。

2.能力水平：学生的动手操作能力较弱，对绘图软件的操作可能存在困难，需要教师耐心引导和示范。

3.素质方面：学生在审美意识、创新思维和合作能力方面有待提高。本节课将通过绘图活动，激发学生的审美兴趣，培养创新思维和团队合作精神。

4.行为习惯：一年级学生自控能力较弱，容易受到外界干扰，需要教师营造良好的学习氛围，引导学生集中注意力。

5.对课程学习的影响：由于学生的认知水平和操作能力有限，本节课的教学设计应注重趣味性、实践性和互动性，以激发学生的学习兴趣，提高他们在信息技术领域的实践能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一本《小学信息技术一年级上册》教材，包含本节课所需的《给图着色》学习内容。

2.辅助材料：准备与《给图着色》相关的彩色图片、示例图片以及动画教程，以便于学生理解和模仿。

3.实验器材：准备多台学生可操作的计算机，确保系统安装了绘图软件，且软件界面友好，适合儿童使用。

4.教室布置：布置安静的计算机操作教室，设置小组讨论区域，并确保每位学生都有足够的空间进行操作和创作。教学过程一、导入新课

1.老师出示一幅简单的黑白图案，提问：“同学们，你们想给这幅图涂上漂亮的颜色吗？”

2.学生回答，老师总结：“今天，我们就来学习如何给图着色，让我们的作品更加生动有趣。”

二、新课讲授

1.老师讲解绘图软件的基本操作，包括打开软件、选择工具、调整颜色等。

2.学生跟随老师操作，练习使用绘图工具。

3.老师展示一幅已经着色的图片，引导学生观察颜色搭配和图案设计，分析其美感。

4.学生模仿老师的操作，尝试着色一幅简单的黑白图案。

5.老师强调着色过程中的注意事项，如颜色搭配、图案布局等。

6.学生在老师的指导下，独立完成一幅作品的着色。

三、课堂实践

1.老师布置任务：请同学们发挥想象，为以下图片着色：

-一只可爱的小猫

-一片美丽的花朵

-一座漂亮的城堡

2.学生选择自己喜欢的图片，开始着色。

3.老师巡视指导，对有困难的学生给予个别辅导。

4.学生完成作品后，展示给同学们欣赏。

四、交流分享

1.学生分组展示自己的作品，分享着色过程中的心得体会。

2.其他学生欣赏并给予评价，提出改进建议。

3.老师点评学生作品，总结本节课的收获。

五、课堂小结

1.老师回顾本节课的主要内容，强调着色过程中的技巧和注意事项。

2.学生总结自己在课堂上的学习收获，反思不足。

3.老师布置课后作业：请同学们为家里的一件物品着色，如家具、玩具等。

六、教学反思

1.本节课通过实际操作，让学生掌握了绘图软件的基本操作，提高了学生的动手能力。

2.在课堂实践中，学生充分发挥了自己的想象力和创造力，完成了具有个性化的作品。

3.课堂交流分享环节，学生积极参与，培养了合作意识和表达能力。

4.教师应注重激发学生的学习兴趣，关注每个学生的学习进度，提高课堂教学效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-信息技术基础知识：介绍计算机硬件的基本组成，如CPU、内存、硬盘等，以及它们在绘图软件运行中的作用。

-绘图软件功能：深入探讨绘图软件的高级功能，如图层、滤镜、路径等，以及它们在图像创作中的应用。

-图像处理技巧：分享一些图像处理的基础技巧，如色彩调整、裁剪、拼贴等，这些技巧可以帮助学生进一步美化作品。

2.拓展建议：

-学生可以尝试使用不同的绘图软件进行创作，比较它们的特点和优缺点，例如Photoshop、GIMP、Krita等。

-鼓励学生参加线上或线下的绘画比赛，将他们的作品分享给更多的人，以提高他们的创作热情和参与度。

-组织学生进行小组项目，让他们共同完成一幅大型的集体作品，这样可以培养学生的团队合作能力和沟通技巧。

-引导学生关注现实生活中的色彩搭配，如自然景观、艺术品等，从中获取灵感，提升他们的审美能力。

-通过观看动画电影或动画系列，学习动画制作的基本流程，了解动画中的色彩运用和场景设计。

-利用课外时间，让学生收集各种图案和颜色，制作成个人色彩卡片，用于日常生活中的色彩搭配参考。

-鼓励学生尝试将信息技术与艺术创作相结合，如数字绘画、动画制作、网页设计等，拓宽他们的艺术视野。

-组织学生参观美术馆或艺术展览，实地感受不同艺术风格和色彩运用，激发他们的艺术灵感。

-提供一些在线教程和视频，让学生自学一些高级绘图技巧，如3D建模、数字绘画等。

-设立一个学生作品展示区，定期展示学生的优秀作品，增强学生的成就感和学习动力。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-绘图软件的基本操作

-颜色选择与搭配

-图案设计原则

-创意表达

②本文重点词句：

-“打开绘图软件”

-“选择合适的颜色”

-“布局图案”

-“发挥创意”

③本文重点知识点阐述：

①绘图软件的基本操作：

-如何启动和关闭软件

-如何选择不同的绘图工具

-如何调整画布大小和背景

②颜色选择与搭配：

-常见颜色名称及代码

-色彩搭配原则（如冷暖色搭配、对比色搭配）

-如何使用调色板和颜色拾取工具

③图案设计原则：

-图案的基本元素（如点、线、面）

-图案的组织形式（如重复、对称、渐变）

-图案的应用场景（如装饰、设计、艺术创作）

④创意表达：

-如何发挥想象力进行创作

-如何将个人情感融入作品

-如何通过作品传达信息或情感反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试采用更多的互动环节，比如小组讨论、作品展示和即时反馈，这样不仅提高了学生的参与度，也让他们在交流中学会了如何欣赏和评价他人的作品。

2.实践导向：我注重将理论知识与实际操作相结合，让学生在动手实践中学习，这样不仅加深了他们对知识的理解，也提高了他们的动手能力和问题解决能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂管理上，我发现对于一年级学生来说，维持课堂秩序和注意力集中是一个挑战。有些学生可能会因为好奇心而分心，这需要我在教学过程中更加细致地管理课堂。

2.教学组织：有时候，我在组织学生进行小组活动时，发现分组不够均匀，导致一些小组在活动中的表现不如其他小组，这影响了整体的教学效果。

3.教学评价：在评价学生作品时，我发现评价标准不够明确，有时候学生的作品没有得到公正的评价，这需要我在评价体系上做出改进。

反思改进措施（三）改进措施

1.课堂管理：为了更好地管理课堂，我计划在课前进行更多的准备工作，比如设计有趣的课堂活动，以及制定明确的课堂规则和奖励机制，以吸引学生的注意力并保持他们的兴趣。

2.教学组织：在分组活动中，我将更加注意学生