2023三年级英语下册 Unit 5 Do You Like Candies第3课时说课稿 陕旅版（三起）

2023三年级英语下册Unit5DoYouLikeCandies第3课时说课稿陕旅版（三起）课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本节课以“DoYouLikeCandies”为主题，通过情景对话、歌曲演唱、游戏互动等形式，引导学生学习表示喜好和厌恶的句型，并能够运用所学知识进行简单的交际。课程设计注重趣味性与实用性相结合，通过层层递进的教学活动，帮助学生掌握核心词汇和句型，提高英语口语表达能力。二、核心素养目标1.培养学生的语言运用能力，通过实际语境练习，使学生能够运用所学句型进行日常交流。

2.提升学生的跨文化意识，引导学生了解不同文化背景下对糖果的喜好差异。

3.增强学生的自主学习能力，通过自主学习活动，培养学生查阅资料、解决问题的能力。

4.培养学生的合作精神，在小组活动中，培养学生相互协作、共同进步的团队意识。三、教学难点与重点1.教学重点：

-重点掌握表示喜好的句型结构：“Doyoulike...?”和“Ilike...”。

-熟练运用核心词汇，如“candies”、“chocolates”、“sweets”等。

-通过角色扮演，能够运用所学句型进行简单的日常对话。

2.教学难点：

-理解并运用否定回答：“No,Idon't”和肯定回答“Yes,Ido”。

-正确使用疑问词“Which”引导的选择疑问句。

-在实际交流中，能够根据语境灵活运用所学句型和词汇，进行适当的拓展和变体。例如，在回答“Ilikecandies”时，能够进一步说明“Whydoyoulikethem?”，并给出合理的理由。四、教学方法与手段教学方法：

1.采用情景教学法，通过创设真实的购物场景，让学生在具体情境中运用所学句型。

2.运用互动教学法，鼓励学生通过小组讨论和角色扮演，提高参与度和口语表达能力。

3.结合游戏教学法，设计趣味游戏，如“糖果分类”等，激发学生的学习兴趣。

教学手段：

1.利用多媒体课件展示糖果图片和视频，丰富教学内容，提高视觉吸引力。

2.使用电子白板进行互动教学，实时展示教学步骤和练习内容，方便学生跟随。

3.鼓励学生使用在线学习平台，进行课后复习和拓展学习。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对糖果的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢糖果吗？你们知道糖果的种类和口味吗？”

展示一些关于糖果的图片或视频片段，让学生初步感受糖果的魅力或特点。

简短介绍糖果的基本概念和制作过程，为接下来的学习打下基础。

2.糖果基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解糖果的基本概念、种类和制作方法。

过程：

讲解糖果的定义，包括其主要原料和制作工艺。

详细介绍糖果的种类，如巧克力、软糖、硬糖等，使用图片展示不同糖果的特点。

3.糖果案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解糖果的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的糖果品牌或产品进行分析。

详细介绍每个案例的品牌故事、市场定位和消费者反馈，让学生全面了解糖果的市场表现。

引导学生思考这些案例对消费者生活的影响，以及糖果品牌如何通过创新和营销策略保持竞争力。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个糖果品牌或产品进行讨论。

小组内讨论该品牌或产品的市场表现、优势和劣势。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对糖果的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括品牌或产品的市场分析、消费者评价和改进建议。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调糖果的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括糖果的种类、制作方法、市场分析等。

强调糖果在节日庆祝和日常生活中的角色，以及糖果产业的社会经济影响。

布置课后作业：让学生收集关于自己最喜欢的糖果的信息，包括品牌历史、口味特点等，并撰写一份小报告。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言技能提升：

-学生能够正确运用本节课所学的句型“Ilike...”和“Doyoulike...?”进行日常交流。

-学生能够根据需要，使用否定回答“No,Idon't”和肯定回答“Yes,Ido”。

-学生在角色扮演中能够流利地使用所学词汇和句型，进行简单的对话。

2.词汇积累：

-学生能够识别并使用本节课的核心词汇，如“candies”、“chocolates”、“sweets”等。

-学生能够通过小组活动，学习并掌握与糖果相关的其他词汇，如“milkchocolate”、“darkchocolate”、“gummy”等。

3.文化意识增强：

-学生通过学习不同国家和地区的糖果文化，增强了对跨文化交际的认识。

-学生能够了解不同糖果背后的文化故事，如巧克力的浪漫起源、软糖的甜蜜寓意等。

4.学习策略掌握：

-学生通过自主学习活动，学会了如何查阅资料、整理信息，提高了学习效率。

-学生在小组讨论中学会了倾听、表达和合作，提高了团队协作能力。

5.情感态度培养：

-学生在学习过程中，体验到了英语学习的乐趣，增强了学习英语的兴趣。

-学生在了解糖果文化的同时，培养了积极向上的生活态度，学会了珍惜和感恩。

6.实践应用能力：

-学生能够将所学知识应用到实际生活中，如向朋友推荐自己喜欢的糖果，分享糖果文化等。

-学生在家庭聚会、朋友聚会等场合，能够运用所学英语进行简单的交流，展示自己的学习成果。

7.问题解决能力：

-学生在面对与糖果相关的问题时，能够运用所学知识和技能，提出合理的解决方案。

-学生在小组讨论中，学会了如何分析问题、寻找解决问题的方法，提高了问题解决能力。七、教学反思与总结今天的课，我觉得整体上还是不错的。咱们来看看吧。

首先，在教学方法上，我尝试了情景教学法，通过展示糖果的图片和视频，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。我觉得这个方法挺有效的，因为孩子们对糖果本身就很有兴趣，这样的导入能迅速抓住他们的注意力。

然后，在基础知识讲解部分，我尽量用简单的语言和生动的例子来解释糖果的种类和制作方法。我发现，孩子们对于“巧克力”和“软糖”这样的词汇记忆得特别快，但是在区分“darkchocolate”和“milkchocolate”时，他们似乎有些困难。这可能是因为这些词汇比较专业，对于三年级的孩子来说，理解起来有一定的难度。所以，我可能在讲解这类词汇时，需要更加细致和耐心。

案例分析环节，我选择了几个学生比较熟悉的糖果品牌，让他们分组讨论。这个环节我挺满意的，孩子们在讨论中表现出很高的积极性，而且能够提出一些有创意的观点。不过，我发现有些孩子在进行讨论时，不太善于表达自己的观点，这可能是因为他们缺乏自信或者没有准备好。所以，我需要在今后的教学中，更多地鼓励孩子们发表自己的看法，同时也要教会他们如何更好地表达自己。

在小组讨论环节，我注意到，孩子们在讨论时，能够很好地合作，但是有些孩子还是不太愿意参与到讨论中来。这可能是因为他们对讨论的主题不够熟悉，或者是不太敢于在集体面前发言。我打算在接下来的教学中，提前准备讨论话题，让学生有更多的时间去了解和准备，同时也要营造一个更加轻松、包容的讨论环境。

课堂展示与点评环节，孩子们的表现出乎我的意料，他们不仅能够清晰地展示自己的讨论成果，还能够提出一些有价值的问题。这让我感到很欣慰，因为这说明他们已经学会了如何将所学知识应用到实际中